2022年苏教版八年级下第五单元教案合集：我骄傲我是一棵树.docx

2022年苏教版八年级下第五单元教案合集：我骄傲我是一棵树珍惜平日里的一分一秒，有志者，事竟成。只有志而不努力恒久不会到达最终的目的。下面我为您举荐苏教版八年级下第五单元教案合集：我傲慢我是一棵树。教学目的1、了解诗歌中联想和想像的作用。2、理解诗中的思想内容及诗人抒发了酷爱人民、关切人民的深厚情感。教学重点、难点1、在反复朗读中加深对诗的理解。2、多种修辞方法和象征手法的运用。教学时数: 二课时教学过程第一课时一、 导入借助多媒体，演示生长在不同位置、不同形态的树，让学生绽开想像， 进而引入课文。作者简介 李瑛(1926 )，现代诗人。河北丰润人。少年时代家境贫寒。1945年考入北京高校中文系，并起先在刊物上发表诗作。先后担当解放军文艺社社长，总政文化部副部长，全国作协理事，中国笔会中心理事，诗刊编委等职务。他的代表作有长诗一月的哀思、寄自海防前线的诗、在燃烧的战场、献给火红的年头、站起来的人民、难忘的一九七六年等。我傲慢，我是一棵树是李瑛11010年出版的一本诗集中的代表作，他的诗作有的已译成了外文。二、朗读诗歌，留意朗读的节奏及音韵1、老师范读，学生边听边划出本诗朗读的节奏及押韵的字。2、学生齐读。三、分析结构，理清思路明确：第一部分，主要是树的自我介绍：生长地、经验、成长的过程，属于谁。其次部分，主要写我和人民的血肉关系，为人民服务的剧烈愿望和崇高精神。第三部分，是全诗的总结，进一步表现了我为人民献身的崇高精神，把诗人感情的波澜推向了高峰。四、分析诗歌内容，理解诗中的联想和想像学生朗读第一部分。思索：诗人如何塑造我一棵树的形象?明确： 这部分包括三节诗，第一节，首行点题，六次重复主语我，突出我一棵树的形象，主要交代身份(我是一棵树)，原藉(黄河岸边，长城脚下)，并告知读者我并不是一棵刚诞生的树苗，而是有着丰富阅历的能讲很多很多故事，能唱很多很多支歌的大树。其次节则告知读者我是如何造就成长起来的：山、海的教化，光、露的给予，炎阳、风雪的铸就，大气和风的融合集中了大自然的精华。第三节是这部份的总结拓展，从与日俱增广袤的深层意义上交代我的身份：不是一般的详细的树，是广袤田野的一部分，大自然的一部分，和美是一个整体，属于人民，属于历史。朗读其次部分 思索：诗人怎样绽开想像和联想，表现了什么样的情感?明确：这部分共包括第四十二节，第四节是这部分的总领，写我的生活看法，表现了我对生活的酷爱。第五十节是从各个方面详细写我为人民服务的剧烈愿望。第五、六节是写如何去关切、爱惜各种各样的人;第七、八节从树的特点动身，写如何竭尽自己之所能去为人类造福;第九、十节则是借助幻想来表现与自然及社会的和谐之美，但无论是要流出开出，还是生长在各处，都未脱离开树的特点。第十一节是写我的志向，第十二节是再次强调我和人民的血肉关系。五、小结诗人通过想像把树塑造成为一个高尚的人。创建了一个献身人类的新的艺术形象。六、布置作业1、探究、练习二。2、选用课时作业设计。其次课时教学过程一、复习旧课有表情地朗读课文。背诵你喜爱的诗节。二、分析诗歌率三部分学生朗读第三部分。思索：诗人把激情引向高峰，表现了怎样的崇高精神。明确：第十三节用假设的方式对我的一生加以总结和回顾，更加深刻、更加真实地展示出了我的丰富而又微妙的内心世界。第十四节是结尾，表现了为人类奉献的精神已经浸透到了我的每个细胞，崇高的精神必将化作巨大的能量，因此我所献给人间的不是一般的光和热，而是纯净的炙热的。这样就使得我一棵树， 这样一个崇高的艺术形象完整地耸立在读者面前了。三、反复吟读，体会感情诗言志，让学生说说读后的感受，相互沟通。明确：本诗通过我一棵树的自述，抒发了诗人酷爱人民、为人民献身的剧烈感情。诗人抒发的是人民之情，表现的是人民之志，诗要用形象思维，诗人通过想像把一棵树塑造成一个新风尚的人，创建了一个献身人类的新的艺术形象。四、探究活动1、诗人说我傲慢，我是一棵树。你能体会作者所说的傲慢的主要含义吗?学生探讨、沟通。明确：傲慢在这里是褒义词，骄傲的意思，它的主要含义是：我生长在中国的大地上;我有美的心灵;我情愿为全世界的人民奉献一切。2、诗歌运用多种修辞方法和象征手法，请举例说明。学生探讨、沟通。明确：诗中除了运用比方、排比、借代等修辞方法外，还运用了象征手法。如：我愿摘下刺眼的星星，/ 给新婚的嫁娘，/ 作闪光的耳环;/ 我要挽住软软的云霞，/ 给辛勤的母亲，/ 作擦汗的手帕。我愿我要，诗中的树有着人的意愿，这是拟人化的手法;摘下刺眼的星星挽住软软的云霞，立足于树高大参天的特点，绽开奇妙的想像，充分表现树美妙而浪漫的情怀;整个诗段以分号为界，前后对称整齐，节奏严谨。诗中运用借代之处也不少，如黄色的、黑色的、白色的多茧的手，是借代了世界上不同肤色、不同种族的广阔劳动者。粗糙的手，乌黑的背，闪光的汗珠，也是借代劳动群众。饿得发蓝的眼睛，抽泣时抖动的肩膀，以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊是用身体的有代表意义的部位借代世界各地受苦受难的人民。诗中所描写的：一棵树，是用来象征社会主义新人的崇高形象的，虽然到处是依据树的特点来进行想像和描写，但到处都用来表现社会主义新人的精神和情怀，表现他们的志向和品行，因此也可以说全诗都是采纳了象征手法。3、试借鉴本诗的写法，以我傲慢，我是一滴水(一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛)为题写一首诗。老师指导学生要擅长把握所写事物的特点，明确自己所要抒发的热忱，然后借鉴课文的方法绽开。五、再次有表情地朗读诗歌，加深理解六、小结诗歌通过塑造一棵树这一艺术形象，抒发了酷爱人民，关切人民的深厚情感，表现了为人民服务，为人类献身的剧烈愿望及崇高精神。七、布置作业第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页