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2022教师备课检查反馈 老师备课检查反馈老师备课检查反馈（201*.11.）第11周,由教务处牵头,学校行政负责和各教研组长、备课组长一起对全校老师的备课本进行了一次检查,现分各教研组将检查状况反馈如下:语文组:此次备课充分体现以下特点：老师占有大量备课资料，注意对文本的吃透，教案详尽，备课量充分。在集体备课的基础上进行修改，体现出老师的个人的风格和对学生认知、理解程度的把握，课后反思体现出老师对教材的深化探讨。预初年级在备课组长朱洁萍老师的带领下，强调对课的教学过程进行精雕细刻，有时一堂课的修改不少于5至6次，才有精品的诞生，这次她们组在督导中的表现就是实证，我们期盼她们在教学质量上的突破。初一年级备课组融合个人的特长，充分体现出细致、全面的特点，注意对学生实力的培育和训练。特殊让人感动的是费春娥老师跨年级教学，备课也一点不模糊。初二年级备课组在作文教学中领先一步。由陈志良老师领头对二期新课程下的作文教学进行探讨，他们依据单元重点增加作文素材，细心设计训练内容，我们期盼他们的作文教学探讨能开花结果。初三年级备课组在老老师的带领下秣马厉兵。她们分析中考题型的改变，找出学生存在的不足，细心设计训练题目，早日备战中考。当然，金无足赤，尽管在这次的督导中我们语文组的备课工作受到教研员的好评，但我们醒悟地看到我们还需精益求精，近阶段努力的方向是：1、建议对新教材的每课后的学习建议要加以充分地重视和落实，不要奢侈现有的课本资源。2、课堂教学设计中，特殊是高年级，要注意对个别后进生的关注。数学组:从备课本检查中可看出各备课组老师都拥有肯定量的备课资料，能结合网络资源，不但注意备教材，还注意备学生。教案详尽，备课量充分。能在集体备课的基础上进行个人修改，体现出老师的个人的风格及对不同的学生的实际状况所进行的练习配套题的增补，课后反思与心得体现出老师对教材的探讨及教学中出现的问题作些补充说明以便更好地为下一阶段的教学服务。预初年级在备课组长张燕蓉老师的带领下，重点对教学过程进行合理的设计，充分体现了新教材的理念与要求。大部分老师每节课都有比较具体的反思；杨加老师对习题的补充修改处理得较好。初一年级备课组备课仔细，注意教学环节的设计，注意对学生实力的培育和训练。特殊让人感动的是新老师李家臻、年轻老师李梅，虽然刚踏上工作岗位不久，但她们的备课字迹清楚，每个环节一点不模糊，包括师生的活动及具体的反思。李梅的还有老师设计意图，可见她对教学的酷爱与执著。也体现了组长卢璐亚对组员的关切与帮助。初二年级备课组在邹炳老师领头下对二期新课程下的教学进行探讨，由于他们是第一届实施新教材的，他们在无现成的资料作后盾的基础上，细心设计教学内容，目标清楚合理，重点、难点突出。初三年级备课组在各位老师在组长卢少华的带领下，充分融合个人的特长，齐心合力，他们分析中考题型的改变，找出学生存在的不足，细心设计训练题目，设计有层次、作业布置多样性。当然也存在着一些不足，即下阶段努力的方向：1、书写仍旧须要规范；2、个别老师的课后反思仍需加强；3、课堂教学设计中，要注意对个别后进生的关注。英语组:好的方面：1。教案书写具体，仔细，能依据课时安排刚好完成教案，并有提前两周的量。能依据自己班级实际状况在集体备课教案的基础上做适当的修改和调整。2。大部分老师课后反思具体、详细、能有的放矢。3。老师教学设计中能体现新理念，合理运用多媒体协助教学。4。教案规范，完整，环节清楚，操作性强。5。大部教案能体现三维目标：学问目标、实力目标和情感目标；能体现教学方式、学习方式等。不足之处：1。课后反思中，部分老师只写了这节课的做法，把课后反思写成了课堂内容小结。反思应当写出收获、不足及改进措施。有的反思比较笼统，空洞、对任何一节课都适用，缺乏针对性。2。部分教案教学目标较笼统，未体现三维目标。3。部分教案回家作业设计较简洁，有的与教学内容并无多大关系，设计不够合理，且无预习作业的体现。4。教案中未体现教学手段的多样化。5。有一位老师备课量不足，教学反思大部分未写。6。大部分教案在德育渗透方面未能在教案上充分体现。7。有几位老师后期教案打印，未手写。理化信科教研组:化学：备课课时量足够，三维目标明确、重点、难点能充分体现在备课的教案中，教学过程设计流畅，注意二期课改观念，备老师的同时，也备学生，教案中，既有集体才智的结晶，也有自自教学特点的体现。建议：作业分层化应体现在备课中。物理：能充分体现新教材的特点，突出了以学生活动为中心的设计方案，教学手段应用多样化，作业设计具有层次性。建议：期中考试后改用图表式备物理教案。信息技术：能充分落实老师主导与学生主体作用相结合，突出了学生在教学活动中的主动性、活动性、开放性和创建性，教学目标明确，重点、难点清晰、明白，教学手段应用先进。建议：教学反思：一部分不能体现在教案上。科学：三维目标明确，重点突出，能充分利用多媒体，并借助试验来提高学生学习的爱好，备课时，充分体现了新教材的理念，教学过程设计体现了低年级学生的特点好玩、生动。建议：全部用图表来备课。本组内备课较好的老师是沈依红（化学）、王丽杰（物理）、金维娟（科学）、陆伟忠（信息科技）。政、史、心、地、生、探究组:依据校有关检查要求，各备课组交换检查备课笔记，经过大家仔细、细致的检查。本次检查反映了政、史、心、地、生、探究组老师的备课状况总体来说很好，绝大部分老师都达到了优，都完成了备课量，许多老师超额完成了备课任务；从备课内容来看，基本上都能做到依照三维目标来设定教学要求，有教学重点难点，教学过程设计具体，作业布置与课前预习也能考虑到，教学设计中能有机渗透德育内容，并注意通过信息技术等形式提高教学效果；在教学设计最终也留有反思的部分，因此，总体上备课质量是较高的。但是，在检查中我们也发觉了一些有待改进的问题，如：个别老师三维目标不明确；有些老师在备课时没有考虑到学生课前预习的内容，个别老师的课后反思在教案中也没有体现。这些问题必需刚好改进并在今后的备课中加以留意。艺体组:1、优点：各老师的教案都达到了应有的备课时量，而且书写仔细，条理清楚，重点、难点分析透彻。特殊是陈卫红老师在教案中的重、难点分析比较有针对性。课后小结也都能反映出教案实施过程中的一些状况和不足。音乐、美术的老师在教案中还能体现利用多媒体进行课堂教学。2、不足:在教案中德育部分的教化还相对缺少，建议以后能在教案中能有多的体现。通过检查，我们欣喜地望见了很多老师备课仔细，备教材，备学生，备课中融入了自己的特色，体现了二期课改的理念，同时各个备课组的集体备课也基本到位。但在检查中也发觉一些不足，如：特殊精彩的教案不多、个别老师备课的提前量不够、网上下载的教案不做任何修改、教学反思不写等等。为了做好备课这一教学环节，更为了提高课堂教学的实效性，故对下阶段备课提出下列要求：1、工作3年以内的青年老师肯定要备详案（请各备课组长和带教老师肯定要关注这些老师）。2、应在集体备课的基础上，依据所教班的学生状况修改，形成自己的授课教案，书写在下发的统一备课笔记上。3、运用新教材的学科，备课中应依据新教材的备课要求和特点备课。4、要关注整册教材，要有2周的提前量。5、每节课上完后，应刚好写好教学反思并修改教案。任何事物都是在不断改进、补充中完善的，老师的教案也不行能都很完备，只要我们每位老师不断摸索和改进，以学生发展为本为立足点，信任在下次的教案检查中会出现更多的亮点。扩展阅读：老师备课检查反馈(201*11)老师备课检查反馈（201*.11.）第11周,由教务处牵头,学校行政负责和各教研组长、备课组长一起对全校老师的备课本进行了一次检查,现分各教研组将检查状况反馈如下:语文组:此次备课充分体现以下特点：老师占有大量备课资料，注意对文本的吃透，教案详尽，备课量充分。在集体备课的基础上进行修改，体现出老师的个人的风格和对学生认知、理解程度的把握，课后反思体现出老师对教材的深化探讨。预初年级在备课组长朱洁萍老师的带领下，强调对课的教学过程进行精雕细刻，有时一堂课的修改不少于5至6次，才有精品的诞生，这次她们组在督导中的表现就是实证，我们期盼她们在教学质量上的突破。初一年级备课组融合个人的特长，充分体现出细致、全面的特点，注意对学生实力的培育和训练。特殊让人感动的是费春娥老师跨年级教学，备课也一点不模糊。初二年级备课组在作文教学中领先一步。由陈志良老师领头对二期新课程下的作文教学进行探讨，他们依据单元重点增加作文素材，细心设计训练内容，我们期盼他们的作文教学探讨能开花结果。初三年级备课组在老老师的带领下秣马厉兵。她们分析中考题型的改变，找出学生存在的不足，细心设计训练题目，早日备战中考。当然，金无足赤，尽管在这次的督导中我们语文组的备课工作受到教研员的好评，但我们醒悟地看到我们还需精益求精，近阶段努力的方向是：1、建议对新教材的每课后的学习建议要加以充分地重视和落实，不要奢侈现有的课本资源。2、课堂教学设计中，特殊是高年级，要注意对个别后进生的关注。数学组:从备课本检查中可看出各备课组老师都拥有肯定量的备课资料，能结合网络资源，不但注意备教材，还注意备学生。教案详尽，备课量充分。能在集体备课的基础上进行个人修改，体现出老师的个人的风格及对不同的学生的实际状况所进行的练习配套题的增补，课后反思与心得体现出老师对教材的探讨及教学中出现的问题作些补充说明以便更好地为下一阶段的教学服务。预初年级在备课组长张燕蓉老师的带领下，重点对教学过程进行合理的设计，充分体现了新教材的理念与要求。大部分老师每节课都有比较具体的反思；杨加老师对习题的补充修改处理得较好。初一年级备课组备课仔细，注意教学环节的设计，注意对学生实力的培育和训练。特殊让人感动的是新老师李家臻、年轻老师李梅，虽然刚踏上工作岗位不久，但她们的备课字迹清楚，每个环节一点不模糊，包括师生的活动及具体的反思。李梅的还有老师设计意图，可见她对教学的酷爱与执著。也体现了组长卢璐亚对组员的关切与帮助。初二年级备课组在邹炳老师领头下对二期新课程下的教学进行探讨，由于他们是第一届实施新教材的，他们在无现成的资料作后盾的基础上，细心设计教学内容，目标清楚合理，重点、难点突出。初三年级备课组在各位老师在组长卢少华的带领下，充分融合个人的特长，齐心合力，他们分析中考题型的改变，找出学生存在的不足，细心设计训练题目，设计有层次、作业布置多样性。当然也存在着一些不足，即下阶段努力的方向：1、书写仍旧须要规范；2、个别老师的课后反思仍需加强；3、课堂教学设计中，要注意对个别后进生的关注。英语组:好的方面：1。教案书写具体，仔细，能依据课时安排刚好完成教案，并有提前两周的量。能依据自己班级实际状况在集体备课教案的基础上做适当的修改和调整。2。大部分老师课后反思具体、详细、能有的放矢。3。老师教学设计中能体现新理念，合理运用多媒体协助教学。4。教案规范，完整，环节清楚，操作性强。5。大部教案能体现三维目标：学问目标、实力目标和情感目标；能体现教学方式、学习方式等。不足之处：1。课后反思中，部分老师只写了这节课的做法，把课后反思写成了课堂内容小结。反思应当写出收获、不足及改进措施。有的反思比较笼统，空洞、对任何一节课都适用，缺乏针对性。2。部分教案教学目标较笼统，未体现三维目标。3。部分教案回家作业设计较简洁，有的与教学内容并无多大关系，设计不够合理，且无预习作业的体现。4。教案中未体现教学手段的多样化。5。有一位老师备课量不足，教学反思大部分未写。6。大部分教案在德育渗透方面未能在教案上充分体现。7。有几位老师后期教案打印，未手写。理化信科教研组:化学：备课课时量足够，三维目标明确、重点、难点能充分体现在备课的教案中，教学过程设计流畅，注意二期课改观念，备老师的同时，也备学生，教案中，既有集体才智的结晶，也有自自教学特点的体现。建议：作业分层化应体现在备课中。物理：能充分体现新教材的特点，突出了以学生活动为中心的设计方案，教学手段应用多样化，作业设计具有层次性。建议：期中考试后改用图表式备物理教案。信息技术：能充分落实老师主导与学生主体作用相结合，突出了学生在教学活动中的主动性、活动性、开放性和创建性，教学目标明确，重点、难点清晰、明白，教学手段应用先进。建议：教学反思：一部分不能体现在教案上。科学：三维目标明确，重点突出，能充分利用多媒体，并借助试验来提高学生学习的爱好，备课时，充分体现了新教材的理念，教学过程设计体现了低年级学生的特点好玩、生动。建议：全部用图表来备课。本组内备课较好的老师是沈依红（化学）、王丽杰（物理）、金维娟（科学）、陆伟忠（信息科技）。政、史、心、地、生、探究组:依据校有关检查要求，各备课组交换检查备课笔记，经过大家仔细、细致的检查。本次检查反映了政、史、心、地、生、探究组老师的备课状况总体来说很好，绝大部分老师都达到了优，都完成了备课量，许多老师超额完成了备课任务；从备课内容来看，基本上都能做到依照三维目标来设定教学要求，有教学重点难点，教学过程设计具体，作业布置与课前预习也能考虑到，教学设计中能有机渗透德育内容，并注意通过信息技术等形式提高教学效果；在教学设计最终也留有反思的部分，因此，总体上备课质量是较高的。但是，在检查中我们也发觉了一些有待改进的问题，如：个别老师三维目标不明确；有些老师在备课时没有考虑到学生课前预习的内容，个别老师的课后反思在教案中也没有体现。这些问题必需刚好改进并在今后的备课中加以留意。艺体组:1、优点：各老师的教案都达到了应有的备课时量，而且书写仔细，条理清楚，重点、难点分析透彻。特殊是陈卫红老师在教案中的重、难点分析比较有针对性。课后小结也都能反映出教案实施过程中的一些状况和不足。音乐、美术的老师在教案中还能体现利用多媒体进行课堂教学。2、不足:在教案中德育部分的教化还相对缺少，建议以后能在教案中能有多的体现。通过检查，我们欣喜地望见了很多老师备课仔细，备教材，备学生，备课中融入了自己的特色，体现了二期课改的理念，同时各个备课组的集体备课也基本到位。但在检查中也发觉一些不足，如：特殊精彩的教案不多、个别老师备课的提前量不够、网上下载的教案不做任何修改、教学反思不写等等。为了做好备课这一教学环节，更为了提高课堂教学的实效性，故对下阶段备课提出下列要求：1、工作3年以内的青年老师肯定要备详案（请各备课组长和带教老师肯定要关注这些老师）。2、应在集体备课的基础上，依据所教班的学生状况修改，形成自己的授课教案，书写在下发的统一备课笔记上。3、运用新教材的学科，备课中应依据新教材的备课要求和特点备课。4、要关注整册教材，要有2周的提前量。5、每节课上完后，应刚好写好教学反思并修改教案。任何事物都是在不断改进、补充中完善的，老师的教案也不行能都很完备，只要我们每位老师不断摸索和改进，以学生发展为本为立足点，信任在下次的教案检查中会出现更多的亮点。友情提示：本文中关于老师备课检查反馈给出的范例仅供您参考拓展思维运用，老师备课检查反馈：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页
