2022小学语文《牧童》优秀教案范文.docx

2022小学语文牧童优秀教案范文 小学语文牧童优秀教案范文1.课题：牧童2.内容 ：3.基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）有感情地朗读诗歌；（3）理解诗句大意，感受牧童的悠然自由；（4）协作教学内容适当板书。教学过程一、歌曲导入，激发爱好师：同学们，上课之前，老师要为大家带来一首歌曲，请同学们仔细听。师：老师已经唱完了，哪位同学来说一下老师唱的是什么歌曲呢?生：是童年。师：没错，唱歌是一件欢乐的事情。其实，能带给人欢乐的事有许多，比如今日老师和大家一起学习，就很欢乐。现在，就让我们带着一颗欢乐的心跟随诗人吕岩去结识一位新挚友牧童。（老师板书课题）二、初读诗歌，整体感知师：同学们，现在老师要把诗歌范读一遍，请同学们仔细听。师：好了，老师读完了，哪位同学自告奋勇来读一下?记得读准字音，读出节奏和韵味。师：这位同学读完了，哪位同学想来评价一下这位同学读的怎么样?生：这位同学读得很精确，尤其是蓑字的读音是su，铺在诗句中的读音是第一声p都读得很标准。师：两位同学都很棒，现在请同学们借助课下注释和工具书，自主疏通诗歌大意，不懂的地方同桌之间沟通探讨。师：大家读得都很好，现在有几个字老师想强调一下他们的意思：（1）横野：宽阔的原野。（2）弄：逗弄，玩弄。（3）卧月明：躺着观看光明的月亮。三、研读诗歌，深化分析师：我们先来看诗歌的第一句。这句诗歌给我们描述了一片怎样的原野?生：宽敞的，绿草如茵的原野。师：说得很好，但是老师想问你从哪里发觉的?生：铺字说明草长得很茂密，像平铺开一样，一片朝气。六七里让人眼前出现出宽敞的原野。师：眼前绿草茵茵，我们耳畔好像又听到什么?你是从哪个字中，听到了这样的笛声?生：好像又听到了嘹亮悦耳欢快牧童的笛声。弄字可以听出。师：弄是什么意思?（逗弄）笛弄晚风是笛声逗弄晚风吗?你从弄字体会出什么?生：风中笛声时断时续，悠扬飘逸，牧童在吹笛游戏。师：欢乐的牧童边吹笛边游戏。同学们，张开我们想象的翅膀，听着晚风中传来的牧笛声，想象这美妙的画面。师：一片葱郁的广袤原野上，牧童正在逗弄他的短笛，间或吹出几声嘹亮的笛声，好不悦耳。随身一躺，都好像躺进了大自然的怀抱。请大家朗读诗歌后两句，说说你看到了什么样的牧童?你从古诗的哪些字句中看到了牧童?生：牧童正撑着小肚皮，吃饱了，喝足了，困了，一路归来，就往草地上一躺，有清风明月为伴。饱、卧可以看出。师：广袤的原野上，铺满了青青的野草。牧童悠然地放着牛，吹响了短笛，几声悠扬的笛声和着缓缓的晚风传来。多美的风光，多自由的牧童啊！牧童回到家里已到了黄昏，晚饭吃得饱饱的。连蓑衣都没脱，就躺下来，有滋有味地欣赏那慢慢升起的明月。这正是归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。师：请同学们来看看图片上的蓑衣，想一想蓑衣是什么?大家知道吗?蓑衣有什么作用?生：蓑衣是用草编织成的一种用以遮雨的雨具，厚厚的像衣服一样能穿在身上。师：我们发觉蓑衣并不是一件美丽舒适的衣服，牧童为什么不脱蓑衣而躺在草地上看明月的升起?你是怎样想的?生1：牧童辛苦了一天，困了，来不及脱下蓑衣。生2：他是很自由潇洒的，没有想那么多。他可能想用蓑衣当被盖吧！师：以地为床，以天为帐，饿了就吃，困了就睡，无牵无挂，逍遥自在。你读到了一个怎样的牧童?生：悠然、自由、自由自在。师：那现在请同学们读整首诗歌，记得读出牧童的自由和自由自在。师：你憧憬这样的生活吗?自由读读全诗，读出你的憧憬。四、巩固拓展，提升认知师：今日我们一起观赏山村原野迷人景色的同时，相识了一位闲情逸致的牧童，其实古代有不少诗人把小挚友生活中的趣事写入诗里。你知道这样的诗吗?生1：所见。生2：小儿垂钓。生3：清明。生4：村晚。五、归纳总结，深化理解师：大家的学问真是丰富，学完了本节课你有什么收获呢?生1：我相识了一个可爱的小挚友。生2：我感受到他的自由与自由自在。师：看来大家收获都许多！六、实际演练，分层作业师：这么好玩的诗歌，大家肯定很喜爱，请大家背诵并默写诗歌。除此之外，请同学们把今日学的这首古诗改写成一个故事写下来，下节课我们一起共享。师：同学们，下课！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页