2022小班幼儿发展评估分析.docx

2022小班幼儿发展评估分析 小班幼儿发展评估分析闵行区春申景城幼儿园201*学年第一学期闵行区春申景城幼儿园小四班幼儿发展评估分析我班共有幼儿29名，其中男孩16人，女孩13人，其中只有1名幼儿上过托班，其余28人皆为小班新生未曾入托。这些孩子之间虽然存在着个体差异，在过去的这半年的时间里面，在本班幼儿在班级两位老师、一位保育员的仔细、细致地教化和护理下，基本上全部的孩子都渐渐熟识并喜爱上了幼儿园和班级环境，喜爱上幼儿园，宠爱老师，学会了和小挚友们之间友好交往，有着良好的心情体验。一学期即将接近尾声，孩子们在各方面都得到了发展和提高，为了更好地促进幼儿的健康发展，对孩子进行有的放矢的教化，我们通过各种方式对孩子进行了测试，现分析如下：一、生活：1、生活自理实力提高显著通过一学期的相处，大部分的幼儿能独立完成力所能及的事情，会正确穿脱衣物，并且整理整齐，独立吃完自己的一份饭菜等，并且速度也是比较快的，有几个幼儿的进步是很明显的，从不会自己动手到快速干净的吃完自己的一份饭菜，所以，从测评表上也可以看出分值也是较高的，达到2.96，但也有个别孩子的午餐状况还是不够志向。现在每个孩子都有自己的一个小箱子，这样一来，孩子对自己物品的摆放也有了肯定的规律，知道玩好玩具后要放回哪里，自由活动的时间，大家还会相互交换玩具。2、规则意识增加在其次项评价中，由于老师平常注意对幼儿规则意识的培育，通过环境上设计平安以及规则小标识，每次活动前反复提示，以及各种情景模拟方式，幼儿的规则意识已经渐渐得到强化，特殊是在生活自理以及自我爱护方面进步明显。3、能和生疏人主动打招呼另外通过一学期，彼此之间增进了沟通和沟通孩子与孩子之间熟识了，大家在一起能够相互帮助，现在基本上每个孩子都能兴奋的入园，并且大声的和老师同伴打招呼，所以平均分达到了2.80左右。对策与思索：1、利用同伴的榜样作用，激励幼儿之间互帮互助，激发幼儿独立做事的愿望。闵行区春申景城幼儿园201*学年第一学期2、进一步和这些自己实力较弱的家进步行沟通，多供应幼儿动手熬炼的机会，家园共同协作，提高孩子自身的服务实力。3、通过示范、讲故事、引导，表扬、激励、提示等方法，促进孩子养成良好的生活卫生习惯。4、在一日活动中，还是以激励、表扬的方式为主，擅长捕获孩子的闪光点，体验为他人服务的乐趣。二、运动：1、乐意运动不断尝试班中幼儿对运动的爱好很高，能依据老师的信号做出各种回应，如：蹲着行走，双脚跳着走，双脚交替走等，大部分幼儿都能很好的完成，在运动中，孩子能克服困难，完成任务，运动中孩子们的动作更加自然、敏捷了，同时，他们参加的意识也比较强。为了进一步发展幼儿的创新思维。2、一物多玩的实力得到了提高我们在运动上也特别注意小器械的一物多玩，大部分的幼儿有肯定的创新意识，在拿到沙包和尾巴时，能想出许多的玩法，如：用尾巴做小路跳，用尾巴拔河、用尾巴踩一踩，两个小挚友还能相互合作，想出不一样的玩法，在皮球的一物多玩上，孩子们更是想出了十几种玩法，所以，分值也是比较高的，平均分达到了2.93。3、心情易激烈，运动规则意识弱但是我们班幼儿在运动中心情简单兴奋，在活动中常常会出现动作幅度过大，遇到了身边的同伴，或者随意摆布器械，不准照嬉戏规则，导致器械受损或者秩序混乱的状况，因此在第6项评价中我们班级的分数相对较低，为2.71。对策与思索：1、在运动前加强对心情简单兴奋的幼儿的个别指导，当幼儿在运动中出现过激行为时马上提示或阻挡，同时加强对幼儿运动动作和器械运用的指导，巩固幼儿的运动规则意识。2、活动过程中加强对个别幼儿的视察和活动方法的指导，也激励幼儿进行同伴共享，让会玩的孩子带着被动的孩子玩。3、多以嬉戏者的身份参加到心情易激烈的幼儿的活动中，通过亲身示范，指导孩子们正确运用器械，并自然干预他们的过激行为。闵行区春申景城幼儿园201*学年第一学期三、嬉戏：1、喜爱嬉戏，能与材料和主动互动随着嬉戏开展的深化，孩子们嬉戏的阅历和水平都有了提高。我们也依据孩子的须要在教室里开设了新的嬉戏内容“小银行”，“波利牧场”“宠物商店”等，在这些嬉戏区域中老师关注到了不同幼儿的嬉戏发展水平，投放的材料具有层次性，例如：波利牧场的卷蛋卷有皱纸卷，也有橡皮泥搓的，因此满意了每个孩子嬉戏的须要以及发展水平，幼儿在嬉戏中能与材料进行主动的互动。2、替代行为出现老师也重视低结构材料的投放，运用了圆形、C形的积木，孩子们在嬉戏中想到了依据玩具的颜色和形态变成食物或钥匙，另外老师特意取走了一些高结构的材料，让幼儿用低结构的材料进行替代，孩子们会用纸团成一团当冰淇淋，可见替代的行为已经出现，因此第七项的评价有9.8。3、自我表达实力提高由于老师每次能结合视频、照片以及情景模拟的方式，因此现在孩子们在嬉戏后的共享沟通环节都情愿大胆表达自己的嬉戏状况，并提出自己的疑问，因此孩子们在这一过程中语言也得到了很大提高，现在能用较完整的语言描述自己嬉戏的地方，角色以及做的事情，所以第九项的评价也比较高。4、合作意识仍旧较弱在第八项评价中我们班级的分数为9.71，分数不高的缘由是因为孩子们虽然有了角色意识，但是仍旧多以自我摆布为主，合作的情节较少，仅局限于作客、看病，合作中的语言交往仍旧不丰富这一点我们在下一学期中仍旧须要加强对策与思索：1、利用多种方式如：嬉戏中的讲评、随机的指导、同伴的榜样作用等去进一步完善幼儿的角色意识，促进他们能够相互合作。2、加强嬉戏中的视察与指导，激励幼儿主动参加。3、刚好更新和增加嬉戏材料，提升幼儿嬉戏的爱好。四、学习：1、逻辑思维实力提高本学期，我们开展了四个主题活动，在每个主题活动开展过程中，我们都安闵行区春申景城幼儿园201*学年第一学期排了各个领域的活动，让幼儿在语言、美术、音乐、计算等各方面均衡发展。如在“夏天真热”的主题活动中，我们创设了“小花伞”的一个计算活动，给孩子供应了不同形态的伞面，孩子们依据自己的爱好涂上颜色，但是，伞面和图案要有肯定的规律，孩子们很快就能理解，有的想出了好几种不同的方法。在送小动物回家的活动中，依据点数、找寻动物的特征等方法，大部分孩子顺当完成任务，通过活动感知10以内数的实际意义，能进行点、数、物的对应。视察四周环境中不同的物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发觉其差异，平均分也达到了2.6。2、乐意参加表演，感受到合作的欢乐平常我们比较注意对孩子语言实力的培育，依据老师自身的特点，我们开展了一系列的语言活动，用表演、讲故事的方式进行演绎，活动中，培育了孩子擅长视察画面的实力，也激发了幼儿对故事后续内容的想象和揣测，激励了幼儿主动表达自己想法的意愿，通过一学期的熬炼，孩子们的胆子大了，在同伴面前表演的欲望强了，大部分孩子都能大胆的清晰的表达自己的意愿，所以，平均分也达到了2.76。3、音乐表现力增加本学期，我们在班级中创设了一个小剧场，为幼儿供应了一个表演平台，孩子们通过听音乐、看着图谱敲打各种小器械，提高了对节奏感的把握，现在，大部分孩子都能识别简洁的图谱，并且打出对应的节奏。我们班的孩子表演的欲望还是很强的，能跟着音乐配上相应的动作，故平均分也达到了2.8。但也有小部分的幼儿对活动的主动性不高，表达表现实力也较弱，学习常常比较被动。对策与思索：1、刚好和家长沟通，充分发挥家长资源，多途径、多形式的开展教化教学活动。2、加强幼儿对节奏感的感知实力，平常多听听音乐，在小剧场供应小乐器，让幼儿有自由的空间和时间去练习节奏，激励幼儿主动参加音乐活动，提高听辩音高、音准的实力。3、多增设一些数方面的排序、点数、分类等，有效的融入自助嬉戏中，让幼儿在集体活动以外的嬉戏时间也有熬炼的机会。扩展阅读：小班幼儿发展评价报告小（2）班幼儿发展评估分析幼儿园教化指导纲要第四部分中指出：教化评价是幼儿园教化工作的重要组成部分，是了解教化的相宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教化质量的必要手段。评价的根本目的是为了促进幼儿全面发展，评价结果是制定教化目标的依据。本班共有幼儿25名，其中男孩16名占全班人数的64%；女孩9名占全班人数的36%。老师通过一学期视察、记录、分析、推断，得出评价结果，并依据评价结果，制定有针对性的、适合幼儿发展的培育目标，依据培育目标，实施相应的教化策略，从而促进幼儿全面发展。（一）语言幼儿能听懂一般话，能意识到一般话与方言的区分。能宁静听老师和同伴讲话，理解语意，并做出反应。喜爱听幼儿文学作品，并理解其主要内容。情愿学讲一般话，发音基本清晰。会用一般话说自己、亲人、同伴的名字、日常用品的名称及日常生活的简洁用语。驾驭肯定词汇量，在日常生活中运用理解的词汇。我班王丙楠，李泽龙对于发音方面有点不清晰，但这种状况并不是人为能够变更的，因此希望他自己能随着年龄的增长，发信器官的渐渐完善慢慢改观。（二）科学幼儿对对四周的事物感爱好，乐意运用感官视察、感知。乐意用语言表达探究过程。主动参加科学活动，驾驭本事域当月活动内容，达到教学目标。乐意参与数学活动，遵守活动常规。在活动中主动操作、主动探究。驾驭本事域当月活动内容，达到教学目标。（三）社会幼儿逐步适应了幼儿园环境，乐意参与集体活动，情愿与老师同伴交往。了解幼儿园一日生活中最基本的规则，情愿遵守。懂得爱父母、长辈、老师和同伴，学习做力所能及的事。驾驭本事域活动内容，达到教化目标。但由于家庭状况的不同，孩子社会交往的程度也是不同的，我们要针对个别的差异性进行健康领域方面的发展。（四）健康大部分幼儿会甩动双肩较快走。会手脚动作协调走直线。能协调上下楼梯。会手膝着地向前爬，向后向侧爬。会在攀登架上爬上爬下。能在垫子上打滚，钻过圆圈。能向上向前抛物，学习将小球投向固定目标。能自抛自接物，向上扔大球并用双手接住。学一个接一个走圆圈队形。会1-2节仿照操。会按节拍做操。会运用插镶、嵌的构造技能简洁造型。在撕纸、拧瓶盖等小肌肉活动中，双手协作，动作协调。但是由于幼儿个别差异，部分幼儿还须要加强，在体能测试时幼儿的这些基本动作大都是在园内训练完成，而在家的熬炼较少，对个别幼儿还需加强。（五）艺术幼儿能开心参加各种音乐活动。用美的声音唱歌、不大喊大叫。学习宁静倾听音乐。依据本事域当月安排，学习相关内容，学习仿照动作和简洁舞蹈或打击乐器，完成教化目标。对美术活动有爱好，乐意用各种工具进行美术活动。活动中乐意表现，大胆运用工具表现。依据当月教学安排运用不同工具，学习不同技能，完成教学内容，达到教化目标。在创编律动方面比较弱，只有一些简洁的律动。绘画方面自我意愿画比较弱，线条比较单一，在手工制作方面也有肯定的欠缺。友情提示：本文中关于小班幼儿发展评估分析给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小班幼儿发展评估分析：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页