2022师范生班主任实习总结.docx

2022师范生班主任实习总结 第一篇：201*师范生班主任实习总结在两个月的实习时间中，我担当江门培英高级中学高一(2)班实习班主任，虽然班主任工作劳碌而繁琐，甚至有时候令人觉得很累，这让我全新接触一份不一样的工作，甚至可以说，班主任工作的任务比教学工作的任务还要重。这是第一次担当班主任，可能也是最终一次。班主任工作让我相识到作为班主任的不简单，也让我在作为班主任期间与学生接触并在这些交往中获得欣慰和欢乐。第一篇：201*师范生班主任实习总结(1)当年在自己班主任严厉的管教下，有一点抗拒精神，今日自己从班主任的角度来看学生，才发觉做一个班主任的不简洁。高一(2)班为艺术特长班，学习成果一般、学习氛围不够、纪律性不强，在管理这个班的过程中，深深体会到工作开展的艰难，但当工作取得肯定成效时，又特殊的欣慰。以下是做班主任工作的一点心得体会：一、常规工作总结1、制定安排指导工作班主任工作繁琐而担子重，路人皆知。实习起先一段时间后，对班级的视察了解到肯定的状况，制定了实习班主任工作安排。古语有云：凡事预则立,不预则废。在工作安排中，对班级基本状况进行了分析，制定了工作目标，确定实施方法，并对活动进行了具体支配。工作安排的目的是为了引导接下来的工作有效开展，因此，有了这个班主任安排，接下来的班主任工作开展起来就少了手慌脚乱。2、学会敬重为人师表俗话说：身教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。高一的学生刚从初中升上中学，生理、心理及综合素养趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己肯定的推断实力，也有了自己肯定的看法。因此，无论是上课还是平常，都对自己要求严格，穿着整齐整齐，留意个人语言、留意个人修养问题。学高为师，德高为范，这一点说明白这一点。3、老师学生真诚相待建立良好的新型师生关系，在建立老师威信的基础上，把学生当作一个同等的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，同等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。4、多与学生沟通作为一个班主任，肯定要了解班上每一位学生，这样才能做到因材施教。我作为一个实习班主任，对学生的基本状况不了解，于是我利用见习的这一星期，通过与原班主任了解状况，悉心视察等方式，来了解学生的基本状况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成果，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生闲聊，课间深化班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的沟通沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级协助管理工作做好了打算。5、辅导后进生对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的看法。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不卑视后进学生，让他同其他学生在公允、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没望见。要坚持同等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。平常多找后进生进行非凡辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的状况，给他们爱心与关怀。并找出缘由，耐性劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信念，主动地去发展他们自己。6、与学生同等相处影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的看法。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教化中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担当实习期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不卑视后进学生，让他同其他学生在公允、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没望见。我在对待好学生和差生的时候，坚持同等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信念，主动地去发展他们自己。7、上好班会课，激励学生学习开班会是班主任工作之一，上好班会对班级建设有很大好处。实习期间，召开了两个主题班会良好习惯伴我行我的高校不是梦，都起了很好的激励作用。学生从班会中了解到不良习惯和高校的实际状况，不仅对学生起到教化效果，也有效激励了学生学习意志。8、多巡班，多辅导坚持早中晚时间巡班，监督教室卫生状况、学生纪律状况和学习状况，这样既可以增加与学生接触时间，也对班风学风建设有利。其次，晚自修后到班上巡察，解答学生疑难问题，在学习上思想上都进行有效指引。每天三次以上的巡班，有时候觉得没必要，因为次数有时候多得连学生都惊异，但这样下来，能和学生多多沟通，增加师生之间的感情。二、个人反思两个月的实习班主任工作，感受良多。上面的工作看似做得足够，但从总体上来说，还是有许多缺憾的。本班学生是美术特长生，文化成果较差，纪律比较涣散，学生特性特征明显。可以想象，这个班可以说是一个问题班。当时知道担当艺术班的班主任的时候，心里就慌了，因为我有先入为主的思想：艺术生肯定是文化成果差、纪律差的。事实与想象中的差不多。许多学生学习不主动，特性较独立，有一种想接近但难以接近的感觉。另外，由于我的专业是信息技术，与学生专注学的几乎很少交叉，在这一点上是我的弱势。每次去到教室，满心希望能有许多学生围过来问问题，但只有少数;每次去到教室巡班，很少有完全静谧下来自修的。面对这种状况，我还缺少一种解决问题的实力，当然这种局面在短时间内难以转变。第三，初期与原班主任沟通是有欠缺的，后期多了起来，但我对自己本身去变更班级目前状况表示怀疑，因此只能尽量去履行一个班主任应当有的职责：帮助原班主任做力所能及的工作、多了解学生、多接触学生、上好班会、监督好早中晚学习和纪律。假如要我给自己这次实习班主任打分，我只能给自己打60分。在关切学生、设身处地为学生着想、做班主任的专业精神方面，我还是欠缺很大的。两个月是短暂的，但这个班主任工作可以使我终身受益。以后或许没机会做班主任，但经验这一切，作为回忆，作为成长中一次漂亮的经验，将是无价的。其次篇：201*师范生班主任实习总结(2)实习第一天，带着期盼，带着担心，我见到了我的实习指导老师，同时也是我的实习班主任老师，一位年轻、有魄力的女老师王老师。在以后的实习中，王老师身上所表现出来的仔细与魄力，的确深深地触动了我、影响了我。在她的指引下，我很快相识了我的实习班级，相识了30个聪慧、天真的孩子，他们充溢了活力，充溢了朝气，一张张稚气的小脸庞赐予人一种充溢希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们相识我这位新来的实习老师。在实习的最终初，王老师总是刻意地提示孩子，我的存在，在我仍未正式站上讲台之前，在平常的课堂练习讲解与批改中，让我参加到课堂中，参加到孩子中，让我少了几分局促、少了几分隔阂，很快地融入到这个班级。实习第一天，跟班、听课、批改作业，起先了我的实习之旅。实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教化调查探讨。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。(一)班主任工作在班主任工作方面，通过实习，我对班主任工作有了一个初步的了解和相识，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简洁地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份视察班主任如何完成学校安排的任务、如何处理班级事务。从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，努力地记忆，努力地仿照。以便更好地适应它。实习后期，我对班主任工作有了以下几点体会：1、重视学生平安，平安排第一位在小学阶段，小学生的年龄仍比较小，心智仍(在好范 文 网搜寻更多的文章：)未成熟，须要老师在身边监管，让他们明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的平安。2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在这些小问题上却必需明确要求，对于在这些方面表现好的要刚好赐予表扬激励，而对于违反的也必定实行一些相应的惩处措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。3、赏罚分明，恩威并重，说到做到奖赏分明，恩威并重。无论是学习上，还是生活上，对学生都要有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的肃穆地指责，赏罚分明，说到做到，让学生清晰地知道什么是对的、什么是错的。4、擅长培育有实力的班干部人人有份的班干部，孩子们并不希奇，有竞争力的、有挑战性的，孩子们才乐于表现自己的才能。依据学生的表现状况和每个学生具备的不同实力，让学生担当不同的职位，但是假如违反纪律，或工作没尽责，就会立刻被替换，使班干部的工作有了肯定的挑战性。在某种程度上，从小培育孩子们在各方面的实力。擅长培育有实力的班干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。5、与家长的沟通沟通很重要孩子的成长，离不开家长的教育，做好班主任工作，离不开家长的协助。加强与家长的沟通沟通，才能让家长刚好了解自己孩子在学校的状况，同时也能让老师更清晰每一个孩子的特性，针对孩子的问题与家长共同解决。(二)教学工作由于各种缘由，客观的、主观的，实习期间，在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多。无论结果是教训还是收获，都让我深刻地明白到：教学工作容不得马虎，要擅长学习，要乐于学习，要仔细对待!也让我深刻体会到了什么是教学相长的真正意义。对于教学工作给我较深体会的是以下几点：1、擅长学习、乐于学习教学是一个很特性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中擅长与其他老师的沟通、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要干脆、更省力、更见效。2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作现在的小学教材都比较活，有肯定的跳动性，而低年级每节课的教学内容并不多，学问点也比较细，在把握教材、驾驭教学重难点方面有肯定的难度。备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清楚的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有阅历的老师3、刚好巩固，查缺补漏在小学低年级段，教学内容并不多也相对较简单，大部分的学生都能很快地驾驭。但即使精彩的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生仍会很快地遗忘，通过练习与作业刚好巩固，查缺补漏，是特别有必要的，而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。4、确定目标，节节进步在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在对每个孩子心中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标，这个目标要切合每个孩子孩子的实际，对达标的孩子还要给以特殊的嘉奖，激发孩子接着达标的爱好。对于没有达标但取得进步的差生也要给小小的嘉奖，激励他接着努力争取达标，增加孩子的自信念，促使每一个孩子都有进步。这次实习，也是我踏入社会的第一步。真的有得有失，有喜有悲，有苦有甜，偶乐也会对于某些事情感到挺无奈的。也看到很多的社会现实，是以前我们在学校看不到的一些状况。让我明白，原来社会就是这样，现实就是这样的。有些东西可以选择，有些东西无法变更。只有今日把握好属于自己的机会，尽力做好每一件事，仔细、踏实坚持，或许会让自己的明天少一点缺憾，少几分懊悔。其次篇：师范生实习总结(班主任工作篇)师范生实习班主任工作总结201*年10月9日至11月15日，我在xx中学进行了一个多月的实习。在指导老师李xx老师的帮助下，我较好地完成了教化实习任务，实习工作得到了较为圆满的胜利。实习内容包括教学工作和班主任工作。在实习期间，我被支配到高一（4）班担当实习班主任，跟着李xx老师学习。经过这段时间的实习，在李老师的指导下，我学到了不少东西，这些是在学校里学不到的，唯有亲身实践才能有收获的。现在我将实习期间担当班主任工作的收获总结如下：一、概括。实习班主任的班级为xx中学高一（4）班，共有学生58人，其中男生30人，女生28人。该班为一般试验班（高一级一共8个班级，其中1班和2班为试验班，其他班为一般班），学生较活跃他们的集体荣誉很强，且学习的自主性较强，这主要归功于原任班主任李xx老师从开学起先培育他们自主实力。同学之间互帮互爱，相处融洽，但由于学生入校时间不长，同学之间不够熟识，从而凝合力不强。这是以后班主任工作要留意处理协调好的问题。二、日常工作。高一级4班，58个学生由于人数较多，第一次见面介绍完后，我就用了一个星期的时间把全班同学的名字记了下来，在听课期间了解全班的听课状况。接下来的时间，我的详细工作支配是这样的：1、在实习班主任期间，每天早上七点半之前我都会按时达到4班教室，帮助卫生委员和纪律委员督导4班学生做清洁、早读，并调查迟到同学的迟到缘由。2、每周一帮助李老师值班，主要工作为统计并督导各班级清洁、纪律、及出勤状况。3、其次节课后监督学生站队做广播操，下午监督学生午写，平常找值日班长和学习委员了解作业的上交状况等等。4、逢周一、三、五帮助李老师上晚自习，一般来讲就是给学生解答课后习题的疑难问题。5、重点了解班级部分学生状况以及实行了适当的个别辅导。三、收获。在班主任工作实习中,我遇到的最大难题就是如何管理好4班的纪律，这个班级是一般班，该班级的学生会比试验班的要难管，自主性比较强，有的学生自暴自弃，不把学习当回事，对待实习老师也当浮云。但，困难是阻挡不了我前进的脚步的。李细丹老师对我说：假如你能把一个“烂班”管理，那么以后遇到什么样的班级也能游刃有余了。我细细体会李老师的这句话，觉得她说得很对。假如我能克服眼前的困难，那么以后遇到更困难的困难，我也不慌了。我回头想想，青春期的他们，是这个年纪是最叛逆的阶段，是他们成长中正常的现象，不能以恶制恶。所以，在平常我就特殊留意那些学生，平常有空我就多和他们沟通，对他们进行渐渐感化，把它们当做挚友般真诚对待，渐渐地他们起先喜爱我，接受我的指导。此外，要管好整个班级，班干部的管理是相当重要的。班干部可是班主任的得力助手呢！假如班干部发挥模范带头作用，那么，班主任的工作就会省力许多。首先是要班干的培育，留心班干的工作，强调他们要严格要求自己，要管好别人，要先管好自己，这样同学们才会听从班干的管理。然后是班干的职责分工要明确，班上的事务管理许多，所以班主任一个人做也是很辛苦的，让班干部分工，一来可以熬炼他们的实力，二来也是权力的分散；最终，要更好地了解班上状况，就要利用好班干的职能了，班主任不行能时时刻刻在班上，但班干却是在班上的，所以班上的状况他们就更清晰，对于一些同学的课堂表现他们也很简单驾驭，所以作为班主任，肯定要用好班干部。良好团结的班集体的建设必需依靠活动来实现，活动可以产生凝合力，亲密师生关系，亲密同学们之间的关系。经过一个星期的打算和筹划，在第八周的周五进行了以“团结互助，共建和谐班级”为主题的班会。这次班会活动的方案是我跟班干部共同商议后确定的，由我和班长共同主持，这样给学生们供应了自我展示的空间，激发了学生们的参加热忱。在班会课上，同学们畅所欲言，发表一下他们对这个主题的理解，同时结合他们在日常生活中的行为习惯，进行这方面的探讨。在这节课的最终，我还特意支配了嬉戏环节，让同学们以小组合作的形式参加，共同出谋划策完成任务，争取团队的成功。同学们特别踊跃的参加其中，在嬉戏的快乐中感受到“团结”的力气。我班同学在这次集体活动中更加团结和友爱，而我也在班集体活动中与同学们更加亲近。当然我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，还应当要把自己的教学搞好。让班内学生喜爱上你教的课，进而喜爱你、佩服你，被你的人格魅力所感染，这对于班主任工作是至关重要的。在以后的日子里，我将会接着努力搞好自己的教学工作，提高课堂教学质量，使自己得到学生的承认与认可。以上就是我班主任工作的总结。一个多月的实习班主任的工作经验虽然很短，但通过这次班主任实习，我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深邃，它不只是一项工作，更是一门艺术。在此，我诚心地感谢给了我很多帮助的李xx老师。在以后的工作中，我将接着学习与提高，为自己早日成为一名正式的班主任而努力奋斗。第三篇：师范生实习总结试做班主任201*年12月14日星期三晴实习总结金风送爽的九月到山寒水冷的十二月，我的实习生涯整整四个月。在这一百二十天里，我的实习生涯主要是从试做和试教两个方面来进行的，有限从的时间里收获了无限的学问与阅历，在我的人生路上谱写了一曲收获之歌！第一篇 试做班主任9月1日下午6点，我第一次走进九年级8班，进行了二非常钟的自我介绍，从今我与八班便结下了不解之缘！八班，是民办学校初三的一个奥赛班，全班48人，男生23人，在罗老师的带领下学习蒸蒸日上，生活有条有理，呈现出蒸蒸而上的样子！在我实习的这一段日子里，我和导师相处融洽，在班级管理上，主要是我向他学习，有时候我把自己所学的理论学问结合自己的的观点向他阐述，一起探讨怎样建设一个主动进取、蓬勃向上的八班。试做班主任，是人生中的一大考验。班主任不仅仅要教好自己所教的学科，还要管理学生，与他们一起成长，特殊是初三这一年龄段的学生！他们的人生观、价值观都还处于形成阶段，他们的观点和思想都还不太成熟，思索问题和处理问题时难免会有考虑不齐全的时候，这时班主任作为他们人生道路上的明灯，肩负着指引他们走向正确的人生道路的使命，所以试做班主任是一大考验。同时，试做班主任也是一大机遇，假如你能管理好那么多人，让这些人服服帖帖的听你的话，敬重你，爱戴你，那么以后你有机会了，让你管理成年人，这也必定不成问题，你也能做的很好很到位！以下是我对试做班主任的一些私人总结：一、作为班主任，首先要树立班主任的威信。这里不是说让学生惧怕你，担忧你骂他惩处他，他才听你的话，而是要让学生觉得你有实力也有实力做好他们的班主任，做好他们的带领者，让他们打心里面信任你、敬重你，让他们觉得你是他们初三路上不行或缺的领导者，让他们信任你，对你有信念，把你作为他们成长路上的指明灯！这是至关重要的，对你以后的教学和管理都起着举足轻重的作用！怎样才能树立班主任的威信呢，这就要从你管理班级做起。二、管理学生要有条理、有原则。（1）、确定班委团，也就是行政智囊团。依据所分的小组（分组的原则是组间同质，组内异质），每个小组选出一名行政组长，管理小组的学习和常规；选择行政组长是件头等大事，选择时要多方面考虑，行政组长要帮助班主任管理各种事物，并且每个行政组长管理的就是本组内4到5个成员。班主任主要的就是要管理好行政组长，把详细事情的要求和处理原则交代清晰，不定期单独给行政智囊团开会，指导他们，并且支配组长每天晚上6点40分轮番在班级上作报告，把班级上的各个方面对班级汇报，指出不足和改进的方面，评出学习优胜小组和常规优胜小组，并做好统计，到肯定的时候赐予嘉奖！八班的学生在行政组长的带领下，各个小组之间竞争激烈，不管是在学习上还是在常规中，每个学生都有集体荣誉感，都不情愿拖小组的后腿，也不情愿受到小组内其他成员的指责，几乎每个星期都可以拿到学校发的流淌红旗。（2）、在开班会中体现出班主任的风范。从坐姿起先，每次开班会，全班同学必需坐端正，不允许做任何事情，就算是做作业、看书也不允许，更不用说是其他的小动作、说小话之类的事了，开班会要保持肯定的宁静和用心，把班主任老师的话牢记在心里。班主任老师在开班会的时候，不仅仅是把学校，年级组的任务向学生传达，更重要的是要把所做的事支配的详细、有条理、有原则，还有，每次班会的主题要分明，主次分明。班主任老师在开班会的时候，要注意分析班级上的学风和班风，以及学生生活、学习的心态和习惯，强调学习以及做人的看法和准则。班主任老师要秉着公事公办的原则，决不轻饶任何一个犯错的学生，就算是学习再好的学生也不例外。有一次八班女生寝室犯了错，全部学生写检讨书，顺便让她们在寒冷的冬天里跑跑步熬炼身体，这8位女生当中就有班上成果最好的两位。班级是一个整体，是一个大家庭，没有原则就会一片混乱。本着一切为他们好的原则，坚持严于律己的思想。在平常作息时间里，根据班级班规做事，根据班主任老师做事的原则处理一切事物！在开班会上，班主任老师说话要有分寸，并且要有水平，聪慧的人用嘴说话，而才智的人是用脑说话的。所以老师说话是一门艺术，以下是我这学期总结罗老师的一些话，和大家共享：罗老师经典语录：1、使我苦痛者必使我强大！2、放假只是换个地方学习，假期=充溢+开心，先充溢，后开心！3、出成果才是硬道理，其他的一切都是空话！4、成果源于信念，信念源于勤奋，勤奋源于日积月累！5、看法不能确定你的一切，但能确定你胜利或失败的程度！6、在身体好的时候，疯狂式的自虐学习！7、有效时间才是保证！8、学习，就是你的任务，是你的使命！9、人很简单变坏，当你浮躁时，你要想想，是否已经跨入了坏人的行列！10、现在你丢脸，就是为了以后不再丢脸！11、自己长得黑，再不理发不就更黑了吗？12、我们的目标是：让自己变得更优秀！13、读书讲究的是实力，谁在乎你的外貌呢？14、一个人从好变到很简单，而从坏变到好却比登天还难！15、出现了问题，最主要的是解决问题！16、有的人很自恋，这样的人最让人厌烦！17、不要经常在他人后面说闲谈，这样的人不受欢迎！18、父爱如山，母爱如水19、不敬重人的人，我亵渎你120、做事的时候，多换位思索！21、我凭什么要顺着你的心?22、告知自己，我真棒！23、你想过没有，你理解老师吗？不，没有！你不就理解你那些所谓的死党吗？24、只要你学得好，什么都可以商议，而你学不好，就什么都别提！25、假如小事情你都做不好，还希望你做什么大事呢？26、全部小事情都做好的话，就不是小事情！27、只要心中有目标，好的高校任你挑！28、读书就要读特高部，越强则强！29、当你走进一所好高校，你所结交的挚友就不一样了!30、我们在用我们的青春做赌注，记住，是我们的青春，是我们的！还有许多的经典话语在此就不在提了，当然，这些话都是在肯定的场合才说的，并不是时时刻刻都可以随意说。三、确定班上的作息时间。班主任不仅仅是要教学生做人、学习，深层次的说是要让学生做好一个人、把学习学好！怎样才能做到呢，这须要探究，考证，针对不同的地域、学情做不同的分析，但是我觉得，适合学生学习的作息时间是少不了的，有了较好的作息时间，养成良好的生活、学习习惯，为形成一个优秀的班级，做一个胜利的学生铺设了基石，创建了条件。好习惯可以变更人的一生！箴言有“三天变更习惯，三月变更变成果，三年变更人生！良好的生活、学习习惯须要有良好的作息时间来确定，学校为学生制定的仅仅是部分作息时间，还有很多时间是自由支配的，不过，能够劳逸结合的学生终归是少数，班主任应当考虑全班同学，所以，班主任老师要为班级制定必要的作息时间，并且要保证明行，高效学习。我们八班制定了每天的作息时间，规定了班上的学生何时必需到教室，何时做总结，何时该反思，何时该学习、何时该休息等等，井然有序，由班委团监督考察！中科院专家王极盛对众多中考、高考状元访谈调查后，得出的结论之一是，要成为一个学习成果优异的学生，智商，基本中等就可以了，关键是看学生平常的作息时间和学习习惯！四、多沟通，取其精华，为我所用。第一、在日常生活中，常常与其他班主任老师沟通，结合班级状况，借鉴他们的优良阅历，为我所用。其次、合理利用网络，查询一些优良的管理方法，多听听名校的班主任老师是如何管理学生的。第三、多看书，自己多思索，多想想方法，终归班级是自己带领的，自己最了解班级状况，只有自己经过深思熟虑想到的方法，才是最有意义，最有价值的。另外，要做好班主任老师的工作是一个考验，一个人的努力是不够的，须要班委团帮助你，共同协商，共同管理，班主任老师不行能每时每刻都提示你该做什么，须要培育学生自觉学习的好习惯，须要班委团的监督和管理。五、关于学生犯错。这是一个不行回避的问题，我觉得要针对不同的状况和不同的学生处理，但是要有一个目标，就是让学生理解做人做事的道理，不再犯同样的错误，另一个目标就是犯错误后的升华争取以后不在犯错误，记住，不是不再犯类似的错误，而是不再犯错误。不同的学生犯不同的错误就采纳不同的方法教化，但是作为一个班主任老师，你不能有太多的私心，不要把生活中的偏爱和憎恨用到学生身上，学校是一个神圣的地方，我们要体现的是公允，同等。学生犯错以后，我觉得刚起先时应采纳的恰当的语言教化，依据犯错学生的脾气、性格、心理特征等等采纳奇妙的语言教化，有时候要用讽刺的语言，有时候该采纳严厉的语调，有时候得心平气和的和他们沟通、谈心。当然，一些小的惩处也是少不了的，可以依据详细的状况，让学生写检讨，悔过自新；让他们跑跑步、做下蹲、蹲马步等等，既可以熬炼身体，又小小的惩处了他们。六、关于课后的沟通和沟通。体现在两方面。第一、学习上。初三的学生了，考试的次数特殊多，每一次的考试都会发觉不同的问题，这时候班主任老师不仅仅是在班上做总结、找缘由、找出路，课后还须要多和学生沟通，了解他们的学习和生活状态，刚好做好调整；考试结束后多找学生谈话，赐予他们必要的提示和激励。其次、生活上。平常对待学生都是一脸的肃穆，这个时候就是你最亲善、最亲近的时候了。查寝室的时候，嘘寒问暖，多关切学生一些，不要吝啬我们的问候和爱心；平常在路上多赐予学生关注，让他们感觉到老师是在乎他们的，关爱他们的。还有许多的感悟，在此就不说了。当班主任，要做的事情许多，涉及到学生的心理问题、家庭问题、感情问题、人生观、价值观、生活、爱好、学习等等，大事小事许多许多；辛苦了一天，班主任回到家里，还要处理自己的事，关于父母，妻子，子女，邻居等等，也是大事小事一大堆总之，做一个班主任不是 一件简洁的事，要做有一个优秀的班主任更不是一件简单得事！向子12 22 下午4点第四篇：师范生代任初三班主任实习总结转瞬间，为期六周的实习结束了，要离开这些可爱的孩子们心中不免充溢了浓浓的不舍与感谢。开学初，我来到初三（13）班担当代理班主任，和我一样，这些孩子们他们彼此之间也是生疏的。因为，我们班是一个新组合的班级，班级中共有64人。其中，20人是插班生，他们有的是因为中考失利而选择复读的；有的是从外省转来广东读书的；也有的是因为成果不志向从而想换个学习环境的。剩下的44名学生则是由其余的12个班的学生通过填写志愿的方式选择进入13班学习的。对于他们来说，班主任是生疏的；各科的任课老师是生疏的；同学是生疏的；环境是生疏的太多太多的因素对于我来说都是一个挑战，对于学生来说也是一个挑战。初三，是学生发展与成熟的关键时期，特殊是对于即将面临中考的学生来说，他们的身体和心理都产生巨大的改变，他们不再想依靠班主任、老师和家长，特殊想独立。对此，我深刻地相识到了这一点。因此，在班级管理工作中我尽最大的努力去给学生以他们所渴望的独立和欢乐。我也深知，班主任的工作是非常困难的，也是至关重要的，我对学生说，只要我们闯过了这一关，我们的人生就胜利了一步。再者，实习期间我担当了两个班的语文教学工作。对于我来说，教材是完全生疏的，由于没有接触过初一和初二的语文教材，所以我对学生曾经学习过的学问也不是很了解，这在很大程度上给我的教学工作造成了影响。由于初三（4）班和初三（13）班的学生的程度不同，（4）班的学生底子较差，他们只须要了解最基本的学问，打好基础；（13）班的学生成果较为优异，他们须要的是拔高练习，不断的给他们补充新的学问，丰富他们已有的学问结构。两个班学生的状况不同，在很大程度上也给我的备课和课堂教学造成了困难。 在实习期间正好赶上学校实行课堂教学模式改革，学校大力提倡“4+3+2”的教学模式，这一模式要求老师讲得要少；学生练得要多。将45分钟的课堂时间，分成九份，老师讲解新课的时间不超过20分钟，大部分的时间都留给学生，让学生讲，让学生练，坚决抵制“满堂灌”的教学方式。这对老师来说是一个挑战，对于程度不同的学生来说，更是一个挑战。到了初三，学生随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生渐渐多起来，但大多数学生学习还比较努力，有上进心。 通过六周的实习工作实践，使我深刻地体会到，要当好一个班的班主任的确不简单。在教学中，我仔细教学、主动钻研、创新思想与方法，现将实习工作总结如下： 一、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标。1融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；接着了解叙事性作品的文体特征，品尝含意丰富的语句。2加强了朗读，留意课文中的联想与想像，了解干脆抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。3在理解课文内容、熟识科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。4学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。5在美丽的古文中闲逛，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、争论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增加了语感。6在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品尝了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。二、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力死教书、教死书不能适应社会对教化的须要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。对初三年级的学生而言，方法要比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实基础：生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环放映”；扩大积累：课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练实力：阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练：按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，激励学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的语文实践实力。三、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我细致探讨教化心理，精确把握初三年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。四、教化教学效果和不足 六周以来，在我的指导老师和众多前辈老师的悉心指导和关怀下，在学生的良好协作下，我圆满的完成了这六周的语文教学工作，和学生关系也更加融洽，学生的学问和实力得到提升。但学生的主动学习、自觉学习、勤于学习的意识有待加强，朗读水平也有待接着提高。我也教学教法也还有很多不成熟的地方，须要不段提高和改善，在某些重难点问题的把握上还不是很成熟，有待提高。有时的课堂内容设置的有些多，学生很难当堂消化，这些都是我须要不断改善的地方。在班主任工作方面，由于我的阅历不足，心有余而力不足，有些工作还没有做到位，还做得很不够，还存在一些问题有待解决。这同时也给我自己今后的老师工作赐予了极大的启发，为自己积累了珍贵的阅历。 很幸运的是，在实习期间，我正好赶上了学校的青年老师培训，校长为了帮助青年老师尽快熟识教化教学工作以及班主任工作，邀请了教化战线颇受美誉的前辈老师来为我们这些初为人师者进行培训，也让我从中受益匪浅，赐予了我很大的启发，同时也为我今后在教化领域的发展供应了很多借鉴。 第五篇：小学班主任工作反思总结(实习师范生适合)小学班主任工作反思总结这学期我担当五年级的班主任. 总结一年来的班主任工作感慨良多，走了一些捷径也兜了不少弯路，对这个班级，我由不熟识，到熟识，再到喜爱，感情的改变，也正反映出我班主任工作的渐渐深化。现将我的工作心得总结如下:一、关注每一位学生。在任何时候、任何状况下学生总会有差别。这就确定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的敬重、关切、爱惜、帮助和教化。班主任同等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是老师职业道德的基本要求。二、 培育一支高效率的班干部队伍。刚起先做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不志向，问题就在于没有一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的三、以身作则 。我觉得以身作则使最简洁也是最难的管理方法，学生的仿照实力很强，班主任的一言一行干脆影响到学生，无论从穿着、言谈举止上我都争取给学生树立一个学习的典范，以求潜移默化的影响学生。在性格上，我首先做到宽容、公正、主动、耐性、一丝不苟。对每一个学生都坦然面对，力求营造一个主动团结、乐观向上的班级环境。四、后进生管理。在班级管理中，总有些先掉队的学生，我认为对这类学生不能操之过急，坏习惯不是一天两天养成的，所以也不是一天两天就能改掉的。学生多少都会有点叛逆期的，班主任对后进生首先应避开两者思想上的对立，避开正面冲突，其次应当了解学生的生活轨迹，最终才是指责指正，针对缺点起先指责教化，但应留意尺度不要触及学生敏感地带。尽量放大该学生的一些闪光点，避开学生对自己失去信念。加强家校联系。五、加强家校联系。孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教化的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，或是平常放学时与多位家进步行沟通。以上就是我个人班主任工作中的一点得失体会。 一个月