2022年初三历史课本教案设计.docx

2022年初三历史课本教案设计初三历史课本教案设计古人说：学为立世之本，学可以立德，学可以增智，学可以致用。下面是课件网小编带来的初三历史课本教案设计。历史教案一：明朝君权的加强【教学目标】通过本课的教学，使学生比较全面地驾驭明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士以及明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强君主专制的基本史实，包括政治、文化方面的措施及特点。通过联系以往封建王朝加强中心集权、维护统治的措施与明朝的相关措施对比，概括明朝加强君权的特点，培育学生用联系的观点，综合分析、对比史实的实力；通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证的两点论的方法评价历史现象的实力。要求学生从思想上相识：明朝君权的加强，在肯定时间和肯定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。【教材分析】本课的重点是明太祖加强君权的措施。明朝是我国封建社会中心集权制度空前强化的时期。明太祖通一系列措施加强君主集权，奠定了明朝君主专制政治体制的基本格局。这些措施具有不同于前代的明显特点，如特务统治的出现、思想专制的强化等，其作用一方面巩固了明王朝的统治，创建了比较安定的政治局面，另一方面也给明朝的统治埋下了危机。本课的难点是八股取士。这是明代科举考试的重大改变，是君权加强在思想文化方面的体现。【教学过程】一、明朝的建立时间：1368年都城：应天开国皇帝：明太祖朱元璋1368年秋天，明军攻占大都，结束了元朝在全国的统治。二、明太祖加强君权的措施1、改革行政机构，加强君主权力对比隋唐时期的三省六部制与明朝的中心政权机构示意图，有什么改变?少了三省这一环节，六部分理朝政，干脆对皇帝负责。对比元朝的行省制度与明朝的三司，有什么不同?地方三司直属中心。朱元璋为什么要取消三省，设立三司。从中心到地方政权组织的改变，说明白什么问题，谁的权力增加了?皇帝明朝时期，皇帝的权力空前加强。丞相被废除后，全国的重大政务都由皇帝亲自处理。明太祖平均每天要批阅奏章二一百零一多件，处理国事四一百零一多件，忙得不行开交。2、特务统治朱元璋设立的机构：锦衣卫。说明机构的功能在于监视官员、平民的活动及生活。3、八股取士朱元璋用什么方法选拔人才。政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，应考的人不能有个人见解。文体要死板地分成八个部分，叫做八股文。想想参与科举考试的人，他读书的目的是什么?升官发财。读书人为了参与科举考试，埋头攻读经书，钻研八股文，不讲求实际学问。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。（出示举子看榜图）可以想象这些人当上官以后会是什么样子。所以顾炎武说：八股文的毁灭文化，等于秦始皇的焚书！八股文的败坏人才却比秦始皇在咸阳外郊坑儒还要厉害。想想朱元璋为什么要实行这样死板的考试方式。加强思想限制评价：明朝规定，科举专取四书五经命题，并以宋儒朱熹的四书集注为依据，不能随意发表自己的见解，所谓代圣贤立言。行文格式有严格规定，文章由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成，体用排偶，谓之八股文。这种高压专制、严格限制的奴化训练对中国的思想文化、科学技术的发展造成严峻阻碍，但又是考试向标准化的重要发展。思索：你认为明太祖朱元璋加强君权对当时的社会有何作用?经过学生探讨，老师归纳，得出结论：其作用一方面巩固了明王朝的统治，创建了比较安定的政治局面，另一方面也给明朝的'统治埋下了危机。三、靖难之役和迁都北京1、明太祖的分封藩王2、建文帝削藩3、靖难之役简要介绍靖难之役的经过。4、明成祖强化君权（1）1421年，迁都北京明成祖迁都北京的目的是什么?待学生回答后，老师总结得出此举意在加强边防，是有利于明朝统治的举措，也是充溢志气的行为的结论。（2）削藩政策；（3）增设机构东厂。5、小结（略）6、作业：课后作业历史教案二：民族团结一、课程标准了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。1、新中国的建立，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，实现了我国各民族的空前团结和国家的高度统一。2、我国同等、团结、互助的社会主义民族关系，是实行民族区域自治制度的结果。3、相识民族区域自治制度对祖国统一、民族同等、民族团结和地区发展具有重大意义。）二、课程目标学问与实力：1、知道我国各民族的分布特点。2、驾驭我国实行民族区域自治的缘由、内容和意义；3、 了解少数民族的发展状况，知道西部大开发给少数民族带来的新气象；过程与方法：1、组织学生收集和整理有关少数民族的民俗文化的资料，培育学生探究式学习的学习方法；2、通过学习教材中的插图，使学生学会从历史图片中提取有效信息的，分析历史史实的实力；情感看法价值观：1、通过本课学习，让学生理解并酷爱中华民族的优秀文化，形成对祖国历史与文化的认同感；初步树立对国家和民族的历史责任感和历史使命感；2、通过对孔繁森事迹的了解，培育学生主动进取的人生观；三、重点与难点重点：实行民族区域自治的内容和意义；政府实行各民族共同发展的政策；难点：我国实行民族区域自治的缘由四、课前打算老师打算：1、收集有关少数民族民俗文化的图片和影像资料；2、制作多媒体课件；学生打算：1、收集有关少数民族民俗文化资料；分小组介绍民俗文化；2、学唱民歌；4、 说说孔繁森的故事五、教学方法老师教法：谈话法、探讨法；活动法；学生学法：学会探究式学习一、民族区域自治的实行（五十六个民族的分布）看谁懂得多?沟通各自了解的少数民族的状况民歌竟猜：1、2、3议一议1、我国一共有多少个少数民族?多少个省级民族自治区?2、小探讨：党和政府实行民族区域自治的缘由3、说说民族区域自治政策有何意义?二、各民族共同发展看谁懂得多?看教材P54和你自己了解的状况，谈谈今日各族人民共同发展的簇新事。说说孔繁森的故事。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页