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2022教师专业化成长工作总结3 老师专业化成长工作总结3老师专业化成长工作总结一个学期即将过去,又到了总结的时间，反思在这一学期里我深刻体会到了做老师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教化事业上，倾注于每一个学生身上；一个学期的工作已经圆满结束，收获不少，下面我对本学期的工作做一下总结,并为新学期的工作确立新的目标一、思想相识作为一名年轻老师，我在思想上严格律己，酷爱党的教化事业，全面贯彻党的教化方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。主动参与学校组织的各项政治活动。一学年来，我听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。我信任在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新的学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的好同志。二、教学工作整个教学，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增加了学生的自信念，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不行缺少的一员。老师对学生的过高要求也是不利欢乐的实施。这样就使学生尝到了胜利的味道，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注意素养的培育，提高他们的自信念方面，还多赐予激励和表扬，坚决他们克服困难决心，也培育他们吃苦耐劳，坚韧拼搏的精神。三、考勤方面我在做好各项教化教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学年里我克服了很多困难，在考勤、例会以及值班等状况没有无故缺席过一次，在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业学问，使自己的工作学问水平更上一层楼。四、主要成果在这一学年里，撰写论文我是如何转化差生的获县级二等奖、辅导学生参与平安学问竞赛获自治区指导老师一等奖。除此之外，在这一年中，我仔细对待、主动参加上级部门组织的各项活动，个人通过不断努力和其他同事的帮助和指引使我的专业水平得到了极大的提高。在以后的教学和学习中我会更加努力学习。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将立足实际，仔细分析和探讨好教材、大纲，探讨好学生，争取学校领导、师生的支持，创建性地搞好与健康课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。一个学期即将过去,又到了总结的时间，反思在这一学期里我深刻体会到了做老师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教化事业上，倾注于每一个学生身上；一个学期的工作已经圆满结束，收获不少，下面我对本学期的工作做一下总结,并为新学期的工作确立新的目标。扩展阅读：201*年老师专业化发展工作总结201*年老师专业化发展工作总结老师的素养事关国家民族的希望与将来。老师的专业化成长是老师素养的集中体现，是学校可持续发展的基石。为了促进学校内涵式发展，促进老师发展，让老师走上专业化道路，实践老师强校办学理念，校领导依据学校发展要求，做出了制定老师专业化发展规划的确定。关注老师专业化发展，从本质上讲，是要促进教化教学观念的更新,教科研实力的提升与创新、老师专业思想与学问结构的深化与完善；是要培育一大批探讨型老师、专家型老师，在本地区形成名师群体。一年来，“老师专业发展型学校”建设工作，仔细落实上级教化行政部门的文件精神，主动开展老师专业化发展建设，根据我校老师专业化发展建设方案，有组织、有安排、科学有序地开展工作，加强了老师专业发展的内驱力，推动了老师专业素养的全面提升，并取得了肯定成果。详细总结如下：一、指导思想全面贯彻党的“三个代表”的重要思想，仔细落实省市有关老师专业发展的指示精神，主动制定老师专业化发展方案，坚持科学性、可行性原则，提高针对性，加强指导性，实现老师的自我超越和可持续性发展。二、详细工作（一）完善组织机构，实施一把手工程（二）实施目标通过老师专业化发展建设，切实提高老师的思想政治觉悟和爱岗敬业的无私奉献精神，老师具有更完善的人格修养，更远大的志向追求，更宽广的胸怀，具有剧烈的终身学习、自主发展的愿望，能娴熟驾驭现代化信息技术，勇于进取、创新，敢开先河，具有较强教化科研实力，切实提高老师群体水平，促进整体优化。（三）加强师德建设，增加老师专业发展内驱力1、仔细贯彻了党的“三个代表”重要思想，在老师中广泛开展思想政治教化，不断加强师德建设，大力提倡、弘扬无私奉献和勇于创新精神。2、统一了相识。坚固树立了老师终身学习、自主发展意识，明确了老师专业发展是自我价值提升的须要是学生发展的前提，学校发展的关键。同时，也深刻地相识到，打造高素养老师群体，整体优化老师队伍，干脆关系到学校的生存与发展的大问题。（四）推动老师专业发展整体思路1、完善老师专业发展网络老师专业发展建设以研修处为龙头，以教研组为依托，以骨干老师为引领，以课堂教学为载体，全面铺开，实现互动双赢的专业发展模式。2、加大老师培训力度，促进老师专业发展（1）创建契机，促进老师专业发展派老师出去听、评课、研讨等，派部分学科老师到外校、强校老师学习，广开渠道，八方吸纳，有利地促进了老师专业发展。（2）分层推动，促进老师专业发展按老师的教龄成长历程及实力划分层次：A、（1-3年）试教期老师：赐予热忱激励，让新生力气树立信念，坚决信念，并实施详细帮扶，搞师徒结对子活动。如陈洁带马艳秋，从人格魅力的熏陶，到教法、学法指导等，以老带新，促进了新生力气的快速成长。B、（3-5年）发展期老师：主要是成熟骨干阶段，以市县骨干老师为引领，以示范课为载体，深化探讨学法、教法，以担当科研课题为依托，主动培育创新意识和教化科研意识。C、（5-15年）成熟期老师：实行给任务、压担子、造名师的方法，努力创建契机，坚持走出去，拓宽视野，为成就名师蓄势。D、（15-20年）倦怠期老师：实行了多爱护、多关怀、多理解的情感倾斜方式，重启动力源，纵向推动，以青年老师请教，领导关注为轴心，促使其焕发青春活力，同时，横向联系，渲染造势，促其奋进与拼搏，形成了自主提升。E、（20-30年）更新期老师：中老年老师的学问储备急需充溢与更新，尤其是现代信息技术，是个盲点区，对信息技术了解甚少，不会操作，与新课程标准格格不入。对此，我校加大培训力度，有安排地开展了短期培训，开展了计算机全员培训，针对老师所需，进行了个别培训，单个辅导。使计算机基本学问、文字处理、网络基础知识、电子邮件等为广阔老师所精通，切实满意了课堂教学，老师专业发展的须要。（3）培训教研组组长、备课组长，中层以上领导，促进老师专业发展。（五）以教化科研为支点，促进老师专业发展我校根据新课程课改要求，主动提倡老师做“探讨者”，主动担当课题，学会教化科研，成为学科学问专.家、学科教学专.家。1、人人立项、开题，进行教改试验，并主动撰写教化科研论文。2、以教研组为载体，纵向深化，开展校本教研活动。3、以学科组为核心，横向发展，形成了学年组、学科组之间的良好的竞争态势，促进了老师的专业发展。4、实施一把手工程，学校一把手主动参加“十二五”课题立项活动，成为课题总负责人、总设计师、领导班子，主动实施，确立了一个省级课题创高效课堂减课业负担，我校课题立项参加人数众多、看法主动。5、开展了丰富多彩的教研活动（1）坚持听、评课活动。每学期老师听评课达15节以上，提倡互听、互学，相互切磋，取长补短，共同提高，学期末纳入考核之中，强调过程，检查听、评课笔记，有效地促进了老师的自主发展，并整合了团队才智，收到了事半功倍的效果。（2）深化开展师生调研活动为了更好地探讨教情、学情，探讨师生自主学习、发展、科学评价老师的教学工作，学生的综合素养，以及更详细针对性地解决教与学的矛各级领导的亲切关怀和县教化、教研等盾，促进老师总结阅历、教训，形成理性相识。（3）倾力支教和谐共进在老师专业化发展工作中，我校最具特色的工作应当是支教活动。自201*年3月起，我校和赵各庄小学建立起了学校、老师、学生的援教互助合作关系。这一活动的指导思想和主要目标是：全方位，多角度地和赵各庄小学绽开互动，并将我校在学校管理和教化教学工作等方面的一些先进阅历介绍给赵各庄小学，加强双方教化教学工作的沟通与合作，加强对赵各庄小学青年骨干老师的培育，帮助他们打造一支优秀的骨干老师队伍，建立高效的学校管理体系。促进双方老师成进步步与学校发展，实现城乡学校现代教化信息互通和优质教化资源共享，为进一步深化课程改革、促进教化公允和推动均衡发展，加快新农村建设，构建和谐社会，做出主动的尝试和探究。随着此项工作的深化开展，对双方老师的专业化成长起到了主动的促进作用，极大的推动了两校的振兴与发展。两年来在各级领导的重视和支持下，两校领导和广阔老师投入了极大的工作热忱，没有因为其他状况而影响工作的进程。我们始终坚守一个信念：那就是一以贯之地坚持。我们圆满完成了前一阶段的任务，后续工作正在顺当进行，活动的内容经验了“探究高效合作方式-促进专业化成长-实现和谐共进”的三个发展阶段，我们主动地探究支教工作的模式，在提高工作的实效性上下功夫；通过教学实践，活动参加，有力地敦促和推动了老师的专业发展。经过努力赵各庄小学老师的教科研意识增加了，老师的教学水平有了提高，在全体老师的努力下，教学质量稳步提高。援教活动迎得了社会高度赞誉。我校老师通过援教活动，展示了自己的才华，重新相识了自己的价值，特殊是当受到赵各庄小学师生的确定后，获得了极大的成就感和作一名老师的华蜜感，人生价值得到了体验，接着当好一名老师的意识得到了加强与提升。同时也相识到了自己学问的短缺与阅历的不足，更加勤奋学习努力工作。通过支教活动促进了双方老师的专业化成长和学校管理水平的提升；目前，正在按安排进行下半年的详细支教工作，两校的教化教学和老师水平已经有所提高，处于一个和谐共进时期，我们正在探究一条发展之路，努力创建规范化学校。（4）精品课例展示老师的精品课例展示其人生价值，培育精品学生，栋梁之才是其毕生追求。我校非常重视此项工作，三名老师的优质课被评为精品课例，通过“精品课例”举荐，参评活动，使广阔老师坚固树立精品意识，“求精、求好、求新”成为共识，以此促进了老师专业发展。（5）上好活动课上好活动课，让学生在欢乐中开发智力，在愉悦中增长学问，让学生在活动中体验欢乐，极大地拓展学生的思维空间。（6）开展骨干老师示范课活动骨干老师示范课活动，历时1周，6个学科。牛亚莉、董洁、毛白丽、张红霞等6位老师做了示范课。进行听、评课，我校老师、赵各庄学校及石亭学校老师参与了此项活动。此次活动，重在示范与引领，作课老师实实在在，听课老师认仔细真，收到了令人满足的效果，切实推动了老师的专业发展进程。（7）打造“精品课堂”教学开放日活动通过打造“精品课堂”开放日活动，放开门教学，全员、全日开放，请上级领导和家长来校听评课，老师课后互评、反思等，搭建平台，广泛吸纳有益建议，进一步完善教学策略和方法，为老师的专业发展、学生综合素养的提高搭建平台。6、重视整合团体才智，促进老师发展实践证明，发挥团队优势是促进老师专业发展的捷径。（1）加强了集体备课坚持以教研组为核心，以备课组为单位，加强了集体备课活动。同时，备课形式又进行了新的尝试与改革。除有中心发言人、书面材料、随机研讨外，还要走进课堂上引领课，发觉问题，刚好调整教学策略，使团体才智作用于课堂教学。（2）加强了互动研讨相关学科组之间，教研组内部听评课活动等，共同探讨教学中呈现的重点、难点、热点问题。如：新课标与双基教学关系，创新意识与创新实力的支点问题，思维实力训练中发散思维的放与收等。（六）完善老师专业发展的硬件环境我校有较好的微机室，接入了2兆宽带，班班有微机、电视，还有多媒体教室、图书室、美术室等硬件设施，同时，主动为老师购买学习资料，支持老师学习、发展，学校有较好的办公环境和学习、生活环境，使广阔老师能心情安逸的学习、工作、发展。一年来，在上级教化行政部门的干脆领导下，通过全体老师的共同努力，我校做了大量工作，并取得了肯定成果。但是根据上级要求及老师专业发展型学校建设标准，还有很大差距。一是步伐不大，二是缺乏科学总结和进一步论证，还没有形成肯定规模和特色。总之，我校对老师专业发展型学校建设充溢信念，也将进一步努力，使我校老师真正成为教化专家型老师，同时一如既往地为老师的专业发展供应广袤的空间和有力的支持。201*年1月友情提示：本文中关于老师专业化成长工作总结3给出的范例仅供您参考拓展思维运用，老师专业化成长工作总结3：该篇文章建议您自主创作。 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