2022年精选小班美术教案汇总6篇.docx

2022年精选小班美术教案汇总6篇精选小班美术教案汇总6篇作为一名静默奉献的教化工作者，时常要开展教案打算工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应当怎么写教案呢？以下是我细心整理的小班美术教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小班美术教案 篇1活动目标：1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。2、尝试运用图形、线条表现五官的改变。3、在集风光前情愿大胆讲解并描述。4、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算：物质打算：裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干（局部）、红、黄、蓝、绿水粉颜料（稀释）、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。阅历打算：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜嬉戏。活动过程：一、导入活动。激发幼儿参加活动的主动性。师：今日，我们小挚友可真美丽，你们想看看自己吗？老师带来了一种好玩的“镜子”，我们来看看自己美不美？幼儿运用涤纶纸视察自己五官的改变。二、观赏毕加索作品，体验夸张、变形的艺术风格。师：我们的小脸变的真好玩，有一位画家，叫毕加索，他也喜爱玩变脸嬉戏，我们来看看他是怎么变脸的。出示作品引导幼儿视察。师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么？（线条、色调、图形等）这些脸和我们平常的脸一样吗？幼儿讲解并描述，老师总结（真能干，画家用线条、图形、和美丽的颜色把脸上的五官进行了改变，这样是作品看起来更好玩，是画面更美了。）三、幼儿操作，老师巡回指导。师：我们也来学学毕加索玩好玩的变脸嬉戏好吗？你想怎么变脸？幼儿自主讲解并描述，老师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。四、交代要求，幼儿作画，老师随机指导。（1）、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和漂亮的颜色画出改变的眼睛、嘴巴、鼻子等。（2）、能大胆换颜色，尝试运用每一种颜色。（3）、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。幼儿作画，老师随机指导，激励幼儿大胆进行夸张的变形，对于幼儿独特的表现方法赐予确定，帮助实力弱的幼儿学习仿照画家的作品进行表现。五、展示幼儿作品，共同观赏评价。1、请个别幼儿介绍自己的作品。师：请你介绍一下你的画哪里最美最特殊！2、相互观赏，结束活动。活动反思：幼儿园教化指导纲要在艺术领域提出了"感受与创建并重"的教化观，强调让幼儿的视觉和情感获得满意、愉悦的同时，培育其对美的感受实力和艺术创建实力。小班美术教案 篇2一、活动目标：1、巩固对红、黄、蓝三种颜色的相识。2、通过玩色嬉戏发觉颜色会变，红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫初步相识绿、橙、紫三种颜色。3、感受色调的奇异改变，体验玩色的欢乐。二、活动打算：1、塑料一次性杯子人手二个(老师3-6个)。2、幼儿绘画纸人手一张：画好树干。3、水、颜料（红、黄、蓝）、棉签、抹布。三、活动过程：1、嬉戏“变魔术”，激发幼儿的爱好。老师：“小挚友猜猜(老师指盖着颜色瓶子的布)布里面躲着谁呢?你们想不想知道啊?”(老师揭开布)“看!布的里面躲的谁呀?”哦，原来是瓶宝宝，咦?瓶宝宝里面还有什么呀?(请小挚友视察一下)“水有没有美丽的颜色呀?”“昨天老师跟魔术师学会了一个好玩的魔术，能把水变出美丽的颜色，想不想看啊?”2、师幼一起变魔术，巩固对红、黄、蓝三种颜色的相识。“我这里有3个瓶子，我要把这个变成红色”，老师边念魔语边轻轻地摇摆瓶子：“小小瓶儿上下摇，小小瓶儿变变变。”(幼儿喊红色)(重复变蓝色，黄色)老师：“我们变出了几种颜色呀？（三种）哪三种颜色呀？（红、黄、蓝）3、老师：“春天来了，小草绿了，小树发芽了，小花开了，大地变得美丽了。”“呜······”“谁在哭呀？”（和幼儿一起找寻，配班老师将画好树干的画纸粘在黑板上）“找到了，原来是这颗小树在哭呢！”“你们知道它为什么哭吗？”（它没树叶）“我们来帮助它好吗”？（好）“怎么帮呢？”（给它画上树叶）“小挚友们真棒，那我们可以用什么来画呢？”（颜色）“小树也是什么颜色呢？”（绿色）“我们这有吗？”（没有）老师：“我们刚才只变出红、黄、蓝这三种颜色，没有绿色，我们能再变出绿色吗？（能）老师：“在色调王国里红、黄、蓝这三种颜色有个好听的名字叫“三原色”，除了白色和黑色，其它全部美丽的颜色都可以用其中两种相加变出。老师：“小挚友们，你们想不想试试呀?”（想）老师：“小挚友们细致看哦”。老师将黄色和蓝色颜料调和（要求幼儿加水时不要加太多），出现绿色，为小树画上树叶。配班老师扮小树说：“感谢小挚友让我长出绿绿的叶子，但我是棵花树，春天的时候我全身都长满了五彩缤纷的花，可美了，我······我现在只有叶子一点也不美丽。”老师：“你们还情愿帮助小树吗？”(想)老师用棉签沾红色和黄色示范为小树点画花朵。老师：“有了红花和黄花，还能不能帮小树长出别的颜色的花呢？”（能）老师将颜料调和红+黄=橙、红+蓝=紫，为小树点画上花朵。4、老师：“花树现在变得好美丽了，它的挚友们听说小一班的小挚友这么棒，就都来请你们帮忙了。你们愿不情愿用桌上的颜色来为它们装扮呀？”（想）老师交代作业要求：只能将两种颜色调和，调和颜色时不能加过多的水，请小挚友和爸爸妈妈一起来装扮花树，看看谁的颜色最丰富，最美丽。5幼儿操作，老师巡回指导。小班美术教案 篇3手指引画：小蝌蚪找妈妈活动目标:1. 提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的实力,体验美术活动的欢乐。2. 培育和发展幼儿细致的视察力和丰富的想像力。3.学习用手指压印和添画曲线的方法,表现各种动态的小蝌蚪。活动重难点:难点是引导幼儿视察并发觉小蝌蚪的各种动态,知道用什么方法能变更小蝌蚪游动的方向;重点是幼儿学习手指压印和添画曲线。活动打算:一张“小蝌蚪、青蛙妈妈”的大图片、 池塘操作材料有:每组一盘黑色的颜料;人手一支黑色水彩笔和小毛巾。 活动过程:(一) 以谜语导入课题,引导幼儿细致视察。1.老师请小挚友猜谜语“黑黑的身子，圆圆的脑袋，细细的尾巴，游来游去找妈妈。”引出课题。老师请幼儿回答谜语 谜底是小蝌蚪，老师出示小蝌蚪的图片。2.小蝌蚪怎么不兴奋了呢?让我们来听听小蝌蚪说些什么。(老师扮演小蝌蚪：“我们找了很久都没有找到我们的妈妈，真焦急，你们能帮帮我们吗?”)老师:那我们一起来帮助小蝌蚪赶快找到妈妈好吗?”3.老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪,黑黑的身子，圆圆的脑袋，细细的尾巴，游来游去找妈妈,妈妈,妈妈,你在哪?老师：“来了,来了,我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后出示出现了一个池塘，一群游动的小蝌蚪和青蛙妈妈的图片。)老师:“哇!真棒!小蝌蚪最终找到妈妈了。它们可快乐了,还要感谢我们小挚友的帮忙呢!来为我们自己鼓鼓掌吧!”通过复习儿歌这样的形式,让幼儿初步体验到帮助别人的欢乐。同时也引出一下个环节。4.引导幼儿视察并提出问题老师“小蝌蚪们愉快在水里游来游去。:请小挚友们细致视察一下,它们游得一样吗?哪里不一样?” 用提问法,明确的把“视察”和“比较”这两个任务交待给幼儿,5.幼儿自由探讨老师小结:“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真好玩啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”(二)幼儿自由想象并表现,驾驭手指压印及添画曲线的方法。1、老师:“好大的'池塘呀，你们想不想有更多可爱的小蝌蚪在池塘里游泳呀?”“我可以变出可爱的小蝌蚪。”老师出示( 颜料和水彩笔)2、老师示范给幼儿看手指印小蝌蚪的过程，从中巩固幼儿常规(蘸颜料压印后要用毛巾擦干净，再拿水彩笔)，并请一名小挚友到前面来尝试印小蝌蚪。3、老师:“请全部小挚友自己亲自尝试手指印画。让更多的小蝌蚪从四面八方游过来,找到它们的妈妈吧!”(三)幼儿操作,体验创作的乐趣。1、 老师巡回视察,适时的加以指导:(1)蘸颜料压印后,须要在抹布上擦干净手指后再拿水彩笔添画。(2)要求幼儿保持画面和桌面及四周环境的整齐。2、 展示作品,引导幼儿相互观赏和沟通。3、 老师带领幼儿一起观赏同伴的作品,沟通自己的创作阅历,夸夸自己能干的小手。小班美术教案 篇4活动目标：1.运用搓和压的方法制作猪头的各个部分，在此基础上进行组合，表现出猪的基本特征。2.在制作的过程中激发孩子喜爱猪的情感。3.培育幼儿的技巧和艺术气质。4.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。活动打算：制作示意图一张、橡皮泥、泥工板活动过程：一、唱一唱，跳一跳：幼儿随着小猪吃的饱饱音乐边唱边律动。二、说一说，看一看1、幼儿沟通（1）你们喜爱小猪吗？小猪长得什么样子的？小结:小猪长得真可爱，圆鼓鼓的身体，大大的耳朵，短短的尾巴，还有一只大鼻子，我们都喜爱和小猪做挚友。2、老师示范（1）小猪应当怎样做呢？搓一个圆是小猪的身体。（2）身体做好了，还有小猪的头呢，我们再搓个小圆做小猪的头。（3）头上有哪些东西？小结：搓个大圆做身体，搓个小圆做猪头，再做大大的耳朵，小小眼睛，最终装上细细的小尾巴。三、学一学，做一做幼儿尝试用面泥制作小猪，老师巡回指导小猪头部的组合。四、比一比，夸一夸谁的小猪最可爱？请幼儿相互观赏各自的小猪。小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，依据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。小班美术教案 篇51、知道元宵节要吃汤圆。2、了解汤圆的形态，尝试用纸浆制作汤圆。物质打算KT板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各色纸浆、棉签、镊子。1、提问：元宵节的时候，我们吃什么？2、出示汤圆的图片，说说汤圆的形态，吃上去是什么味道的？里面有什么？什么颜色的？3、老师示范用纸浆在KT板上制作汤圆。4、幼儿入座，选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。5、幼儿操作，老师巡回指导，同时帮助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。6、作品展示、讲评。对此次的活动感受颇多：1、来自孩子的感受，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见；而在这次的活动中，场面确是特别整齐、有序。2、作品“特效”的感受，此次的“汤圆”是制作在KT板上的，有一个较长的待干过程，由于在室内一时没找到志向的待干的场地，我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的氛围忽然增加了很多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀！小班美术教案 篇6活动目标：1、相识绵羊，了解小绵羊的外形特征，学习用棉花在规定的区域粘贴“绵羊毛”。2、在看看、做做中体验美工活动的乐趣。3、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。活动打算：棉花、贴好双面胶的小绵羊轮廓图活动重难点：尝试用海绵表现小鸡毛绒绒的羽毛活动过程：一、歌曲我爱我的小动物导出活动主题：绵羊。引发幼儿活动爱好。1、幼儿回忆刚才唱过的动物有哪些。“这首歌里有哪些动物呢？”（小鸡、小鸭、小猫、小羊）老师把小羊请来了，看看小绵羊长什么样子啊？老师出示小绵羊玩偶。引导幼儿有次序的视察：头（有搓毛）身体（上面长了羊毛）尾巴（短小）二、激发幼儿为小羊添画的爱好和热忱。1、老师另外还请了始终小绵羊来跟我们一起玩，你们看看这只小绵羊跟刚刚那只有什么不一样？2、老师小结：这只小绵羊光秃秃的，没有穿衣服。那我们来帮他穿上衣服好不好？怎么来帮他穿衣服呢？3、介绍棉花师：有没有小挚友相识这是什么？棉花可以用来干嘛？小结：棉花可以用来做被子，做衣服，做消毒用的棉签等等。三、老师讲解示范今日我们就要用棉花来给小绵羊做一件衣服。小眼睛看细致了！从桌子上拿起棉花轻轻团成一小团贴在小绵羊身上，用手指轻轻按一按，棉花就贴上去了。这样一点一点直到把小绵羊的身上贴满，衣服就做好啦，留意肯定要按一下棉花，不然是贴不住的哦！四、幼儿作画，老师指导。你们想不想来试一试，轻轻地搬起你的小椅子到后面的桌子旁找个空的位置，一起来给小绵羊穿衣服。五、评价张贴幼儿作品。教学反思：幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页