2022年苏教版八年级下学期所有课文教案合集：《孔乙己》.docx

2022年苏教版八年级下学期所有课文教案合集：孔乙己语文是听、说、读、写、译的语言文字等的实力和语言学问及文化学问的统称。那么关于语文的试卷列提有哪些呢？以下是我为您举荐苏教版八年级下学期全部课文教案合集：孔乙己。教学目标学问目标1.理解、积累阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩等词语。2.理解文章的主题思想。3.体会小说精致含蓄的布局。实力目标1.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。2.品尝小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。3.探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。德育目标了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。教学重点1.把握小说主题。2.分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度显明、生动刻画人物的写法。教学难点结合时代背景，深层领悟小说的思想意义。教学方法1.诵读法 反复诵读，细致揣摩鲁迅小说含蓄、富有表现力的语言。以深刻理解人物形象，进而整体把握内容。2.质疑探究法 小说从多个角度显明生动地刻画人物形象。教学中引导学生结合时代背景，深化分析和思索小说人物的性格内涵，理解作品的思想意义。3.比较阅读法 将本文与范进中举比照比较，了解封建末期学问分子的心态。教具打算多媒体CAI课件、投影仪、孔乙己画像咸亨酒店的图片资料课时支配2课时教学过程第一课时教学要点诵读，梳理小说的情节结构。分析孔乙己这一人物形象及其生活环境。教学步骤一、导语设计设计(一)大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道孔乙己的;大凡读过孔乙己的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的挚友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜爱孔乙己。他为什么对孔乙己如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢?今日，我们就一起走进小说孔乙己，去体会它困难的情感内蕴。(板书文题、作者)设计(二)(多媒体展示孔乙己画像)同学们，作为中华民族20世纪的文化伟人，作为宏大的文学家、思想家和革命家的鲁迅，以文艺实现他变更愚弱的国民精神的启蒙主义理想。在他一生所创作的三十多篇小说中，他最喜爱的是收在小说集呼喊中的孔乙己。巴金也说孔乙己写得好。日本有一位作家说孔乙己是最完备的艺术典型，今日，我们就来相识一下孔乙己这个不朽的艺术形象。(板书文题、作者)二、资料助读投影：孔乙己写于1918年冬天，当时以青年为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依旧存在，孔孟之道仍旧是社会教化的核心内容，这样就有可能产生新的孔乙己。要挽救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角鲁镇的咸亨酒店，艺术地呈现了20多年前社会上的这种贫苦学问分子的生活，就在于启发读者比照孔乙己的生活道路和当时的教化现状，思索当时的社会教化和学校教化，批判封建教化制度和科举制度。三、诵读，整体感知文意1.学生默读课文，初步感知文意，疏解下列字词。投影：(1)注音：阔绰(chuò ) 羼(chàn) 绽出(zhàn) 拭(shì)(2)释义：格局：布置的格式。阔绰：阔气。污人清白：毁坏人家的名誉。绽出：文中是突露出来的意思。君子固穷：语出论语，意思是君子能够安于穷困。固，安守。间或：偶然，有时候。不屑置辩：不值得进行辩解。不屑，认为不值得。颓唐：精神不振作，心情低落。营生：谋生，筹划如何生活。2.学生自由诵读全文，找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。(1)孔乙己的特别身份 (2)孔乙己的地位 (3)孔乙己的结局学生精彩回答，老师提示：(1)概括孔乙己特别身份的语句：孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人句中站着喝酒表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样;穿长衫表明他不愿与短衣帮为伍，硬摆读书人的架子;唯一的点出了孔乙己的特别性，他与上层人、下层人都有距离。(2)点明孔乙己地位的语句：孔乙己是这样的使人愉快，可是没有他，别人也便这么过。孔乙己的存在只是为无聊的人们供应一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。(3)反映孔乙己结局的语句：我到现在最终没有见大约孔乙己的确死了。大约表示是我的揣测，但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己确定是活不下去的，所以用的确表示我揣测的结论。3.请学生理清小说情节结构，并概括孔乙己的六个生活片断。学生回答，老师归结：六个生活片断是：(1)众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤;(2)众人讥笑孔乙己考不中秀才;(3)孔乙己为偷书作辩解;(4)孔乙己教小店员识字;(5)孔乙己给小孩子们分茴香豆;(6)侧面交代孔乙己被打断腿。4.四人学习小组合作探究，分析孔乙己形象。(1)填写下列句子，探究孔乙己性格中的冲突表现。投影：孔乙己是站着喝酒但又_的人。孔乙已是穷得将要讨饭但又_的人。孔乙已是以读书人自居但又_的人。孔乙己是竭力争论维护清白但又_的人。孔乙已是穷困潦倒间或偷窃但又_的人。孔乙已是热心教小店员认字，给孩子分茴香豆但又_的人。孔乙已是个被人们讥讽但又_的人。孔乙已是个使人愉快但又_的人。学生思索、沟通，老师明确：穿长衫 好喝懒做 把半个秀才也没捞到当作灵魂伤疤 偶有偷窃 从不拖欠酒钱屡遭冷遇 想和人沟通 无人关切、可有可无(2)深化探因学生合作探究孔乙己冲突表现的思想缘由和社会缘由，深刻理解孔乙己形象。学生研讨回答，老师归纳：孔乙己站着喝酒是因为他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。孔乙己穿长衫是因为他追求功名，不愿与短衣帮为伍。孔乙己竭力争论维护清白是因为他死爱面子，想清白做人。孔乙己偷窃是因为封建科举制度和封建教化使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。孔乙己穷得将要讨饭是因为他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得;认为万般皆下品，不愿劳动。孔乙己好喝懒做是因为他受封建教化熏陶，好逸恶劳。孔乙己从不拖欠酒账说明他质朴、忠厚。孔乙己以读书为傲说明他受封建教化毒害，唯有读书高的观念根深蒂固。孔乙己把半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤，表明他中封建科举的毒甚深。孔乙己热心教店员茴’字写法表明他的空虚、无聊、迂腐。孔乙己遭到冷遇表明他地位卑下，连小孩都不愿理睬他。孔乙己使人愉快表明他地位卑下，已沦为笑料。孔乙己无人关切表明他结局可悲。(3)师生共同归纳孔乙己的性格。孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人讪笑但又自命不凡、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟，同时又有质朴和善的一面。四、揣摩关键语句，理解人物刻画方法1.学生通读全文，思索：小说是从哪些方面对孔乙己进行特性刻画的?学生小组研讨，老师点拨，归结：(1)概括介绍：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。这种冲突现象充分说明孔乙己的特别身份和性格特征。(2)肖像描写：第一次出场：写他身材很高大，说明他尚有劳动实力;青白脸色说明他穷困潦倒。养分不良又不愿劳动的结果;脸上时常夹些伤痕，是他穷困而偶然偷窃被人打伤的标记，也是他走向没落的重要标记。一部乱蓬蓬的花白胡子既表明他年龄较大而又精神委顿颓唐。他那件长衫又脏又破，好像十多年没有补，也没有洗说明他穷酸潦倒，懒得稀奇的经济状况和性格特征。其次次出场：他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄说明他衣食无着，山穷水尽。盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住满手是泥说明他被打折了腿，丢失生活实力。断腿前后肖像的比照，更显出他遭受的凄惨。(3)语言神态描写：他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。说明他以读书人自居，卖弄学问。迂腐可笑的性格。孔乙己睁大眼睛说，你怎么这样凭空污人清白说明他死要面子，怕人讪笑。孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争论道，窃书不能算偷窃书!读书人的事，能算偷么?说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。说明孔乙己自命清高。孔乙己立即显出颓唐担心模样。脸亡笼上了一层灰色，嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。(4)动作描写：便排出九文大钱既表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规则人。并对短衣帮的嘲讽表现出若无其事，这一排的动作，恰如其分地显示了他的心理。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里说明穷困潦倒到极点，摸字表明白他凄惨的境地。2.学生自由诵读，体会课文老辣深刻的语言。五、布置作业写人物片断练习。请视察你四周的一名同学。最好选择一位有特性的同学，描写他(她)的外貌、语言、神态。用生动的语言刻画出显明的人物形象。其次课时教学要点探讨课文深刻的思想内涵。引导学生理解课文独特的叙述视角、社会环境描写对刻画人物的作用等。扩展阅读，与范进中举加以比照。教学步骤一、检查作业，导入课文请小组推举代表在班上朗读个人习作，师生共同点评。二、研读探讨，深透理解文意1.学生阅读课文的前三语段，也即序幕部分，思索：小说一起先没有干脆写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的状况。这样写的用意是什么?学生思索，老师适时用多媒体课件插播江南城镇图片，咸亨酒店图片资料，并点拨：小说开头对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境，渲染短衣帮与穿长衫的两大泾渭分明的社会群体，表现了社会严峻的阶级对立，人和人之间冷酷的关系，这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛，为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必定性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。2.学生通读课文第412语段，也即小说的主体部分。合作探究：(1)文中有几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意?(2)孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝，以此来麻醉失落的灵魂吗?请大胆谈出自己的看法。(3)作者没有采纳小说常用的第三人称的写法，而是以小店员的口吻来叙述。这样支配角色的作用是什么?老师提示：(1)文中四处写众人的哄笑。他们意识不到自己与孔乙己同处于社会底层，麻木不仁，自私冷酷，对孔乙己这样一个不幸者不但没有怜悯与帮助，相反只知哄笑取乐，在劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的欢乐。用众人的哄笑贯穿孔乙己的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果，使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味，以乐境写哀，更令人悲伤。表示孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧，作品反封建的意义更加深刻了。(2)孔乙己到酒店不仅是为了寻口酒喝，以此麻醉灵魂深处的隐痛，他可能另有所求：他只有站在短衣帮这个社会群体中才能显示他读书人的身份，他要在这里寻求人们对他的读书人社会地位的确定和认可，以抚慰他那因没考中秀才而产生的悲伤;不拖欠酒钱是为了表现他想在酒店这个小社会里寻求人们对他品德的认可;教小店员认字是要求得到人们对他学识的认可;孔乙己在别的酒店那里承受的是冷酷无情的讪笑，只有在孩子们中间才能寻求到一点暖和;他每次用辩解来掩饰自己的劣迹，同时也是为了想寻求一个读书人的自尊。(3)本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不简单的事情，而以一个小店员我的角度谛视视察四周世界，既便利叙述，削减叙述文字，又显得客观、真实、可信。连一个12岁的小店员都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，有利于表达一种悲喜交融的气氛。另外，小店员涉世未深，还不像掌柜的那样冷酷，表现出对孔乙己的怜悯。3.探讨归纳小说的主题思想。分析后归纳：这篇小说，通过对孔乙己后半生几个凄惨生活片断的描述，胜利地塑造了封建末世备受科举制度摧残的下层学问分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。三、扩展引申，比照阅读请学生阅读范进中举一文的节选，与课文进行比照、比较，分析两文人物性格和主题思想上的差异。投影：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：噫!好了!我中了!说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：噫!好!我中了!笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，始终走到集上去了。众人大眼瞪小眼。一齐道：原来新贵人高兴疯了。老太太哭道：怎生这样薄命的事! 中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?娘子胡氏道：早上好好出去，怎的就得了这样的病!却足如何是好?众邻居劝道：老太太不要心慌，我们而今派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爷们，再为商酌。老师点拨：两篇文章都揭露了封建科举制度的罪恶，孔乙己和范进都是科举制度的受害者和牺牲品，孔乙己坐着用手爬进坟墓。范进光着一只脚走进天堂，可以说，他们虽结局不同，但却是殊路同归。范进中举是以科举使人狂迷来讽刺其罪恶的，而孔乙己是以封建科举吃人来揭露其罪恶的，揭示封建末世的病态，意义更深刻。范进的形象是丑，孔乙己的性格是悲，两篇文章不同的指责角度，主子公不同的遭受和结局，四周人对主子公不同的看法，显示了作者对封建科举不同的批判力度，也使得社会对两种读书人的看法迥然不同，揭示了世态的炎凉、人心的势利。四、课堂练习阅读刘云龙的孔乙己那件脱不下的长衫，回答问题。中学课本里鲁迅先生的文章，让我相识了那位在咸亨酒店里以几粒茴香豆下酒的孔乙己。且莫言他的潦倒和窘迫，留在我记忆里的是他那好像恒久也脱不下的长衫。孔乙己无疑是旧学问分子的一个典型代表。透过他那破旧的长衫，我们窥见的是那个时代的无奈与守旧，是那种既不情愿承认窘境又执意恪守清高，的心态。这，不得不让我寄予极大的怜悯和怜悯，其间夹杂些许困惑。我们今日所处的时代，虽不见了孔乙己的长衫，但类似的人却远没绝迹。虽说一些人不再身着那灰布长衫，但在他们名牌服饰的里面还固执地罩着那件脱不下的无形的长衫。很明显，这长衫存在于人们的意识深处。它禁锢了思维方式的改变，阻碍了观念的更新和思想的解放，使一些人的视野不能开阔，目光流于短浅。在现实生活中，何曾不见这长衫一如影子似地制约和束缚着我们?我们这个时代提倡解放思想，更新观念，而在一些人眼里，这只是一句书面的口号，一些文字材料上的添加剂。这些人思想僵化，因循守旧，到处为自己考虑，不愿放弃既得利益，把解放思想当作装饰门面的饰物。终归我们生活在日新月异的时代，必需迅即脱下那陈旧的长衫，做一个健步如飞的先行者，做一个敢为天下先的弄潮儿。缺憾的是。那些长衫者对瞬息万变一日千里的形势麻木不仁，照旧我行我素。沉醉于往日的陈规陋俗之中，甚至连承认那件长衫存在的志气都没有。只要我们仔细搜寻和思索一下四周的人和事，就不难发觉，这该死的长衫还接着扮演着重要角色，在现实生活的舞台上仍旧存在着那不死的身影。我们究竟是以此为荣，还是以此为辱?孔乙己的时代早已消逝。往昔渐去渐远，思想常虑常新。只要触及到关于思想关于观念的问题，我便会很自然地想到孔乙己那件灰布长衫。这互不关联的东西所引发的思索，始终萦系于心。可以断言，彻底脱下长衫之日，便是时代进步之时。1.从全文看，当今社会中的一些人身穿的长衫指的是_2.孔乙己不愿脱下那破旧的长衫是因为他穷困、潦倒而又执意清高，当今社会的一些人不愿脱下那无形长衫的缘由又是什么?(依据第段内容用精练的语言回答)3.作者对穿着长衫的孔乙己的看法是困难的，怜悯和怜悯，其间夹杂些许困惑。而对当今社会上的长衫者，作者的看法又是什么?(依据第段内容归纳出两个词回答)4.本文表达的主要观点是：_参考答案：1.陈旧的思想与观念或陈规陋俗。2.当今社会上的一些人由于思想僵化，因循守旧，为了私利，而不愿解放思想，更新观念。3.无奈鄙视痛恨否定等。4.只有抛弃陈旧的思想和观念，时代才能进步。五、课堂小结同学们，世界短篇小说巨匠契诃夫塑造的装在套子里的别里科夫形象，给我们留下了深刻印象。那穿着长衫的孔乙己形象，与别里利夫何其相像。面对时代的变革，有志气脱下长衫，才是一个全新的人，一个与时俱进的人。愿孔乙己的长衫给我们的启示历久常新。六、布置作业请你设想一下，孔乙己用手爬着走出咸亨酒店后的状况，以走出咸亨酒店的孔乙己为题续写小说。板书设计孔乙己鲁 迅环境：咸亨酒店 封建社会人物形象：热衷功名科举失败死要面子自欺欺人孔乙己 好喝懒做至死不悟麻木不仁至死不悟揭示封建科举制度的罪恶主题：批判麻木冷漠 的国民性第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页