2022年初中物理教案设计：《熔化和凝固》.docx

2022年初中物理教案设计：熔化和凝固珍惜你所拥有的，你将会如小鸟般欢乐；埋怨你所没有的，你将会苦痛地留下眼泪；我们为何不选择前者呢?下面是我为您举荐初中物理教案设计：熔化和凝固。一、教学目标：【学问与技能】（1）了解熔化和凝固的含义，知道熔化凝固图像。（2）了解晶体和非晶体的区分。（3）了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义，会查熔点表。（4）通过试验培育学生视察分析、归纳总结的实力。（5）能利用熔化和凝固的学问说明简洁现象，解决简洁问题，培育学生发觉问题，解决问题的实力及理论联系实际的实力。【过程与方法】（1）师生共同探究固体熔化时温度改变的规律，知道发生物态改变的条件。（2）组织学生探讨并利用对比法，了解是否有固定的熔化温度是区分晶体和非晶体的的一种方法。（3）通过师生共同探究活动，使学生进一步感知图像法探讨物理问题的优点。【情感、看法与价值观】（1）通过教学活动，激发学生对自然现象的关切，产生乐于探究自然的情感。（2）通过试验培育学生擅长实践和克服困难的良好意志品质及相互协作、友好相处的健康心态。教学重点、难点【重点】探究晶体、非晶体的熔化过程，培育学生的视察实力、试验实力和概括实力。【难点】指导学生通过试验的视察、分析、概括、总结了固体熔化时的温度的改变规律，并能用图像表示出来。【试验器材】冰块、松香、酒精灯、温度计、铁架台【课型】新授课课时支配1课时二、教学设计一、创设情境 导入新课导语一：长江是我国第一大河，不尽长江滚滚来，望着这气概磅礴、奔腾万里的滔滔长江，同学们可曾想过，这万古不竭的巨流最初竟是各拉丹东雪山消融后的点点水滴，这是什么缘由造成的呢?今日我们就来学习物质由固态变为液态和液态变为固态的状况。导语二：请同学们看一个演示试验：将蜡烛点燃后倾斜一角度，让烛油滴进一个空火柴盒。同学们视察到的现象说明物质的状态发生了怎样的改变?下面我们就来探讨物质由固态变为液态和液态变为固态的状况。二、合作沟通 解读探究（一）探究冰、蜂蜡的熔化特点1、熔化【问题】（1）同学们见过哪些物质由固态变为液态的现象?（2）同学们见过哪些物质由液态变为固态的现象?【探讨沟通】春天冰雪消融；雪糕在口中变成水；夏天，柏油公路上沥青在调温下变成液态；点燃的蜡烛有烛蚰滴下来等，都是物质由固态变为液态的现象。冬天水结成冰；工厂铸造车间，工人将铁水浇在模子里，冷却后，铁水变成固态铸件等，都是物质由液态变为固态的现象。【小结归纳】（1）物质由固态变为液态的现象，叫做 。（2）物质由液态变为固态的现象，叫做 。【提问】我们能否随意地将冰变成水，然后又将水变成冰?现在有冰块、蜂蜡这两种物质，我们要使它们熔化并探讨其过程，找到熔化和凝固的规律，依据同学们刚才的猜想，你们认为固态怎样才能变成液态?在改变过程中其温度将怎样改变?须要什么样的试验装置?【演示试验1】视察冰的熔化如图所示，将碎冰放入试管内，在冰中插入温度计。登记此时温度计的示数，用酒精灯加热，每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时留意视察试管中冰的状态改变，直到冰全部熔化后5min为止。最终依据数据在坐标纸上描绘冰的温度随时间改变的图像。【演示试验2】视察蜂蜡的熔化如图所示，将碎蜂蜡放入试管内，在蜂蜡中插入温度计。登记此时温度计的示数，用酒精灯加热，每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时留意视察试管中蜂蜡的状态改变，直到蜂蜡全部熔化后5min为止。最终依据数据在坐标纸上描绘蜂蜡的温度随时间改变的图像。【探讨】请同学们探讨分析：同样是固体，为什么蜂蜡和冰块的熔化过程却不同呢?让学生运用比较法比较出这两种物质熔化过程中的异同点。引导学生思索探讨，完成下表：【小结归纳】固体分为两种：（1）晶体有肯定的熔化温度的固体。如：海波、冰、金属等。（2）非晶体没有肯定的熔化温度的固体。如：松香、沥青、蜂蜡、玻璃等。（3）熔点晶体熔化时的温度。【播放幻灯片】常见的晶体和非晶体。【读一读】学生阅读课本一些物质的熔点 表，细致视察、体会，并回答问题。【问题】（1）在寒冷的北方，最低气温可达-40，为什么不用水银温度计来测量气温?你认为用什么温度计较好?（2）在熔化锡块时，可以把锡块放在铁锅里加热，但熔化铁块时，为什么不能把铁块放在锡锅里加热呢?【探讨沟通】请在对图像分析、问题探讨、思索的基础上，请学生总结出晶体熔化的两个必要条件。【小结归纳】（4）晶体熔化的条件：达到熔点；接着加热（汲取热量）。2、凝固在前面晶体和非晶体熔化图像上再画出其对应的凝固图像。细致视察凝固图像，并与熔化图像进行比较，总结凝固的特点。【小结归纳】（5）凝固点（熔融）晶体凝固时的温度。（6）同种晶体的熔点和凝固点相同，非晶体则没有凝固点。（7）（熔融状态）晶体凝固的条件：达到凝固点；接着放热（汲取热量）。三、应用迁移 巩固提高类型一:熔化和凝固现象例1以下关于熔化和凝固的说法，正确的是（ ）A.同一种晶体的熔化温度比其凝固温度要高B.非晶体没有肯定的熔点，但有肯定的凝固点C.晶体在熔化过程中要吸热，但温度保持不变D.晶体在熔化过程中，温度保持不变，故不须要吸热变式1北方冬天菜窑里放几桶水，可以防止蔬菜受冻，为什么?而燥热的夏天在房间里放几盆水会凉快，为什么?解析：北方冬天菜窑里放几桶水，当温度降低到0时，水 成冰，同时大量的热，可预防蔬菜受冻；夏天房间里放几桶水，水 时 大量的热，可使房间温度不致过高。例2如图2是甲、乙两种物质温度随时间改变的图线，下述结论正确的是（ ）A.甲物质是晶体，乙物质是非晶体B.甲、乙物质都是晶体C.甲物质是非晶体，乙物质是晶体D.甲、乙物质都是非晶体四、总结反思 拓展升华【总结】（1）晶体和非晶体及其特点。（2）熔化和凝固及其特点。（3）熔化和凝固的条件。五、作业 目标检测第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页