2022年《列夫·托尔斯泰》教案(2课时).docx

2022年列夫·托尔斯泰教案(2课时)勤奋学习，是我们大家共同的目标。只有努力，才可以胜利，才可以达成目标。下面我为您举荐列夫托尔斯泰教案(2课时)。4 列夫托尔斯泰教学目标：学问与实力1、驾驭本文创作的特点，把握作者描绘的列夫托尔斯泰眼睛的特点;2、分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。3、富有感情的朗读理解课文的内容，把握作者的创作情感。过程与方法自主、合作、探究情感看法与价值观：教化学生要努力关注人类历史上的宏大的人们，要主动从他们的生命历程中吸取自己前行的力气，不断丰富自己的生命历程。教学重点：学习细腻而夸张的人物外貌描写的方法。教学难点：相识托尔斯泰的思想改变和人生追求。教学时间：二课时第一课时教学过程一、学生展示资料，老师总结，导入课文师：大家在课前收集了有关作者茨威格和托尔斯泰的资料，情分组展示。(学生分组沟通)老师总结介绍茨威格和托尔斯泰，学生记录重点。二、展示托尔斯泰的肖像画，学生进行看图描绘师：挂出托尔斯泰的肖像画，请学生进行口头描述。(学生细致视察并主动发言)师：我们对托尔斯泰进行了肖像描述，那我们来看看名作家茨威格是怎样描述托尔斯泰的。三、品尝1-5段对托尔斯泰的外貌刻画师：要求学生默读1-5段，勾画出对托尔斯泰的肖像描写。(学生活动)师：请学生朗读勾画部分，进行点拨。(学生活动)师：总结并明确：肖像描写应抓住人物的特征去写，修辞手法的恰当运用使文章更幽默生动，也使人物的形象更丰满。齐读第一段。(学生活动)四、总结人物肖像描写的方法，学生进行写生训练师：观赏了作者对托尔斯泰的肖像描写，想想上课时你自己的描述，你觉得人物肖像描写时应留意什么问题呢?(学生活动)师：总结有关人物肖像描写的方法。师：挂出鲁迅等人物的肖像图，要求学生进行写生训练。(或一班上同学甚至老师本人为模特)(学生活动)师：点评并总结。五、本课小结六、作业：1抄写词语2写一段人物肖像描写，用上比方等修辞手法。板书：4 列夫托尔斯泰茨威格胡须肖像描写 头发 抓住人物的特征五官其次课时教学过程一、复习导入(支配字词复习)二、体会精彩传神的描写(课文69段)师：你的印象中，谁的目光或眼睛给你留下了特殊深的印象，给我们描述一下，(学生活动)师：总结。指生进行接力朗读，其余学生听读找错，并勾画出自己最喜爱的句子，作简要分析。(学生活动)师：初见托尔斯泰的客人为什么回惊异地屏住了呼吸?请用一个词语来形容托尔斯泰的目光。(犀利)师：托尔斯泰眼睛蕴涵的感情是怎样的?勾画出关键词语。(热泪涟涟闪闪发光 黯然失色 麻木不仁 神奇莫测 冷酷锋利 新奇)师：作者是怎样来描写托尔斯泰眼睛的威力?(从这对珠宝到正好刺中了他的心窝，运用了大量的比方进行刻画。)师：文中能否看出托尔斯泰的人生是怎样的呢?(他的人生是不华蜜的，从课文最终一句话可以看出来。)师：这些描写表现了托尔斯泰的什么精神?(剧烈的爱国主义精神)三、拓展训练，总结全文师：都说眼睛是心灵的窗户，那让我们擦亮我们的窗户，用传神的语言去描写传神的眼睛。提示：以我们都相识的人为模特，去猜猜他是谁。(学生先练笔后沟通)师：总结，可以试着学习作者的写法，用上一些修辞。师：你希望拥有怎样一双眼睛?(学生活动)学生自由朗读，再次体会作者精彩生动的刻画。四 课堂小结五 布置作业(完成练习册)板书托尔斯泰非同寻常的眼睛：犀利的目光巨大的威力蕴涵丰富的感情 不幸的人生第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页