2022小学数学教研活动：主持词.docx

2022小学数学教研活动：主持词 小学数学教研活动：主持词集体备课活动主持词学课科例：三年级数学：周长活动主题：如何在数学课堂教学中培育学生良好的动手习惯主持人：主备人：中心发言人：参与人员：数学教研组全体老师活动地点：活动时间：201*年9月13日201*年9月14日一、开场白敬重的各位领导、老师：大家好！首先让我们以热情的掌声欢迎领导的与会研讨。这次数学教研组主题课例研修的主题是“如何在数学课堂教学中培育学生的动手习惯”，课例是三年级第三单元第三课时周长，主讲老师是三年级封卫红老师。课题的确定是这样的：当新课程从单纯的只是目标转向学习过程时，我们数学组老师普遍进一步相识到，动手操作应成为学生探讨数学问题的重要方法和途径，同时，动手操作也是学生学习数学的爱好所在，所以如何培育学生的动手习惯，让他们在视察、思索、对比分析，归纳总结中进行发觉性学习，是我们必需面对和解决的问题，为此确定了活动主题是：如何在数学课堂教学中培育学生的动手习惯，目的在于培育学生学习数学的爱好，形成数学综合实力。这也是新课标重点提倡的数学学习的价值取向。本次主题课例研修的活动程序依旧是：选择主题确定课例收集材料、学习理论沟通研讨、集体备课上课听课、随堂视察反思教学、课堂评议课程再上、总结提高专业引领、活动总结。下面，我们就请本次活动主备老师封卫红老师围绕本次活动主题进行说课。二、主备老师说课三、集体备课接到活动通知后，组内老师都按通知要求做了大量的前期打算工作，包括自学课标，探讨教材教参，及其他相关理论，并进行了独立备课，没人都完成了具有个人特色的教学设计，现在请各位老师就封老师确定的教学目标，重点难点及教学环节支配等等的有效性、好用性、可操作性，谈谈自己对这节课的理解和相识，同时一并提出你的建设性看法和建议。（同组老师集体备课）刚才，大家都谈了自己的观点，杨老师认为导入创设的情境肯定要贴近学生的生活，是学生熟识并喜闻乐见的事物才能很好的引起孩子的探究欲望，马老师说周长的概念要在学生用眼看、用手摸、专心感悟之后，引导学生用自己的语言来描述，老师可以引导规范语言，切不行包办代替，还有李老师说的假如学生完成预定目标效果好，适当拓展一下周长的算法，也可以扩展学生视野，都很可取。希望封老师依据大家的看法，修改梳理一下自己的教学设计。三非常钟后，看看课堂展示效果如何，请大家做好听课打算。四、上课听课、课堂视察下面请封老师展示集体才智共同完善的周长。五、反思教学、课后评议刚才我们听了封老师围绕本次课例研修主题为我们展示的课堂教学。现在请封老师重点就本节课在突出主题及课堂教学得失方面做课后反思。1、教学反思2、同伴互助刚才封老师对自己的课堂展示进行了仔细的分析和反思。很好的总结了胜利与不足。下面我们就奔着相互学习、共同进步的教研理论，谈一谈自己对这节课的感受。（进入老师评课环节，其中有参加老师的看法，有主备老师和参加老师，参加老师和参加老师及主持人的思想辩斗。）总结：刚才经过几位老师的评课，我们可以总结出“让学生在学习过程中养成良好的动手习惯”的可行方法。首先，无论是老师布置的操作任务还是学生自身产生的操作要求，其目的性应特别明确。其次，老师还要通过适当的方法限制造作过程中无关因素的干扰，突出造作的核心环节。第三，能在老师引导下，使学生意识到一般状况下数学课上进行的操作是为进一步进行的数学思索服务的。请封卫红老师依据大家刚才的建议对课堂相关环节进行调整，期盼下午的二次上课能给我们带来不一样的享受。（主备老师调整教学设计）六、课程再上、总结提高封老师虚心听取大家的建议后，经过有效整合，优化了教学设计，现在进行教学再展示。（二次展示，课堂视察）下面请封老师进行教学反思，反思尽量从两节课的不同之处，如何落实建议，解决上街存在的问题方面进行反思。（二次反思）大家亲历对了整个活动过程，请大家沟通一下活动感受。（二次评课）下面请黄主任对这节课进行点评。并结合这节课对整个活动进行专业引领。（黄主任主要从面：即主题的确定和体现，点课体主题的体现，教学效果，两方面进行点评引领）宋校长全程参加了我们的活动，请宋校进步行活动点评。七、活动总结感谢领导的精彩点评，你们的参加就是对我们的最大支持。经过两天的活动，我们按“一课两上三研七步走”主题课例研修模式，进行了主题为“如何让学生在学习过程中形成良好的动手习惯”的校本研修活动，活动中，有胜利也有不足。（一）本次活动的最大收获是无论是主讲老师还是参加老师都在思想和业务上有了很好的提升。（二）本次活动落实了“如何在数学课堂教学中培育学生良好的动手习惯”这一主题，总结了行之有效的方法，积累了珍贵的阅历，这些方法和阅历将作为我们执教资源，在数学学科教学中得到广泛的应用和推广。（三）教学是一门缺憾艺术，尽管我们的活动达到了预期的目标，但过程中仍存在一些问题，如：1、情境创设：注意目的性，忽视了新奇性。2、教学过程：注意教学目标和学习方式，忽视了对个别差生的关注。3、师生互动：注意学生沟通，忽视了老师必要讲解。4、教学思路：注意老师预设，忽视了学生生成。这些问题，将是我们同一主题的其次次课例研修重点解决的问题，“没有最好，只有更好”是我们数学教研组全部成员的共同追求，在我们大家的努力下，我校的教研星火定会以燎原之势，不断的发展壮大。再次感谢领导和各位老师。校本研修活动到此结束。感谢大家。扩展阅读：小学数学教研活动主持词201*201*学年度第一学期观课议课活动主持词一、观课前会议1、首先感谢潘图行校长从白忙之中抽出珍贵时间来参与这次教研活动。同时，也感谢学校三位领导对数学教研组教研工作开展的大力支持。更感谢杨昌艳老师，她为这次教研活动的开展付出了不少汗水和心血。2、这次观课前会议有两个议题：一是杨老师介绍圆的相识一课的教学设计和教学思路。二是观课者与执教老师进行观课前沟通。3、大家用热情的掌声欢迎学校领导跟我们讲几句话。4、感谢领导的关注与支持，下面把时间交给杨昌艳老师，请杨老师先介绍一下圆的相识的教学设计和教学思路。5、杨老师介绍得很好，请老师们和杨老师进行观课前沟通。老师们可以跟据观课主题和自己的视察点与杨老师进行沟通。想问什么，就问什么。也可以交谈自己是怎样设计这节课的。二、观课通过沟通，大家都了解这节课的教学流程、教学设计和教学思路，老师们也提出了一些好的想法与建议，这为我们这次观课议课奠定了基础。请各位领导和老师们到远程室去观课。三、议课1、今日上午，我们围绕“课堂教学的有效性”这一探讨主题，对杨老师执教的六年级数学圆的相识这一节课进行了课堂视察，为了更好地议课，我们先请杨老师谈谈自己的执教反思。2、大家都观看了课例，又听了杨老师的实践反思，我想各位老师肯定有了一些感受和想法吧，下面就请老师们畅所欲言，抓住“课堂教学的有效性”以及“视察点”，议议这堂课。可多可少，既说闪光点，也说说建议。3、下面由赢海英主任作这次教研活动总结。四、结束语今日，杨老师的“圆的相识”一课有很多闪光点，向我们展示了老师如何引导学生获得学问的思路，40分钟的课堂学习可以说老师突破了“几何图形”教学的几个关健问题，实现了有效教学。大家观课议课时也抓住关健问题思索与分析，从中也收获了不少。走进新课程，我们每位老师都在思索、探究、尝试、探讨，特殊是在坐的每位老师，你们思想活、教法新。确定还有许多的奇招妙法值得发觉、挖掘、沟通、推广。我们常常这样在一起探讨，信任我们大稼乡中心小学数学教学之路会越走越开阔，越走越顺畅。最终我建议:数学组的每位老师多抽一点时间与向老师沟通沟通，学习向老师的先进教学阅历。向老师来我们大稼支教只是一年，大家要相互珍惜，向老师多才多艺，教学方法颇多，希望大家无论用什么方法或手段肯定要把向老师的教学法宝留在我们大稼。下次教研活动我们将以“如何激发学生学习爱好”为主题，由向老师执教，给大家学习向老师的教学阅历供应一个机会和沟通的平台。由于时间关系，我们今日的观课、议课到止结束。友情提示：本文中关于小学数学教研活动：主持词给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小学数学教研活动：主持词：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页