2022年班主任工作心得体会模板集锦八篇.docx

2022年班主任工作心得体会模板集锦八篇班主任工作心得体会模板集锦八篇从某件事情上得到收获以后，将其记录在心得体会里，让自己牢记于心，这样可以记录我们的思想活动。信任很多人会觉得心得体会很难写吧，下面是我收集整理的班主任工作心得体会8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。班主任工作心得体会 篇1班主任在学校不仅仅是一个工作岗位，更是一种责任，一种精神，一种使命和义务。这一工作过程也是自身生命质量不断提高的过程。要自尊、自爱、自强，要以“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀。让你受益匪浅！一个班就是一个大集体，犹如一个温馨的家，那么班主任就是学生健康成长的引路人。一年级学生由于刚从幼儿园升上来，对小学的各方面不懂，而作为一年级班主任责任重大，更何况还是一个新上任的班主任，来看看吧！当开学的钟声一敲响，日复一日就有着杂而多而乱的事情等着班主任们去完成，面对一个个活泼、好动的孩子们，再加他们对学校的管理以及环境有了肯定的了解和熟识，心情相对起先比较松散。做为班主任会怎么做呢？帮你解答！小学班主任工作是一项非常琐碎、劳碌、辛苦的工作。要做好这份工作，就必需用无私的爱作底色，用忘我的工作热忱去投入，对学生极端的爱惜，时刻心系班级，想着学生，珍惜自己的权利，竭心尽力做好班主任工作。尽一个慈母般的责任心，细心培育学生健康成长。不知道是不是也是如此！学生是涌动着无限活力的生命体，是教化的起点和归宿。面对学生，祖国的将来，我们要做一个真正有意义的班主任，素养教化要求我们要面对全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展，我们的班级管理原委该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢？做为班主任你是否也有同感！班主任的工作是繁琐的，细致的，长期的，也是辛苦的。但好的班主任将会影响孩子的一生，面对这光荣而艰难的工作，我想每一个班主任都不敢有丝毫的懈怠！一起看看有哪些吧！作为一名班主任不仅要抓好自身的教学工作，更要肩负起班级的管理和学生的教化工作。社会、家庭把一个个天真活泼，充溢朝气的孩子送到学校，交给老师，是对老师的信任，而做为老师就应当懂得如何去爱这份教化事业，爱眼前的每一位学生。有了对教化事业的爱，有了对班级、对学生的爱，才能靠着仔细负责的工作看法，深化、细致地开展工作，用恰当、敏捷的工作方法教化好、培育好学生，会有意想不到的收获！班主任工作心得体会 篇2两年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我们做老师的基本条件，在这两年的时间里，有过委屈，有过辛酸，也时常有被繁杂的工作拽得身心俱疲。但总的说来，我认为，自己在这两年的时间里，还是收获大于付出。可以说，这两年，是我与班主任工作共成长的两年。众所周知，班主任工作是繁琐细碎的。班级安排的制订，班级的管理，班干部的培育，两困生的转化等等，无一不须要班主任亲力亲为，尤其是两困生的转化工作，更是离不开班主任的费心劳神。假如说优等生是熠熠生辉的钻石，那么两困生就是蒙了灰尘的珍宝，班主任唯有与他们坦诚相待，以心换心，把缕缕温柔的春风化为甘甜的细雨沁入他们的心田，用温情洗涤其心灵上的污垢，赐予他们温馨与滋养，才能让这些蒙尘的“珍宝”重新绽放光彩。换位思索，和谐沟通茫茫尘世间，找不出绝然相同的两片绿叶；芸芸众生中，寻不到完全相像的两个人。每个学生在体力、智力、实力以及情感各个方面都各不相同。身为班主任，我们首先要敬重学生的个体差异，学会“换位思索”，稚化自己。只有把自己也当成孩子，真正走进学生的世界，倾听每个学生的心声，真正了解每个学生的学习状况、家庭状况、思想动态，设身处地地去思索，感同身受地去体验，想到学生可能遇到的问题，预料学生或许会遇到的困难，学生才会把你视为知心挚友，向你放开心扉。也只有这样，班主任的教化工作才能取得良好的教化效果。为了更好地与学生沟通，更全面地了解学生，我接手这个班级，就在班中设置一本“班级循环日记”，和学生们一起写日记。我让学生多视察身边的同学和班级中发生的事情，把自己的心里话写在日记中，自己也在每天放学后，把对班级中所发生的一些事情的见解以细腻的笔触记载于日记中。起初，学生们有些畏首畏尾，不敢说真心话。后来看了我的日记，见到老师也敢于向学生说出自己的心里话，与他们坐到了一张凳子上，便也放开了心怀，畅所欲言。我班中有个学生叫刘会翠，记得初一时，原本学习成果很好，可突然间成果直线下降，心情低落，问及缘由，她总是三缄其口。通过“班级循环日记”，我从学生口中知道了刘会翠的父母因为一些误会时常吵架，而刘会翠正是为此而心情低落，成果下降的。于是我亲自上了一趟刘会翠家，到她家时，刘会翠的父母正吵得不行开交，她蜷缩在门槛边，望着争吵的父母眼里噙着泪。我的到来让她的父母不得不停止了争吵，我把刘会翠近来的改变告知了他们，并真诚地请他们为了孩子的健康成长放下彼此的不满，把误会说明清晰，给孩子创建一个良好的成长环境。我的一席话让刘会翠的父母意识到了双方的争吵给孩子带来的阴影，后来他们冰释前嫌，不再争吵，刘会翠绚丽的笑脸又在班上重现。刘会翠不是“学困生”，她只是短暂“抛锚”而已，当我们刚好为她排解了“故障”后，她立即就开足马力，向前奔去。这本“班级循环日记”为我和学生构建了一个和谐沟通的平台，我不仅冲破了师生沟通的障碍，也更好地了解了学生的思想改变和班级动态，为我实行了刚好有效的教化措施供应了第一手资料，取得了较好的教化效果。微小之处，潜移默化当过老师的人都知道，教化机会除了固有的一节节课之外，其他的教化机会总是零零散散地出现。尤其对于两困生而言，有效的教化往往来源于微小之处。班主任要擅长抓住每个契机对其进行教化。陈峰同学平常大大咧咧，不拘小节，吊儿郎当，做事马马虎虎，对待学习更是得过且过。我多次在班级中示意他，可他却依旧如故。有一次，我发觉他的团徽又是歪歪斜斜地挂着，鞋带松了也不理睬。我走过去，静默地取下他的团徽，当着他的面，认仔细真地帮他挂好，又蹲下身子，替他把鞋带系好。当我抬起头看他时，他的眼神里充溢了惊愕和感动。我什么都没说，转身走了。从那以后，他起先留意起自己的仪表，做事慢慢仔细了，在学习上也有了肯定的进步。爱贵有恒，水滴石穿假如说有一个曾经受过挫伤的学生，作为老师的你向他伸出友爱之手时，他却向你射出冷漠、怀疑的目光。无言地拒绝了你，你还会不会伸出其次次？假如其次次拒绝，你还会不会伸出第三次？在你屡次遭到拒绝后，你会怎么做？是接着坚持，还是最终放弃，甚至愤怒地认为这个学生真不识抬举？吴利平是我班一名特别的学生，他在小学曾经获过数学竞赛奖，但进入初一年级以后学习成果急剧下降，不服教化，家长只是面对每一次成果单发火，直到有一天我把家长叫到学校的时候，家长才知道孩子已经多次旷课逃学并流连于网吧之间，对老师的多次教化束之高阁。于是一顿暴打。但状况并没有变更，家长语重心长换来的是吴利平的对抗和离家出走。迫于无奈，家长将他转学至东至龙门中学，家长的初衷是想换个环境，重新起先。但我总有一种失落感，这孩子本性并不顽皮，缺少的只是家庭的合理期望和老师的充分信任，就这样放弃未免惋惜，甚至可能产生更坏的后果。怀着这种担忧，我跟他父亲通了几次电话，了解吴利平在东至的表现。果真不出所料，他的境况让家长特别担忧，几次恳请我作作孩子的工作。我起先犯难了，从哪里着手呢？写信吧。几封信过去如石沉大海，说不定他还记恨这我呢，原来他可是我们班上进我办公室最多的学生。我又从同学们那里要来了吴利平的QQ号，确定到网上跟他聊一聊，在网上我们聊得很投机，也通过谈志向、谈学习、谈生活让他有重回班级大家庭的想法。本期初，我又让班上几位同学利用假期代表全班向他转达了希望他回来的愿望。他父亲后来告知我那几天孩子露出了难得的笑容，在家里话也多了。以人为本，把孩子当人，无论什么时候都要赐予足够的敬重；把孩子当孩子，要允许孩子犯错误，少翻旧账，多看新行动；把孩子当学生，用确定来唤醒孩子的信念。就让我们用一颗真诚的心走进孩子的心灵，用爱的雨露滋润孩子的心田，多一份真诚，多一份坚守，就多两份收获，多两份感动。班主任工作心得体会 篇3当一名班主任，除了要教会学生书本上的学问外，还要教会学生怎样做人。即我们常常说的教书育人。比照自己平常所作的班主任工作，感受颇多。以下是我个人在学习后的一点体会。一、班主任要做班级建设的主导者班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对学生进行思想教化，一个班集体假如长期缺乏思想教化就会如一盘散沙，没有凝合力，学生没有集体荣誉感，没有进取心，部分学生的坏习惯还会影响四周学生，导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事，班主任首先要营造一个良好的学习氛围，终归学习是学生到学校的主要目的，班主任应当时常嘉奖学习好的学生，激励有上进心的学生，帮助后进生，使班上的全部学生都把学习放在首要位置，激发学生学习主动性，激励学生多读课外书，拓展学问面。同时要对学生进行必要的思想品德教化，使学生学会敬重，学会感恩，学会珍惜，避开出现一些学习好、品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展，成为合格的人材，班主任的这些工作必需有的逐步实施，采纳一些活动使这些思想渗透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教化、去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教化的主动权放在自己手中。二、用爱心激发工作的热忱，用爱心塑造学生美妙的心灵前面提到的几个方面想要做好，我认为基本动身点还应当是出于对学生的爱。首先，酷爱班主任工作。酷爱一项事业是做好一项工作的动力。只有对班主任工作的酷爱，才会有对工作剧烈的责任感，勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神，才能面对当前学生德育的特别环境达到更好的教化目的。其次，酷爱学生。学生是教化的对象，酷爱学生是班主任胜利的关键。列夫托尔斯泰认为：“假如老师只有对事业的爱那么他是一个好老师。假如老师只有像父母那样对学生的爱，那么他要比一个读过很多书但既不酷爱事业又不酷爱儿童的老师好。假如老师把事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完善的老师。爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。三、给学生一些机会和条件，使他们参加班级的管理教化的目的在于培育人，使受教化者在教化过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，特别重要的是培育学生的自信念和胜利心态，培育学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己将来事业的胜利始终充溢信念，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应当“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去熬炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必需作好引导工作，让学生自己管理好自己。比如说，在担当班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流淌性的统一，除了支配了班委以外，还可以增加了一名流淌的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创建一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又熬炼了自己的实力，通过亲身尝试使他们了解自己平常存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动，对于那些平常难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不主动参与活动，不仔细做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己平常的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加留意少犯错误，听从管理，遇到问题时先由学生说出解决的方法，老师赐予正确的引导，再去处理，这样不仅可以熬炼他们的实力，还可增加他们的信念，强化他们的组织纪律性，有了肯定的约束实力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同特性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步发展。总之，一个蓬勃向上的集体，就好象是一朵盛开的菊花，班主任就好比是菊杆，每一位学生就好象是一片片花瓣蜂拥在菊梗的四周，绽放异彩，老师要赐予他们足够的水份和阳光，使他们具有经久不衰的花期，因而在管理中要留意培育学生的集体荣誉感，要用满腔热忱来帮助他们克服缺点改正错误，尤其要擅长发觉学生的闪光点进行表扬和勉励，这样会使班级更具活力，更加团结向上。班主任工作心得体会 篇4说起班级的管理，信任每一位的班主任都有自己行之有效的管理阅历。我谈谈自己在班级管理中的一些做法。一、以团队合作为班级的精神核心。一个班级几十个孩子，来自五湖四海，每一个孩子特性特点都不一样。因此，我每次接手一个新班级，首要的给每一个学生心中渗透班级的团队意识，让他们明白他们每一个人身上都是具有潜力的，而且是巨大的，发掘我们的潜力的唯一方法就是充分发挥团队合作!无论是小组的学习沟通，还是值日的打扫，或者是体育节的各项竞赛，文艺表演等都离不开合作，在引导教化中充分让学生明白单丝不成线，独木不成林的道理。也就是说，一个人再有天大的本领，假如没有合作精神，照旧难成大事。哪怕有时只是个人去参与竞赛，仍须要班级团体成员的激励与喝彩。现在团队精神理念基本已深化到班级每一位成员的意识中。现在班级的孩子对于学校的活动，无论是选谁参赛，另外的孩子都欣然接纳，同时热忱的为参赛的学生鼓劲。特殊是在这次的书香教室布置中，不少的孩子主动留下帮忙，特殊是以前个别对班级在这些方面关注不多的男孩子，这次都不断地跑到我的跟前，对我说有什么须要他们帮忙的，让我深受感动，同时明白始终以来潜移默化的团队观念已经在学生心中生根发芽了。二、以班级的荣誉为集体凝合力的纽带。我时常向学生灌输这样的理念：班级的荣誉属于每一个孩子，班级的不足或过失也属于每一个孩子。任何一个孩子或小组为班级争得荣誉，那是全班每一个成员的共同荣誉；任何一个孩子让班级蒙羞或丢分，那也是全班每一个成员的荣誉受损。每一个学生都有义务或责任对违纪的孩子进行帮助或监督。基于此，只要某一个孩子每天的日常行为表现丢分，他就会影响全班或当中小组的荣誉受到损害，连累班级成员受罚，自然而然其就心存愧疚，同时别的学生也会对其进行监督监管，集体的荣誉感促使他们不断自我自省改过，因此每天校卡、校服的穿戴、仪容仪表的检查等学生都基本能自觉履行好，班级学生良好的行为习惯就是在这样的良性循环引导下逐步形成。三、营造以班为家的班级氛围。要让孩子真正从心底认同班级就是他们另一个欢乐的大家庭，就更须要我为自己的角色进行多种定义的诠释，不仅是可敬的师长，更是可亲的妈妈，可聊的挚友，让他们可以自由自在地向我倾谈，倾听他们心声，成为他们可靠的良师益友。同时我都会借助一些活动或竞赛后的契机，教化学生面对班级学生的成，我们要想向家人一样对他们表示庆贺和激励；面对败时，也要向家人一样对他们学会包涵和理解。同学间遇到困难或挫折时，要刚好伸出救济之手。自己犯错了，要主动赔礼致歉。记得他们刚入学时，同学间打闹，脾气犟犯错的学生要他向同学致歉，他怎么都不愿出声，但现在已没有那样的麻烦了，文明礼仪常用语已常常挂在同学们的嘴边。现在在班中，假如那个同学不当心弄了小伤，就立刻有孩子去拿药油；或者某一个同学忘带学习用品，总会有一大片的同学递给他。或许班级当中有一些孩子会小打小闹，但无可否认他们都是一群和善有善心的孩子，犹如一个融洽的大家庭。班主任工作心得体会 篇5作为一名高二的班主任兼他们的语文老师，我对我从事多年的教学工作，有许多的心得和体会。可能在大多数人眼里，老师是一门特殊神圣和轻松的岗位。在他们看来，老师不仅拥有许多的假期，还拥有特别高的福利和待遇，工作既风光又受人敬重。但是只有我们这些真正从事教化工作的人知道，在这些光鲜亮丽的背后，我们付出了多少努力，付出了多少代价和汗水。在每天给孩子们上课之前，为了能让他们更好的听懂第2天要上课的内容，我多数次备课到深夜。每次一到考试周，除了给他们检查作业，我还要给他们批改试卷。一个班级就有四五十几个人，而我们每个老师所在的班都不低于两个班的数量，有一些老师甚至带了3，4个班。平常批改一个班的试卷就可以耗费我们一大半的时间和精力，而他们要批改试卷的数量是我们的23倍，所做的工作任务和耗费的时间精力也是我们的23倍，所以要更为艰难和辛苦。尤其是碰上不争气的学生，还要受一肚子的气。所以当一名老师，并不是人们所想象的那么享受和轻松。比起碰上不争气的同学要受气，碰上胡搅蛮缠的家长更加令我们头疼。有时候仅仅因为一点点小事，有一些家长就不讲理，跑到学校来肯定要闹到让他满足了才肯罢休。比如说生活费的事情，比如要交学习资料费的事情，还比如小到调座位的事情。我们都已经在家长群里面讲的特别清晰，说明的特别具体了。但依旧有一些家长不理解，认为是我们学校胡乱收钱，胡乱支配。而碰上这种不讲理的家长，我们也只能先安抚好他们的心情，耐性跟他们讲道理。在事中作出支配和确定。假如是我们班主任做的不对，我们肯定会向家长致歉，重新支配。但假如是家长有意挑事，我们也只能实行强制措施。但是我们做班主任的，遇事肯定要冷静处理，尽量把事情简洁化，明白化，把事情所带来的后果和风险降到最低。所以作为一名班主任，不仅要求我们的心态要好，还要求我们有较高的处理事务的实力。而做了这么多年的班主任，我的心态已经是特别好了，但是对于处理事务的实力还有待提高。所以下一阶段的工作，我会在这方面接着努力，接着加油。班主任工作心得体会 篇6（一）、学习老师敬业的精神对于中学的班会课的打算过程，我没有过多的了解。但是钱老师的班会课的制作到出炉我是看在眼里，记在心里。虽然过程中没有过多的沟通，但是同坐在一个办公室里，钱老师备课的前后，我是视察于心。依旧记得班会课的前一天，我从五班的教室里出来，看到四班的教室依旧亮灯，此时已经是傍晚六点。新奇心促使我在四班门口驻足。原来是钱老师在现场给学生录像折纸的过程。夜已经驾临，但是两个人的身影着实让我感动，感动的是钱老师的敬业精神，感动的是钱老师精益求精的精神。而这些，就是我一个年轻老师该学习的地方。中学张老师的课上的视频资料的引用，这种静心打算的过程，都是值得我该学习的！（二）、学习老师驾驭学生的实力一堂好的班会课，源自于班主任老师对学生状况的了解。假如不了解本班学生的状况，不了解本班学生的行为习惯。那么班会课就没有更大的针对性。这种驾驭学生，是源于对学生的了解。而如何做到了解，那么就要对学生的家庭状况、个人学习状况、爱好爱好等方面做一个全面了解，不了解是不占有发言权的。所以想驾驭，就要好好的做到了解，那么无形中就提高了我的班主任工作的全面性。这对我来说也是该努力的方向。同时对学生有方向性的培育，做到培育学生各种实力，进而服务于班级这样的双重目的。（三）、制定符合班级的系列班会班会活动不是一次、两次，不是随着学校领导的指令就做，没有指令就不做的课。班会课的重要性不用过多的修饰。一个良好的班级，肯定要靠良好的班会去促进。一个良好的班级，要不断的反思，而这种反思，终归促进班级的进步。所以班会课不是阶段性的，而是连续性的。（四）、提高语言表达实力，构建独特的语言艺术班会课，离不开说教，而这种说教就有一种艺术。即使是一种指责的语言，假如是过去的那种呵斥也是收不到良好的效果的。所以要变更说话方式，达到一种有效的教化效果。所以，今后的日子里，自己要不断的阅读有关教化教学的书籍，用理论指导实践。崇拜两位优秀老师带来两堂优秀的班会课的同时，也希望有机会能向前辈学习，也希望有机会能得到领导的认可，也希望自己不断努力有机会在各种竞赛中呈现自己的风采。总之，我认为班会课是一种有助于学生相识自己、提高班级凝合力、促进班级向上健康发展的课，将班会课给学生带来一种情感的体验、头脑的冲击、心灵的升华、灵魂的革命是我努力的目标和奋斗的方向。班主任工作心得体会 篇7今年，我接任五年（1）班，说起这个班，我既熟识又生疏，说熟识，是因为他们读一年级时我正好教同年级的一（4）班，当年常听班主任陈老师说这个班的学生很淘气，较难教。想不到今年让我接这个班，我想：孩子长大了，多接受了两年教化，会有进步吧？但我从交班的梁老师和科任老师那里得知他们有过之而无不及，开学第一个上午没过，我发觉这个班有四大“惊奇现象”：1、学生上课随意说话，甚至随意下位。2、随地扔垃圾，才几节课下下来，教室似乎刚下过一场冰雹到处是纸团。3、上厕所的人多，而且频率高，两三分钟时间，有的同学上洗手间三四次。如此混乱的现象，以后还层出不穷。得想方法治一治，尽快改善班风。在我坚持不懈的努力下，班风有了很大的改善，其次学月，班获得流淌红旗，我的工作成效也得到学校领导的确定。详细做法是：一、严把第一关，严明班纪，规范行为刚开学的半个月，我几乎没怎么上主科，也无法上，绝大部分时间用来整顿班风，严明班纪，规范学生行为。从学生上课的坐姿、课间活动以及路队等等，凡是学校常规的内容，我都让学生明确要求，发觉问题，刚好整改。对于纪律特殊较散漫的同学，起先几个星期，早操后我留下他们“晨检”，让他们反省昨天的表现，有进步的赐予表扬，做得不够的，力争在新的一天有所改进。经过近一个月的强化教化，同学们的纪律意识大大增加。有的同学在作业本上写道：崔老师这么严格，我再也不敢跟她较真了。二、制定目标，刚好小结由于本班学生各方面很不志向，一开学，我提出班的奋斗目标每天一点点进步。另外，每周班会课，我都提出一周的奋斗目标，全班同学要围这一目标共同努力。对于学生的阶段性表现，我利用班会课、品德课刚好总结，做得好的赐予确定，增加学生信念；不足之处要克服。刚好小结就似乎导航仪，指引着学生良好发展。三、 偏爱差生，挖掘闪光点，正面引导与优生相比，差生常被老师和家长指责，被同学冷落，他们更须要呵护。班里“睡觉大王”黄增林同学以前总把老师讲课当催眠曲，一上课就睡觉，从不做作业，什么也不会，常被同学叽笑。开学第一天，我就找他谈心，激励他这个学期努力学习，变更同学对自己的看法，他欣然点头。在我的不断激励下，本学期，他上课再也不睡觉了，作业也能交上来，虽然做得很差，但我还是在他的本子上写上：感谢你能完成作业。假如作业有点进步，我就写上：你这次作业进步很大！每次的作业，我都以独特的方式给他批改。让他在做完作业浸沉在喜悦的等待中。半个学期下来，同学们都说他有了很大的进步了。说实在的，我最担忧的就是“逃学大王” 胡炜，他平常痴迷于嬉戏机，我想：暑假那么长时间，他的父母要上班，无暇顾及他，他确定玩得更疯狂，一开学确定很难整理他。想不到开学的第一个早上他竟然回来了，我有种喜不自胜的感觉，我想：回来就好了，但怎么才留得住他，让他坚持上学呢？我灵机一动，立即在黑板上写下“了不得！”三个大字，大力表扬他今日早上的表现。第一天，他能依时上学，我就写了一份寄语给他，确定他一天来的表现，期盼他在其次天，乃至第一周都能如此。一周下来，他都能依时上学，对于他的进步。以后，每天我都很留意他的表现，那怕是很少的进步，我也大力表扬，还与其家长和沟通好，适当地赐予他一点嘉奖。这样，他尝到了做个乖孩子的甜头，开学至今，胡炜从没因在校的事出现过逃学。四、让课外书走进教室针对班学生班级舆论较差、打架闹事多的特点。我结合学科教学的内容，刻意地开展一些读课外书活动，转移学生打架闹事的留意力，经过一段时间的努力，现在课外书已静静“走进”教室。课余，许多学生“啃”起课外书，看同学读得这么有味道，“打架大王”李智华竟破天荒的第一次吵着要他妈妈陪他去书店买来了日记起步、三国演义等书回来读。以后他的书包由常飘出的刺鼻的零食辣味变成了淡淡的书香味。课余生活充溢了，同学惹事打闹的场面自然少了。五、巧架心桥，寄语传情光靠“严”把学生强压是不许久的，在“严”治的同时，我更注意与学生心灵沟通，发觉某些同学某些方面做得较好，以老师寄语的方式，写上富有特性化的语言在班上宣读，再把寄语送给该同学，别看这方寸小纸，其对学生的激励作用极大，得到的学生“如获至宝”，把它当作“金玉良言”。我就是这样开学初就严把“第一关”，严明班纪，规范行为。制定阶段性目标，刚好做好小结。还做到偏爱差生，挖掘闪光点，正面引导，激励进步。注意跟学生心灵的沟通，巧架心桥，寄语传情，还让课外书“走进”教室。实践证明，这样的教化方法收到较好的教化效果。教无定法，但肯定得有法，不同的班级状况，不同的学生个体得用不同的教化方法，今后我将努力学习班主任相关学问，不断提高班级管理的水平。班主任工作心得体会 篇8其实今日我在这里就是把我这一年多低段班主任工作感受和大家沟通一下。这是我工作第三年，也是当班主任的第三年。第一年是带四年级的，但由于刚刚毕业，几乎是没有班主任工作阅历，一切从零起先。对于那年的工作经验只是模模糊糊的，给我感受最深的就是这一年多带一年级的经验。去年刚带一年级时根本摸不着头绪，只是感觉一年级班主任事必躬亲，工作很细。今年又是带一年级也是预料中的事，但与去年相比，多了很多自信，工作思路也更加清楚了，在脑子中渐渐形成了自己带低段的一些方法。我在带一年级中是从以下几方面入手的。第一：紧抓一个“细”字带一年级的这一年多来，感受最深的就是一年级班主任工作特别“细”。学生刚从幼儿班进入一年级。生活、学习上的习惯要从头起先抓。详细到学习上如上课、写字、看书习惯。排队、大课间活动中跳绳、扔沙包也是要在旁边反复指导、强调；生活上如吃饭、吃零食、扫地等习惯也要从头起先培育。而学校的各项纪律，如午睡、眼保健操、戴小黄毛、校徽也是每天在旁边督促。不过这些习惯主要是在一年级开学一个月左右落实下去，接下来这段时间会轻松一点。就像今年这届一年级，开学近一个月了，刚才说的这些零零碎碎的习惯、纪律我都特别重视，所以基本上已经落实下去了。其次：坚持一个“严”其实“严格”无论在哪个年级的教化中都是特别重要的，我刚起先第一年班主任就是因为没有把握住这个“严”字，致使工作中遇到了许多困惑。“严”字同样也适合一年级学生。我认为这个“严”字主要适用于一年级学生日常生活行为习惯培育中。因为一年级学生还好，很单纯，一般不会犯很大错误。反而是在日常行为习惯中会反复犯错，所以要严格规范，督促学生从小养成好的习惯。第三：心怀一个“爱”字我平常一年级工作中所做到的“爱”字包括“耐性、爱心”。一年级学生很小、很单纯。常常会犯许多我们大人眼中很“无趣”的错误，这就须要耐性的去引导孩子改过。而我所说的“爱心”也是老师们都在做的，关爱学生平常的身体健康状况、多和学生谈话，消退学生心中的困惑，让学生感受到老师和同学的爱，感受到集体的暖和。第三：运用恰当的嘉奖机制一二年级学生还很单纯，在嘉奖机制方面我觉得像贴小星星之类的比较有效。比如在我们班，刚起先一个星期由于教室还没有布置好，没在班里实行这个嘉奖机制。对学生各方面习惯培育全靠我反复口头唠叨，虽然学生耳朵里听进去了，但是在做方面缺乏自觉性，感觉很被动。但是一旦起先实行这个贴小星星的嘉奖机制后，学生在习惯培育方面多了许多主动性。以上是我这一年多来一年级班主任工作的小当心得，在这里讲这些有种“班门弄斧”的感觉，因为在座的大部分老师都是阅历丰富的老班主任。像低段班主任的话，胡老师，余红飞老师在班级管理，学生教化方面有方法独到。是特别值得我学习的。我想，在今后的班主任工作中我会带着学习的心态，多向阅历丰富的老师们学习，对于好的方法刚好总结，使自己的工作实力得到进一步的提升。第22页 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