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2022小班音乐游戏 小班音乐嬉戏小班音乐嬉戏：小兔和狼执教：左孪鸾活动目标：1.体验随音乐嬉戏的欢乐。2.在嬉戏过程中逐步发觉躲藏的规则，形成初步的自我限制意识。3.能遵守嬉戏规则。活动打算：1.狼头饰一个；树、石头等背景四块2.熟识歌曲，能跟随音乐做简洁的仿照动作活动过程：1.听音乐进活动室，引导幼儿熟识“森林”场景。“今日，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”2.复习歌曲兔子和狼，引导幼儿有感情地演唱。“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。“兔宝宝们，树林里美丽吗？你们玩得快乐吗？那我们一起来唱唱歌吧！”“一起先，我们在森林里玩快乐吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？”（欢快）“狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（惊慌、胆怯，慢）“那我们把玩的时候的快乐和狼来了时的胆怯唱出来吧！”3.了解嬉戏规则。“今日，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。）”“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）“那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。）4.完整嬉戏，进一步了解规则，（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”第一遍嬉戏时，请一名老师当大灰狼。重点关注孩子们是否能辨别两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。围到老师身边探讨：刚才*为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）“那狼来了应当怎么办呢？”“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发觉呢？”（2）其次遍嬉戏。加深幼儿对嬉戏规则的理解。“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！”“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。”幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。（3）说说嬉戏规则。“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。”“你是怎么做到不被大灰狼发觉的呀？”（4）变更情节，增加嬉戏性，进行第三次嬉戏。狼：“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转瞬就不见了！确定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！”（狼拔掉两棵大树）引导幼儿探讨：这下可怎么办？假如我们出去玩的时候再遇到大灰狼，我们该往哪藏呢？（激励幼儿主动想方法。确定孩子不一样的想法。）“聪慧的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！”嬉戏一次。“你刚才躲在哪里啦？”“其实，还有许多地方可以躲，不过，躲的时候肯定要留意平安，不要躲到危急的地方。”5.嬉戏结束，体验嬉戏欢乐。“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。扩展阅读：小班音乐嬉戏小班音乐嬉戏碰一碰活动目标：1、学唱歌曲,体验与同伴合作、沟通的友好情感和开心的心情。2、在熟识歌曲的基础上创编不同的相互触摸的动作。活动打算：1、母鸡头饰一个，小鸡的头饰若干，（与幼儿人数相等）2.小虫图片若干,音乐磁带,轻音乐(找虫子时播放)3.草地的背景图.重点:学习歌曲中的节奏,并学唱歌曲难点:学唱歌曲活动过程：一、引题,并学习节奏.1、引起爱好。（老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡）师：今日天气真好，你们想去哪玩呢？（幼儿自由发言）2、节奏嬉戏。音乐起，小鸡们随着音乐走进草地自由地玩耍、找虫子吃。（小鸡们找到虫子后，依据歌曲中的节奏发出叽叽叽叽,叽的叫声.(练习节奏。）二、学唱歌曲1、幼儿找伙伴自由玩耍。师：拍拍你们的小肚子，吃饱了没有？（吃饱了）“好”，我们来找个好挚友一起玩玩吧。(老师播放音乐,幼儿自由玩.)2、学唱歌曲碰一碰。（1）、老师范唱歌曲，幼儿观赏。师：刚才你们是怎么玩的呢？（幼儿自由发言）妈妈把刚才你们玩的编成一首好听的歌曲，你们想听吗？(老师清唱)（2）、提问：你们听鸡妈妈刚才唱了什么呢？（幼儿自由发言）再次播放音乐一起唱.（3）、在该嬉戏中学唱歌曲,边唱边表演.(可以请小挚友进行表演唱,分小组唱等.)三.嬉戏.（1）启发幼儿创编不同的触摸动作。妈妈：这嬉戏好玩吗？除了碰小手还可以碰哪呢？（启发幼儿说出：头碰头、鼻子碰鼻子、脸碰碰、脚碰脚、屁股碰屁股等）（2）幼儿随着音乐开心地嬉戏。幼儿园小班音乐嬉戏2个幼儿园小班音乐嬉戏我的身体设计意图：小班幼儿处于懵懂时期，学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身起先。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去细致视察它，创设这样的机会让孩子们感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究爱好。在活动形式支配上，我考虑到了幼儿的"相识很大程度上依靠于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达实力的同时，获得爱护身体的粗浅学问。活动目标：1在嬉戏中初步了解身体各部位的名称。2运用身体各部位主动参加活动，感受身体的重要性。3体验嬉戏的乐趣，萌发初步的自我爱护意识。活动打算：学问阅历打算：已有初步的相识人体的阅历。物质材料打算：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。活动过程：一、韵律导入，认知身体"小挚友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀)"让我们一起再来相识一下它们，从头起先吧！"二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小挚友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小挚友坐下，我们来玩个猜猜看的嬉戏。"1.幼儿触摸，进一步相识身体。"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。3.完整说儿歌。三、呼啦圈嬉戏，协调动作"现在，老师想和小挚友玩一个呼啦圈嬉戏。"1.介绍嬉戏规则。2.听音乐（奥尔夫-起先、停止的音乐。）玩嬉戏，适当增加难度。四、仿照想象，迁移阅历过渡：我们相识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话）1.仿照生活动作。2.归纳提升爱护身体的方法，升华疼惜身体、珍爱生命的情感。幼儿园小班音乐嬉戏：几肢着地设计意图：奥尔夫认为，孩子应当在嬉戏中学习音乐，在嬉戏中找到学习方法，才能在音乐学习中找到乐趣。小班幼儿年龄小，自控实力和主动意识差，在音乐的听辨上须要完整的学习，包括声音的凹凸、音量的强弱、速度的快慢等。本次活动，针对我班幼儿对音乐理解力已逐步增加的特点，借助手势动作的小肌肉练习来帮助孩子听辨音乐的旋律，利用"几肢着地"的大肌肉活动练习，让孩子在嬉戏中尝试用不同的肢体姿态去完成。通过嬉戏，帮助孩子发掘自己的身体运动实力，学会在嬉戏中思索和创建。整个教学活动中，"音乐"、"嬉戏"贯穿始终，让幼儿从中充分体验到音乐嬉戏给他们带来的愉悦之情。活动目标：1.借助手势动作的小肌肉练习，感知音乐规律，表现乐句结束的休止。2.活动四肢大肌肉，结合音乐和指令练习"几肢着地"。3.主动参加活动，体验音乐嬉戏带来的乐趣。活动打算：1.音乐打算。2.较大的半圆形座位。活动过程：一、热身律动欢迎你到我家来。二、创设情境，激发活动爱好。"今日森林里开音乐会，瞧！谁来了？"三、引导理解，尝试"几肢着地"。1.初步理解"四肢"的概念。"小兔是怎样出场的？还做了什么动作？""我们把自己的双手双脚统称为四肢。"2.手势巩固，理解"几肢着地"。"现在小兔跳到了我们的腿上，我们一起来学一学！"四、听辨音乐，感知旋律节奏。1.手势练习，熟识旋律。"小兔请你听音乐一起来玩一玩！"2.音乐听辨，感知休止。"小兔听到什么声音摆造型？"3.尝试练习"几肢着地"。"一肢着地、三肢着地、四肢着地怎么摆造型呢？"4.集体表演，巩固练习。"小兔来找挚友，我们一起听着音乐表演吧！"五、创编造型，体验嬉戏乐趣。1.自由创编，享受嬉戏。"小挚友们，音乐会起先啦！当听到XX声音时请和小兔一起自由创编"几肢着地"的造型。"2.小跳蚤音乐，结束嬉戏。"大家都玩累了，小跳蚤来给我们按摩啦！"幼儿园小班消遣嬉戏7个1幼儿园小班消遣嬉戏：新年的联欢嬉戏目标：能大胆在哥哥姐姐面前表演节目，体验和哥哥姐姐一起做嬉戏的欢乐年龄段：小班上学期嬉戏打算：提前联系好哥哥姐姐、打算好节目玩法：1、找一个哥哥或姐姐做自己的好挚友，相互介绍自己。2、和哥哥姐姐一起相互表演节目：唱歌、故事、跳舞，形式不限。3、一起进行嬉戏：击鼓传花，轮到的孩子表演一个小节目。2幼儿园小班消遣嬉戏：卷炮仗嬉戏目标：能够集中留意力视察老师的口型，开心地进行嬉戏年龄段：小班上学期嬉戏打算：活动前围坐成半圆形玩法：1、幼儿围坐在一起。2、老师讲解嬉戏玩法：老师不发出声音，但会用嘴型叫一个小挚友的名字（夸张的），幼儿揣测老师叫的是谁？3、猜对的幼儿上来和老师抱抱以示嘉奖，没猜对的话换人进行猜。4、请幼儿试试用嘴型叫一个小挚友的名字（夸张的），请大家揣测叫的是谁？嬉戏提示：嬉戏过程中不行以发出声音，假如三次没人猜中则公布答案。3幼儿园小班消遣嬉戏：卷炮仗嬉戏目标：尝试和挚友合作嬉戏，体验集体嬉戏的乐趣。年龄段：小班上学期玩法：1、老师和幼儿搭乘开火车状，老师当火车头2、集体念儿歌：新年到！真喧闹！我们一起卷炮仗，卷啊卷啊卷啊卷，卷啊卷啊卷啊卷卷成一个大炮仗，"啪！"3、在"卷啊卷啊卷啊卷，卷啊卷啊卷啊卷"部分，老师以火车头带领幼儿向内起先一圈圈围起来，直到幼儿都围进来，念到"卷成一个大炮仗"，全体幼儿蹲下，之后，随着一起高喊"啪！"，大家一起把手伸高，从地上往上跳起，就像真的放了一个炮仗一样。嬉戏提示：卷炮仗时提示幼儿不能相互推挤，炮仗可以卷得松些4幼儿园小班消遣嬉戏：挑礼物嬉戏目标：能有节奏地击掌，感受嬉戏中选择的欢乐。年龄段：小班上学期玩法：1老师握住幼儿随意一手的指尖，掌心朝上，另一手随歌谣的节奏轻击幼儿掌心，一字一击：狗妈妈，穿长袍，骑红马，过大桥。毛爪爪，打开包，有礼物，你来挑，不挑就要挠三勺，挑不挑?(幼儿可选挑或不挑)2"不挑!"老师一手拉住"不挑"的幼儿的手，手心朝上，用另一只手的一个指甲尖儿，轻轻搔痒幼儿手心，并伴随语言"一勺，两勺，三勺"，搔得幼儿笑起来效果最好。3"挑!"老师则问："要听的?要看的?"要听的-两个手指搓搓小耳垂儿。要看的-老师可将手缩至袖筒内，将袖筒罩在幼儿眼前，用藏在袖内的拇指.食指轻轻捏捏幼儿的小鼻子嬉戏提示：1如嬉戏者多可围站(坐)成圈，每个幼儿伸一只手至圆心内，老师依次拍击每个手掌，最终一句的最终一字落在那只手上，哪位幼儿即获得选择礼物的机会。2挑的种类可随幼儿阅历的增加而渐渐改变，但都要有主动的体肤接触，使幼儿感受欢乐；另外体提问也可变为开放性选择。5幼儿园小班消遣嬉戏：扣纽扣大赛嬉戏目标：练习双手拇指、食指间的协调性及敏捷性，体验竞赛类嬉戏的欢乐年龄段：小班上学期材料打算：有扣子的衣服6件玩法一：6名幼儿一组，嬉戏起先，谁在最短的时间内将桌上的衣服扣子扣好者为胜。玩法二：6名幼儿一组，嬉戏起先，先将外套穿好，再以最快速度扣好扣子的幼儿为胜。嬉戏提示：可依据孩子扣纽扣技能的成熟，加入其他技能一起嬉戏，如从为自己扣纽扣到给挚友扣纽扣等。附儿歌："小扣子，圆滚滚，似乎眼睛找挚友，小洞子，忙招手，欢迎扣子钻洞口，"6幼儿园小班消遣嬉戏：捉迷藏嬉戏目标：发展幼儿的躲避、限制实力及辨别声音方位的实力，体验嬉戏乐趣。年龄段：小班上学期玩法：1、请一位幼儿用布蒙上自己的眼睛当"瞎子"2、其他幼儿在老师数到5后，立刻躲避，可以是桌底下、柜子后面，但不能离开大活动室，躲好之后不行再移动位置。3、蒙着眼睛的幼儿依靠耳朵来辨别声音方位，捉到一个幼儿后，交换角色，嬉戏接着。嬉戏提示：（1）、提示同伴之间相互谦让，不推挤。（2）、场地供应不能有太多的障碍物。7幼儿园小班消遣嬉戏：打水仗嬉戏目标：感受玩水的乐趣年龄段：小班上学期材料打算：水枪玩1、请孩子穿戴好雨衣、雨靴，将头发也用雨衣帽遮起来。2、相互在塑胶场地上比比试试，谁的本事大，水的水枪喷得远。3、打水仗：交代嬉戏规则：可以用水枪去打别人，但是留意不能将水对准脸喷。4、幼儿嬉戏嬉戏提示：此嬉戏最好在阳光明媚的天气进行小班音乐嬉戏：买菜一、活动目标：1、乐意参与嬉戏活动，有表演的爱好。2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。二、活动打算：1、小围裙、音乐、录音机；2、玩过“买菜”嬉戏。三、活动过程：（一）律动“买菜”：1、师：系上了小围裙，你们是谁呀？（幼：我们是欢乐的小厨师）师：小厨师们！（哎！）挎上小篮子！（噢！）一起去买菜！（好！）2、听“开汽车”音乐“上菜场”。3、律动“买菜”：法：齐念：走一走、看一看，小菜场、真喧闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，簇新黄瓜摆一排；小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。（边念边做拍手跺脚等动作）师：红萝卜、绿青菜妹：我要买！师：小螃蟹、大甲鱼弟：来两只！师：簇新的鸡鸭鱼肉众：我们要！齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽！4、听“开汽车”音乐回家。（二）观赏音乐“切菜”1、师：你们买了什么菜呀？（萝卜、青菜、鱼、肉等）这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢？（很慢、很用力的）2、师随慢音乐做切大肉动作。3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作（配上嘿嘿）。4、听快的音乐，让幼儿进行对比：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗？是在干什么？（切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的；现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，因为蔬菜比较嫩、简单切。）5、一起听快的音乐切蔬菜。（配上笃笃笃，笃笃笃）6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。（三）结束部分：复习歌表演“办家家”。小班音乐嬉戏：找小猫活动目的：1、在熟识歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做嬉戏。2、培育幼儿喜爱参与音乐嬉戏的爱好。活动打算：猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机；活动前幼儿已学会演唱歌曲找小猫。活动过程：一、律动小猫小猫进场。师：今日天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们动身吧！二、复习歌曲找小猫，引导幼儿创编动作。1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。三、音乐嬉戏找小猫。1、第一段音乐响起时，请幼儿依据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。2、其次段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参与嬉戏了。3、其次段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。四、待幼儿对嬉戏规则有所了解后，可进行多次嬉戏，以提高幼儿参加嬉戏的主动性。五、活动结束。师：天黑了，小猫要回家了。律动出场。小班音乐嬉戏:网小鱼活动目标：1、熟识音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。2、创编不同的鱼游动作。3、主动参加嬉戏，体验嬉戏的欢乐。活动打算：1、小鱼游的音乐。2、场地布置成小河；鱼网一个；小鱼和鱼妈妈头饰若干。3、表示音乐的结构的图谱一张。活动过程：一、嬉戏引导幼儿进入情境中，在歌曲网小鱼歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。师：小鱼们我们一起游到小河去做嬉戏吧！（幼儿听音乐做小鱼游的动作进活动场地。）师：鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们一起来游泳吧！师：刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁情愿来表演给大家看？老师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。二、观赏乐曲，熟识乐曲结构。师：宝宝们游累了，我们休息一会儿吧！我们一起来观赏一首音乐，好吗？（老师观赏整首乐曲一遍。）师：这首音乐有几段？为什么?师：我们再来听一听，听听这首音乐有几段？（老师引导幼儿依据图谱的提示观赏音乐，了解乐曲有三段。）三、倾听音乐，辨别鱼游、吃食、逃跑等音乐，依据音乐做出各种身体动作。1、老师简述嬉戏清节：这首音乐里还藏着一个好听的故事，故事说的是：小鱼们在河里悠然地游来游去，玩得真兴奋。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，突然，捕鱼人来了，小鱼们快快地游回家。”2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。师：第几段是小鱼在游，第几段是小鱼在吃小虫，第几段是捕鱼人来了，小鱼快快地游回家去。（幼儿倾听音乐）师：谁来告知大家，音乐的什么地方是小鱼在游泳？为什么？什么地方是小鱼在吃虫？什么地方又是捕鱼人来了？为什么？3、分段观赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。A、观赏第一段，了解乐曲美丽、欢快的特点。师：这一段是小鱼在干什么？为什么？幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。B、观赏其次段音乐，了解音乐断顿的特点。师：这一段是小鱼在干什么？为什么？我们一起去吃鱼虫吧！肚子饿了，我们一起多吃一点吧！（幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。）C、观赏第三段，了解乐曲惊慌、急促的特点。师：这一段是小鱼在干什么？为什么？听到很急的音乐，似乎发生了什么事（幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。）4、完整观赏并做动作，引导幼儿能在位置上依据音乐改变身体动作。四、完整嬉戏，幼儿会依据不同的音乐变换动作。师：小鱼们！我们一起到河里来做嬉戏吧！老师引导幼儿完整进行音乐嬉戏，调动幼儿的心情，欢乐的玩嬉戏。A、请一老师扮演捕鱼人，师幼共同完整嬉戏。提示幼儿在游的时候找空的地方，不碰撞同伴。B、请幼儿扮演捕鱼人，再次嬉戏。五、结束嬉戏，自由仿照小鱼游回家。友情提示：本文中关于小班音乐嬉戏给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小班音乐嬉戏：该篇文章建议您自主创作。 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