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2022幼儿园托班科学教案策划 幼儿园托班科学教案：小手小脚活动（一）我的小手真能干活动目标：1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。3、对小手嬉戏感爱好。活动打算：小手能干的照片活动过程：1、手指嬉戏2、小手的本事刚才我们用什么做嬉戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本事？（吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小挚友再长大一些，小手会做更多的事情的。3、小手嬉戏下面，我们再用小手玩个嬉戏。请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小挚友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手挠一挠。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。3 引出嬉戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？4 老师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。5 嬉戏反复进行。幼儿园托班科学教案绿色的世界活动目标：1让托儿感知绿色。2情愿开口学说话。活动打算：绿塑料片活动过程：1 引起爱好：宝宝们，妈妈今日请来了一位小客人。我们一起来看看是谁呀？（小波）小波身上穿什么颜色的衣服呀？（红颜色）小波，小波，我也来了。小波把谁也叫来了？（出示拉拉）拉拉也来了。我们和拉拉打打招呼呀。（拉拉你好）小波和拉拉都到我们教室来了，你们兴奋吗？（兴奋）那我们把小波和拉拉拍照片拍下来，带给妈妈看看让他也兴奋兴奋。2 引导托儿视察：宝宝，妈妈怎么望见小波变成绿绿的，拉拉也变成绿绿的。怎么回事呀？原来，妈妈手上有一只绿苹果照相机。宝宝看看是不是绿苹果照相机呀。有了这只绿苹果照相机拍出来的东西都是绿绿的。你们看好，妈妈是怎么用这只绿苹果照相机的。我把这只绿苹果放在眼睛前面“喀嚓”一下，你要一边拍一边说。这样东西就变成绿绿的。张老师的衣服是绿绿的。宝宝，我们自己拿好照相机来拍一拍。一边拍一边说。“喀嚓”小波是绿绿的。“喀嚓”××是绿绿的。3 小结宝宝，你们照片都拍好了吗？你们拍了那么多绿绿的照片呀。本事真大。我们把照相机放到篮子里。妈妈这里还有红苹果照相机，我们明天在来拍照片。幼儿园托班科学教案小鸡啄食活动目标：1.了解小鸡的生活习性。2.初步感知儿歌。活动打算：母鸡、小鸡头饰，有口袋的围兜，自制鸡食（米、虫子），草坪、小河，音乐、录音机。活动流程：1.学小鸡走路。2.鸡妈妈带小鸡去找食物。3.带小鸡回家。活动过程：1.学小鸡走路。（适当的放音乐）鸡妈妈带着母鸡的头饰、围兜，幼儿带着小鸡的头饰、围兜，学小鸡走路。可以先让幼儿说一说，学一学小鸡是怎样走路的，然后大家一起学。老师：玩得好累呀，去找点吃的吧。（老师做出很累的样子。）2.鸡妈妈带小鸡去找食物。（在找食物的路上可以设置一些障碍物，如小河之类的，让幼儿进行跳动。）母鸡带领小鸡跨过一条小河到草坪上去找食物，并让小鸡把啄到的食物放到自己围兜的口袋里。（留意在过小河时，老师可以让幼儿自己动脑筋想一想，用什么样的方法过去。）在吃饱后，鸡妈妈带着小鸡坐在草坪上休息，并让小鸡说一说自己吃到了一些什么食物，并介绍给其他小挚友。（在幼儿介绍的时候，可以引导幼儿讲一下自己吃的食物是什么颜色的。对于个别幼儿还可以引导他们讲自己吃了几条小虫。）3.带小鸡回家。休息好之后，带小鸡回家。在回家的路上，老师可以边念儿歌吃成一个大肚皮边回家。（留意念儿歌时可以配有肯定的动作、音乐，增加活动的嬉戏性，从而再次调动幼儿的主动性。）活动延长：1.在区域活动中进行儿歌吃成一个大肚皮的学习、巩固。2.说一说小鸭子、小猫咪、小狗喜爱吃什么，并仿照他们的动作。幼儿园托班科学教案：水果品尝会活动目的：1、 感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的味道，培育幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的实力，2、 幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。活动打算：1、活动前参观果园、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把活动过程：一、引入：今日，农夫伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？二、感知水果1、 分组视察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、）2、 集中沟通探讨。激励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告知他人。三、 水果拼盘竞赛1、 幼儿分组探讨：如何制作水果拼盘2、 幼儿分组制作水果拼盘（提示幼儿用刀时要当心）3、 观赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价四、 品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的味道如何五、 嬉戏“运水果”结束。评析：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加探究活动，进行尝试，感受参加的乐趣，并能激励幼儿大胆提出问题发表自己的看法。整个过程通过幼儿分组沟通探究的结果，分组合作制作水果拼盘，共享共同合作的过程与结果，培育了幼儿合作学习的意识和实力。幼儿园托班科学教案- 让气球鼓起来写好幼儿园托班科学教案对于带托班的老师是特别重要的。只有写好幼儿园托班科学教案，教学活动才能更好的进行。怎样才能写好幼儿园托班科学教案是我们幼儿园老师比较关切的问题。首先，我们要了解托班幼儿的心理生理特点，只有抓住孩子的特点，我们在写幼儿园托班科学教案时才知道写什么样的活动目标，有了目标就比较好写幼儿园托班科学教案了。其次，写幼儿园托班科学教案，活动肯定要多样化，幼儿才能更好的参加。只要抓住要点，写幼儿园托班科学教案还是比较简单的。活动目标：1、探究使气球快速鼓起来的方法。2、会与同伴合作运用气筒扎紧气口，体验胜利的欢乐。活动打算：1、用各种形态、各种颜色的气球装饰活动室。2、气球、气筒、气球托、录音机、磁带。活动过程：1、老师谈话导入活动：师：小挚友，你们看咱们的活动室里有什么改变？多了什么东西？这些气球是什么颜色、什么样子的？幼儿各抒已见。老师小结：这些形态各异、五彩缤纷的气球把咱们的活动室装扮的可真美丽。2、出示没有充气的气球，请幼儿说说用什么方法能让它鼓起来？让幼儿自己想方法尝试，并讲一讲自己的气球是怎样鼓起来的？3、老师对幼儿的探究活动进行小结，引导幼儿探讨，找出让气球快快鼓起来的方法。4、让幼儿再次尝试给气球充气，引导幼儿合作运用气筒给气球充气，并用球托扎紧充气口，体验胜利的欢乐。5、活动结束：请幼儿手拿气球，听音乐自由舞蹈。幼儿园托班科学教案：会唱歌的瓶宝宝一、活动目标：1、乐意参加感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。2、学习拣豆子、拧瓶盖，发展小肌肉动作。3、喜爱听各种声音，积累对声音的体验。二、活动打算：1、教、学具打算：（1）动物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小两种）数量与幼儿人数相等。（2）各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。（3）豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。三、活动过程：1、幼儿尝试匹配瓶盖。（1）引导幼儿向客人老师问好。（客人老师好）师：今日瓶宝宝来和我们做嬉戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了？我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。（2）幼儿尝试盖瓶盖，老师巡回视察指导（你这个帽子合适吗？你觉得怎样？再换一个试试）请两位幼儿上来。师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊？（大小不一样，一个大、一个小）大瓶宝宝应当戴什么帽子？（大帽子）小瓶宝宝应当戴什么帽子？（小帽子）师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说感谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。2、装物品，摇一摇，感知声音。（1）师：听，我的瓶宝宝起先唱歌了，你们的会唱吗？（老师摇装有豆子的瓶子）我的瓶宝宝为什么会唱歌呢？师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。师：哦，你们看，是什么呀？（豆子）原来瓶宝宝吃了豆子呀。老师喂豆子：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”（2）幼儿操作，老师巡回视察指导。请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。师：让我们一边喂一边说：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”师：你们的瓶宝宝吃饱了吗？让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。3、老师唱大雨小雨，引导幼儿感知声音的大小。（1）师：我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱；瓶宝宝累了，它要小声地唱。（再反复一次）请幼儿一起摇。（2）老师唱大雨小雨师：瓶宝宝还会听着音乐唱呢。老师边唱边摇：下大雨啦，下大雨啦，哗啦哗啦；下小雨啦，下小雨啦，淅沥淅沥。师：让我们一起来试一试，让瓶宝宝们跟着音乐唱歌，老师唱大雨时（幼儿用力摇）；老师唱小雨时（幼儿轻轻摇）。小结：瓶宝宝感谢你们，让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇，瓶宝宝唱出来的声音就大；轻轻地摇唱出来的声音就小。师：请把瓶宝宝送回家，让它休息休息。5、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。师：有很多瓶宝宝听到我们这里很快乐，它们也赶来了，它们肚子也饿了，我们去喂它们吃东西吧！老师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子，然后尝试放不一样的物品（豆子、塑料小鱼、木珠、硬币），摇摇听听。老师巡回视察指导，与个别幼儿交谈。师：刚才你们都试过了，放不同的东西在瓶子里，声音一样吗？（不一样）6、结束活动。师：贝贝班小挚友今日真棒，让我们带着瓶宝宝去告知宝宝班的小挚友，让他们也听一听，好吗？老师提示幼儿和客人老师说再见。反思：1、这个活动的内容特别生活化、嬉戏化，很简单调动幼儿已有的生活阅历。老师在活动中，能针对托班幼儿喜爱动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累，涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，收益许多。2、这次的托班的观摩活动，让我看到：托班嬉戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动常常开展，孩子受益、老师更加受益。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页