2022年有关第一学期教学工作总结4篇.docx

2022年有关第一学期教学工作总结4篇有关第一学期教学工作总结4篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我为大家整理的第一学期教学工作总结4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。第一学期教学工作总结 篇1一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、相识汉字；在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习和语文园地中，大量采纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习爱好，培植识字的信念。教学中，我们从教材实际动身，依据儿童年龄特征，细心设计教法，激发儿童的识字爱好，教给识字方法。二、利用新旧学问联系法进行随机识字我们知道，新学问的获得往往建立在旧学问的基础上。同样，学生相识新字的过程，也往往是建立在已有的学问上。在教学过程中，我们经常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，实行加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字本册共编排34篇课文，每课支配识字量还挺大的。针对识字量过大的问题，老师的指导特别重要。我在阅读教学的各个环节，留意激发识字爱好，让生字多次复现，在复现中巩固识字。（一）指导学生在预习中读准字音预习是专为学习新学问作打算的。为提高学生的识字效率，我们要求学生初读课文时，“看看生字条中的生字宝宝，你已经相识了谁？跟它打声招呼吧（读出字音），还有谁你不相识？快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。”学生们立即行动起来，很乐意到课文中认生字，获得了学习生字的主动权。（二）指导学生在合作中学习生字合作是一种很重要的学习实力。课堂上，我们把学生分成四个人一小组，每个小组选出一个小组长。在初读课文后，我让学生在小组内合作学习生字：四人围坐,每个人都用右手食指指着生字字条中的生字，从小组长起先，轮番教读，每个字连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或者教错了，其他三人中任何一个可立刻提示或订正，强化了对字音、字形记忆。之后，让学生在小组内说说各自的识字方法，并通过评价，让学生逐步领悟、进而驾驭最佳识字方法。通过这种简洁的合作学习，全部的学生都主动参加，主动表现，实现学习互补，增加了合作精神和竞争意识，提高了学习的有效性。四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。五、教会学生在阅读中巩固识字儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。阅读心理学认为，阅读不是单纯的被动接受的过程，而是阅读主体主动参加的过程。教学中我利用各种教学手段，采纳多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。六、注意课内外结合，调动家长参加课改的主动性，引导学生在课外识字。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但成果只属于过去，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力！第一学期教学工作总结 篇2担当××秋数控班的班主任已经1年半了，回顾这一个学期，虽然在做班主任的过程中，遇到了许多困难，但我却在班主任工作中学到了许多东西，不断总结，提升自己的班主任工作实力。以下是我对本班的一些工作总结。1、规范行为习惯，树立正确的学习目标。我们班的学生大多来自农村，学生较为朴实，并且有一部分同学比较活跃，班级的整体气氛较好。但由于学生多是文化成果较差并且学生年龄大小有肯定差距，所以学生行为习惯较差。如何规范学生的行为习惯，如何统一学生的学习思想，是须要去解决的问题。结合学生的性格、心里特点，我通过以下方法订正学生思想和行为习惯。（1）通过集体活动，树立团结、班级荣誉等意识。主动整治班级风气，以整体环境来影响每一个班级学生。（2）对于行为习惯较差的个别同学，通过沟通和沟通，诱导他们遵守纪律，不迟到，不早退。（3）严格打好学生考勤，对于缺旷太多的学生，刚好与家长联系。（4）作为班主任本人，我要以身作则，带头遵守班级纪律，以主动的热忱来感染每一个同学，用激励和微笑来拉近学生的心理距离，和学生成为交心的挚友。通过规范学生的行为习惯，使学生树立正确的学习看法，最终达到学到一技之长的目标。2、常到教室，主动督促学生学习。我们班的课程本学期主要是由车工理论及其他基础课程组成。常常到教室，关注学生上课纪律状况，结合与科任老师沟通的.看法，刚好对出现的问题赐予解决。（1）对于课堂迟到和早退的同学，思想汇报专题给以肯定的教化和惩罚，使学生养成按时上下课习惯。（2）发觉学生上课期间开小差、睡觉、玩手机等状况，刚好的制止并做相应的教化。（3）检查学生的作业完成等状况，对有问题的学生指导完成作业。通过这一个学期的督促，学生基本能养成良好的学习习惯。3、组织活动，丰富学生课余生活，提升集体意识感。为了丰富学生业余生活，从班费中支出一部分费用，用于购买学生业余开展体育活动用的体育器材，包括乒乓球拍、篮球、羽毛球等等。一方面在班级内部组织文体活动，另一方面主动参与学校组织的文体活动，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培育学生敢于表现自己，为班级争得了荣誉，树立了良好班级形象等目的。通过活动的开展，学生感受到了暖和的班级气氛，得到了发挥个人机会，有了展示个人实力的平台，丰富的课余生活，保障了教学的有序进行。4、加强和学生的沟通和与家长的联系。我班学生年龄处于心理成熟的重要时期，如何了解学生和与学生沟通沟通是班主任工作的又一个重点。利用学生晚自习、课余活动等时间，在学生吃饭、生病、有困难须要帮助等等状况下，和学生交谈，刚好的关切帮助学生，与学生成为交心的挚友。通过本学期的相处，我与大部分学生都取得了信任和沟通。在校期间除了学校的老师、班主任外，家长是学生的最大管理者，与学生家长联系和沟通有利于最快驾驭学生个人行为、心理等特点，有利于针对学生个人出现的问题对症下药处理。与家长联合共管学生，将得到较好的管理效果。我初步建立了自己的一套管理学生的方法，那就是：严抓行为习惯、关切学生身心，帮助困难学生、预防处理事故、学习请教阅历、沟通联系家长。我信任，学生必能在学校学到一技之长，学会做人处世，将来肯定会有好的前途与光明将来。第一学期教学工作总结 篇3在近期，我们刚刚考完期中考试，没发试卷都觉得考得不错，有的还是一阵窃喜，可是期中考试九门学科发下来的时候，有的同学就傻了眼，其中也包括我，考试就是检测你所学的对学问的驾驭，考的不好并不行怕，可怕的是一错再错，到时步步错，因此老师叫我们写期中考试总结，自己分析分析自己的优点与更大的不足、希望在以后的道路上不要犯同样的低级错误。语文学科我的第三道题，下列四组分别有1个错别字，那题写错了，明明是送分题，老师布置了不知道有多少遍了，谁知我们还是错，真是不应当，就该对我们应当有些惩处措施，这样第一长长记性，其次就是要悔过自新，平常的种种表现，考试的时候呢，就全部呈现出来了，另外，第四题，古代诗文名句填空，天呢，要不就是字写错了，要不就是子混了，唉，平常没有记得扎实，结果就是这样子了第七题，例句是看明白了，关键就是诚信两字我竟然没望见，真是相当的郁闷啊，作文和阅读题非常特别严峻，作文时因为字迹的问题，写的“立刻飞”。下次考试肯定不犯这种超级低级错误。数学学科填空题有几道是不应当错的，老师都讲过了，说应当看右边的，我结果看成左边的了，结果导致错误，然后就是解题，就是有一道题是根号8，应当滑到最简的，应当是二倍根二的，结果5分没了，还有就是第七题啊貌似是，应当是“大于等于”我写成“大于”了，结果也导致了马虎也写错。英语学科最郁闷了，其中有一题老师只要是一上课，就讲，结果我不知道竟然糊里糊涂的写错了，真是不应当，试卷发下来之后，老师也叫这道题错的站起来，结果吧我们给训，下次肯定不敢了。下次，我肯定会更上一层楼的！第一学期教学工作总结 篇4教学生涯中的第一个学期就这样结束了，在这个学期中，感觉什么都没学到但又觉得自己学到了许多东西，懵懵懂懂的，是该总结总结了。我教21和25班的语文。其中，25班是所谓的重点班。作为新老师，我在入职之前就给自己树立了一种教学理念，就是肯定要让学生养成良好的语文学习习惯。因此在开学的第一节语文课上，我就提出了学习语文科目的要求：要打算好四个本子，一个是积累本，积累多音字词和成语熟语；一个是摘抄本，摘抄课外阅读时看到的美丽句子和写作素材；一个是周记本，每周写一篇周记，一个是笔记本，听课的笔记本。这四个本子每周一交，交上来我仔细检查。另外，我要求他们课余时间多阅读课外书，每节语文课前5分钟向全班同学介绍自己看过的一本书，介绍的时候要达到让听的同学产生特别想借你这本书来看的剧烈欲望，才算完成任务，否则，下节课要接着演讲。在第一节语文课上，我还剧烈建议他们尽量买语文工具书，比如现代汉语词典、古汉语常用字字典，要求他们在以后的语文学习中，只要遇到不懂或者不确定的生字词，肯定要勤查字典，然后将这次生字词抄在积累本上。我特殊强调了语文要多阅读多积累的习惯。这样一强调，学生就清晰以后的语文学科应当要做些什么，怎么做，给他们一个比较明朗的方向。因此，开学的第一节语文课特别关键。肯定要好好利用好，能起到事半功倍的作用。对学生明确了要求之后，我就根据这些要求严格实践起来。但是后来在实践的过程中，出现了一些问题。首先是课前演讲环节，我利用珍贵的课前五分钟实践开展这个活动不仅是为了督促学生多看课外书，激起他们看课外书的爱好，而且还能训练他们的口语表达实力，熬炼他们的胆子。这在我看来是特别有益的事情，但是，有些学生并不这样认为，于是他们对待这个活动不以为意，表现在不仔细充分打算，或者有些学生干脆拿出一本书，照着简介去读，甚至有些同学在周记跟我提看法说这个活动太奢侈时间，还不如上课呢。面对这种状况，我首先找这部分学生谈话，了解他们产生这些想法的原来，然后再耐性地告知他们这个活动的各种好处。然后在班上我强调了这个课前演讲的必要性和重要性，最终，我结合学生的看法，将这个演讲的时间缩短为三分钟，学生就大为接受，另外，演讲的内容也相应扩大了，不仅可以介绍书本，还可以说一则故事或者名人名言。这以后，学生就重视起来。所以，从这件事可以得到一些启示，让学生参加到规则的制定中，会让学生更自觉地遵守并严格执行。因此，这个活动才能持续下来，并且取得的效果比较明显。其次是积累本的利用。学生只讲课堂上我强调的多音字词和成语写在积累本上，其他就没有了。这说明学生的自觉性和习惯还没养成。于是我又想了些方法来整治。因为学生统一买了一套配套练习，这套练习有一整本活页是特地训练基础题的，于是我就让学生在周一、周三、周五的语文晨练时间里做这些练习，并要求他们做完后对答案，做错或者不确定的拼音和成语要抄在积累本上，每周都要收上来检查，以此督促他们做好积累工作。另外要求他们在平常零散的时间里，比如在饭堂排队打饭时，排队做操时，上厕所时，都可以拿积累本出来看一看，记一记。平常的周练，假如做错的，也要刚好积累到本子上。另外，我还想了个方法，让学生每天轮番在黑板上写五个多音字词，让学生每天都抄在自己的本子上。还每天写五个成语在黑板上，我课堂上会抽查学生，假如回答不出来，就会收到相应的惩罚。渐渐地，学生的积累本上越来越多东西，他们随时积累的习惯也在慢慢养成。这是值得欣慰的事情。在语文学习习惯方面，我做了这些方面的工作，因此，在段考和其中考试中，两个班都的语文成果都有了很大的进步和提升，这应当也有他们良好语文学习习惯的养成的一份功劳吧。刚从学生转变为老师的自己深知一个老师对一个科目的影响程度，尤其是现在的孩子都比较浮躁，要让他们爱上语文，除了要自己找到爱好点之外，对语文老师的印象也是影响孩子对待语文科目的重要因素。所以，我告诫自己，肯定要尽可能地让学生爱上你，爱上你的课堂。这样，他们学习语文的爱好就更加浓了。因此，我除了给学生一个好的印象外，就要让学生喜爱上我的课了，那么现在的学生究竟喜爱怎样的语文课，不喜爱怎样的语文课呢？为了进一步了解这些，我在第一节语文课上就布置学生回答这样几道问题：你最希望的语文课堂是怎样的？语文学习上，你希望得到老师的哪些帮助？收到学生的回答后，我如获珍宝，仔细而激烈地将学生的回答一一进行归类，然后对这些建议进行思索。学生普遍希望的语文课堂是活跃、幽默、好玩的，希望语文老师上课尽可能多地扩展一些课外学问。于是在备课的时候，我就更多地补充一些课外学问，尽可能在课堂上满意他们的需求，不至于对语文课堂失去爱好和信念。在课堂上，我会在学生最低潮的时候用他们比较时髦的网络语言来激发他们的爱好，这样，语文课堂就活跃起来。后来，许多学生在周记上都反应说，很喜爱上语文课，甚至有学生说，每天最期盼的就是语文课了，以前很厌烦的语文课，尽然因为我而爱上了语文课。看到这些话语，我想除了兴奋，更多的是欣慰。我知道，我做到了。但是，自己的课堂还是会存在许多问题，只能渐渐努力。另外，我有一个比较志向的教学理念就是，让学生在玩的过程中学习语文。因此我特殊重视语文课外活动的开展。尤其是一些戏剧性、比较强的经典文章，我就让学生用演戏的形式将课文呈现出来。比如鸿门宴，这是一篇特别经典的文言文，我提前几个星期告知学生要将这篇文章演出来，让他们成立一个鸿门宴剧组，包括导演，演员，幕后等等。环节包括海选，排练，拍戏等等。最终在星期六的语文学习时间两个班一起到阶梯室进行汇演，其中还邀请了实习老师和其他语文老师做评委，最终选出了最佳导演奖，最佳女主角，最佳男主角，最佳女配角，最佳男配角这几个奖项。还给他们颁发了奖品。整个过程，两个班的演员们都表现地特别出彩，将肃穆的历史剧展示地特别通俗易懂，极富时代特色。台下的观众都笑成了一片。最终，煞有介事的颁奖以上也是让人回味无穷。后来学生跟我反映说，这个活动太棒了，以后要多搞这样的活动。活动完了后，在语文课上，我就总结了一番，然后引导学生对课文进行深化的思索，这样，学生获得的不仅仅是书上的学问，更多的还是一种难能珍贵的体验吧，这种体验他们肯定会牢记在心。作为新老师的自己，常常去听课，听办公室每个老师的课，听师傅的课，甚至听物理、数学课。这样自己猜不至于太迷茫。在听课的过程中，通常会假设，假如这个环节我来上，我会怎么处理。所以，正是听课给了我许多阅历灵感。平常不懂的，会向前辈们请教。记得当时第一次开公开课，自己顺当完成了任务，但是效果却不大好。因为这次公开课，科组举荐我参与学校的说课竞赛，我将这次机会给了办公室另一个比较优秀的新老师。因为不够自信，所以没有好好珍惜这次机会，假如下次有这样的机会，我想肯定要好好把握，至少给自己一次在专家面前剖析的机会，这样，你才能有成长的可能。下一阶段要更加努力才行，争取多读课外书，多读教化教学方面的论著，多写教学反思，这样才能成长。！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页