2022年人教版七年级上学期语文教案：散步.docx

2022年人教版七年级上学期语文教案：散步有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。下面课件网小编为您举荐人教版七年级上学期语文教案：漫步，希望对您有所帮助6 漫步精彩开篇词假如爱是左右手,就该一只递给朝露,一只递给晚霞；假如爱是左右手,就该一只递给过去,一只递给将来；假如爱是左右手,就该一只递给早春,一只递给金秋；假如爱是左右手,就该一只递给孩子,一只递给老人。学习目标1.理解文章内容,感受作者字里行间表达的深厚感情。2.品读含义丰富的语句,逐步提高阅读实力特殊是品评鉴赏实力。3.培育尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学过程一、新课导入家是爱的港湾,乍看平平淡淡的生活,往往满溢亲情的浓浆,纵然是一次极平常的漫步,也能让人体会到温馨的亲情。现在就让我们一同走向南方初春的田野！去感受一家祖孙三代的相亲相爱、和和美美！二、自学指导(一)预习与沟通1.读准下面这些加点字的读音。漫步(sàn) 熬(áo) 咕咕(g)分歧(qí) 霎时(shà) 粼粼(lín)2.理解下面词语的意思。信服：信任并佩服。各得其所：指每个人或事物都得到适当的安置。委屈：受到不应当有的指责或待遇,心里难受。3.作者简介莫怀戚,1951年生,重庆人。当代作家,现为重庆师范高校文学与新闻学院教授,从事文学创作二十余年,用多种体裁创作,以小说见长。著有小说集大律师现实录,中篇小说诗礼人家，长篇小说经典关系透支时代等。三、自学指导(二)合作与探究(一)整体感知朗读课文,把握温柔、亲切中含着庄重的语气和平稳的语调,声音不宜过高或过低,并思索下列问题。1.漫步的地点在哪？哪个季节？哪些人物漫步？漫步时发生了什么？【沟通点拨】漫步的地点是：田野；漫步的季节是：初春；漫步的人物有：我，我的母亲，我的妻子和儿子；漫步的过程发生了分歧。2.分歧是怎样产生的？【沟通点拨】母亲要走大路；儿子要走小路。3.分歧是怎样解决的？【沟通点拨】我确定委屈儿子,听从母亲,走大路。母亲当然听儿子的,但在这种特定的情景下,更爱孙子,变了办法走小路。这样我们在阳光下,向着菜花、桑树和鱼塘走去。4.在解决分歧的过程中,谁做得最好？你可以看出谁的权力最大？研讨中对每个人物作简要的分析并让学生找出相关的语句,留意品评,读出感情。【沟通点拨】(1)可以说每个人做得都好,因为我：孝顺和善；母亲：慈祥亲切；妻子：温顺贤惠；儿子：聪慧乖巧。(2)家庭成员之间不存在权力的大小,他们之间似乎构成了一个循环的关系链,那是因为有亲情。作者在字里行间都表达出这种永恒的情感，阐释了一个重大主题互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。5.在解决分歧时我为什么感到责任重大？【沟通点拨】因为一切都取决于我。文章告知我们：我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢,在外面,她总是听我的。我正好处在中间,上有老、下有小,假如一旦选择错误,就会损害家中成员的感情,破坏家庭和谐,破坏家中这份浓浓的亲情。所以我感到中年人的责任重大。6.年迈的母亲和年幼的儿子对于我和妻子来说，背起来应当很轻松，可为什么我们都走得很慢很细致？【沟通点拨】我们胆怯他们摔着,其实也就是对老人的敬重,对小孩的爱惜。作者在字里行间流露出一种对生活的酷爱、对生命的珍爱,生命就像一只永不熄灭的火炬，一代一代往下传递。7.这是怎样的一家人？【沟通点拨】互敬互爱、温馨华蜜、融洽和谐、尊老爱幼。(二)深层探究1.似乎我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。【沟通点拨】这句话表达了文章主旨。文中我和妻子就代表着中年人,上有老,下有小,既要赡养老人,又要抚养孩子,肩负着承前启后的重大责任。母亲给我们以生命,而儿子又是这生命的持续。我们把母亲和儿子背在背上前行,正是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样,一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。2.这篇短文为什么大词小用、小题大做？【沟通点拨】大词小用确有好几处。一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成分歧。一处说面对分歧，我感到了责任的重大。一处把自己的话说成确定。一处说似乎我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。这样的大词小用，小题大做，透露出作者这一篇漫步大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借漫步这件事讲一个道理，即：对家庭的酷爱，对亲情的珍惜和重视。3.作者选取漫步这个生活的一角，以我和母亲的关系为主线，逐步呈现了一家四口祖孙三代和谐、互敬互爱的关系。那么作者是怎样由小见大，从平凡的事中挖掘出深意的呢？【沟通点拨】通过漫步，体现美妙的家庭生活，写一家人的互敬互爱。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。我小时候是一个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了，而我已到中年，母亲很敬重我。母子之间相互敬重，相处和谐，充溢骨肉之情。我的母亲老了她总是听我的。母亲老了，敬重我的选择；儿子还小，习惯听我的话；妻子呢？在外面往往听从我的看法。一家人互敬互爱，特别和谐。通过细微环节描写表现祖孙三代的感情。母亲和儿子发生分歧，我经过思索确定：走大路。大路平坦，便利老人，反映了我对母亲的敬重。母亲变更了办法：还是走小路吧。小路坎坷，孩子感爱好。母亲慈爱，想让孙子兴奋，变更了办法，反映了老母亲对孙子的爱惜。（三）语言品析1.写景的句子（1）这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。【沟通点拨】这段文字描绘了新绿、嫩芽、冬水，呈现了春天的气息、生命的呼喊，写得富有诗意，读后使人好像闻到了乡间田野泥土的芳香，表现出勃勃的朝气，同时也衬托了一家人漫步时祥和、快乐的心情。（2）她的眼顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，终点一口水波粼粼的鱼塘。【沟通点拨】充溢诗情画意的田园风光，点明白走小路的缘由，充分呈现了母亲理解孙儿愿望的内心世界， 同时渲染了一种和谐美妙的氛围。2.传情的句子（请学生有感情地朗读这些句子，师生适时点评）（1）母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应当多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。【沟通点拨】这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、听从，儿子的恳切、孝敬，情态毕现。正因为如此一句，又透露了我的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此可以明白，表现什么样的情态，就要用什么样的语言。（2）她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。【沟通点拨】比得多妙!从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人和顺的性格都表现出来了。3.对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，相互衬托，富有情趣）【沟通点拨】（1）有的浓，有的淡。（2）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。（3）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。（4）我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。（5）我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。（6）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，终归幼小，自然也很轻。（7）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。作用：语言精致，两两对称，整齐和谐，相互衬托，富有情趣。4.含义深刻的语句一霎时，我感到了责任的重大。【沟通点拨】我是家庭主脑，假如处理不好母亲、儿子两者间的分歧，会影响家庭和谐。我把这种分歧的处理看得很重，可见我对家庭的重大责任感，表达了我对母亲、儿子两人浓浓的亲情。【小结】本环节意在让学生在课文中找寻美点，引导学生学会找寻美的感觉、表达美的感受、增加美的推断、注意美的咀嚼，以此帮助学生养成一种阅读习惯，拓宽学生视察课文的角度与视点。同时指导学生以后在写作的时候也可以学习这样的语言，不须要太多华丽的辞藻，要的只是一份朴实自然，一份真情的流露。(四)写作技巧本文采纳了哪些写作技巧？有怎样的作用？【沟通点拨】生甲：以小见大，小题大做，大词小用。文章以平常事来探讨家庭伦理中的大原则，中年人在家庭中的作用，由个别到一般，从详细到抽象，从行为到原则，内涵丰富，意义深远。几处大词小用更有利于主题的表达，呈现了作者的匠心。生乙：尺水兴波，一波三折的写法。母亲不愿漫步却让我劝出来了，大小路的分歧及其解决我确定走大路，母亲却变更了办法。亲情、伦理、人性的亮丽之光在波谷与波峰上折射得熠熠生辉。生丙：语言平易朴实却生动活泼，内涵丰富，音韵铿锵。全文无生僻华丽的词语，更无令人费解的句子。不少句子充溢着生活的情趣，表现了家庭的华蜜和温馨，不少句子言微意远，意在言外，含义丰富。句式的整齐与错杂，语意的对称和反衬，好像都是信手拈来，于平实中见灵气，在浅易中见哲理。四、板书设计五、拓展延长晚饭后,全家人在一起看电视,爷爷奶奶喜爱看戏曲节目,爸爸妈妈喜爱看时事报道,你喜爱看动画片,而遥控器在你的手中,你该怎么办？请写一段200字左右的文字和同学们共享。【沟通】把遥控器交给爷爷奶奶；主动将台调到戏曲节目频道。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页