2022年语文版八年级下册教案（合集）：诗词五首.docx

2022年语文版八年级下册教案（合集）：诗词五首青年是整个社会力气中的一部分最主动最有生气的力气。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。以下是我为您举荐语文版八年级下册教案（合集）：诗词五首。教学目标：学问与实力：1、 使学生在熟读的基础上背诵并能默写这五首诗词和曲。体会蕴涵在诗词中的感情和思想。2、 领悟诗的意境和语言形式特点。指3、 导学生把握古代诗词的多种体裁。过程与方法布置预习，让学生先大致预习一遍，登记其中的难点，然后进入讲解。方法可采纳点播法、诵读法。情感看法价值观1、 领会诗的美丽意境、语言美。2、 受到美的熏陶和感染，3、 培育对古代优秀文化的爱好。教学重、难点及教学突破重点：1、 让学生反复2、 诵读五篇作品，3、 在诵读中体会文章的意境和语言风格。4、 理解诗歌的独特表达手法。通过多读多背，5、 培育和增加学生对古诗词的语感和悟性。难点：1、 领悟古代作者的思想感情。2、 诗歌本身所具有的高度概括性也是影响理解的一个重要因素。教学突破多媒体综合教学法、诵读法、点拨法问答法的综合运用。教学打算老师打算：对作者生平及作品背景要有相当了解。学生打算：预习这五篇作品，精确认读文中字词，初步感受作者感情。并在疑难之处作标记。教学课时：2课时教学步骤第一课时老师活动 学生活动1、研讨采薇 1、通过诵读、回答问题等方式学习2、学习十五从军征 2、通过诵读、回答问题等方式学习3、研读送别 3、细心体会此诗的意境和艺术特点一、学习采薇老师活动学生活动1、 师：同2、 学们都能背诵哪些诗歌呢?诗歌是一种纯文学的代表，3、 也是张力很强，4、 容量很大的体裁。这课有五首作品，5、 有古诗，6、 有乐府诗，7、 有七言绝句，8、 也有词和曲。内容涉及叙事、写景抒情、讽刺等许多方面，9、 下面我们就进入详细的学习。 10、 转入采薇的学习，11、 先范读，12、 再指13、 导学生朗读，14、 要求解决：诗经是一部什么样的诗集。 15、 引导学生感受诗的思想内容。留意： (1、)对诗句含义适当讲解，不宜做繁琐分析。(2、)让学生自己去体会，不懂处提问解决。(3、)思索：将杨柳依依与雨雪霏霏对比有何意义?1、背诵自己能想起的诗歌，对课文产生爱好。 2、文注释，仔细阅读采薇，读诗的整体印象有一个也许的把握，反复读课文，做到当堂背诵， 16、 理解诗的意境，17、 和诗的形式上的美感及古诗特点。 明确：对于家乡的怀念和对长年在外戍守的无奈。二、学习十五从军征老师活动学生活动1、 介绍乐府诗的特点和内容。 2、 范读十五从军征，3、 留意读准字音。引导学生分析这首诗中同4、 样描写士兵，5、 在手法上有什么不同6、 之处? 点拨：前诗更中于对情景的描写以反衬哀难过情。 这首诗通过一个老兵的自述揭露了当时兵役制度的黑暗，抒发了对现实的不满和控诉。1、 了解与此诗内容相关的学问。 2、 学生诵读这首诗，3、 体会隐藏在诗歌背后的思想感情。三、学习送别老师活动学生活动1、 介绍这首诗在艺术上的特点。 2、 让学生朗读此诗，3、 并讲解并描述诗的大意。 4、 引导学生分析这首诗。 (1、)这首诗歌在写景上有什么特点? 点拨：形象 (2、)表达了作者怎样的思想感情? 点拨：对友人恋恋不舍，还没分别就盼归的心情。1、 仔细读诗，2、 体会诗的形象性。 3、 发挥自己的想象力，4、 设想一下扬花漫天飘舞的景象，5、 这时去为友人送别，6、 会有一种怎样的心情。 7、 用自己的话描述这首诗所描绘的情景。专心体会作者写景的技巧和借景抒情的手法。四、小结：这课学习的三首诗的主角都是士兵，在诗中都通过对景物与人物动作心情的描写，表达了对现实的不满。送别是送人焦急作，写的是远行人的思念之情。在写景状物上三首诗各有特点，一个是有暖景和冷景做对比彰显相反的两种心情;一个是对故园的荒芜，亲人的凋零进行细致的刻画，让人倍感凄凉;一个是对春天杨柳扬花的描写，但怀人之情跃然纸上。其次课时老师活动 学生活动1、研析清平乐 了解文章大意，理清作者思路及作品内涵2、学习朝天子 咏喇叭 了解文章大意，理清作者思路及作品内涵1、 研析清平乐老师活动学生活动1、 讲解词的基本常识。 2、 介绍辛弃疾的基本状况，3、 以及这首词的创作背景。 4、 范读清平乐，5、 留意读准字音。 6、 引导学生分析这首词。 问：这首词在写作风格上有什么特点? 点拨：辛的词虽然以大题材入词为主，但作者写了不少描写农村生活的佳作，这首词就是其中之一。1、 作好记录 2、 听老师介绍 3、跟读，留意节奏的改变以及词中的难字 4、体会作者怎样把这家老小的不同面貌和情态描写得惟妙惟肖，栩栩如生，具有深厚的生活气息的。2、 学习朝天子 咏喇叭老师活动学生活动1、 背景学问介绍 (1、)散曲学问介绍 (2、)作者的基本状况及作品背景 2、 要学生诵读课文，3、 设置问题，4、 引导学生驾驭重点字词，5、 理清文意，6、 体会作者感情。 7、 组织课堂探讨：作者奇妙地借咏喇叭讽刺了哪些现象?1、 细致听，2、 了解相关学问，3、 作好记录。 4、 诵读课文，5、 理清文意，6、 领悟作者奇妙的讽刺技巧和形象的语言，7、 并体会作者蕴涵在作品中的感情。 8、 主动进行探讨，9、 并品尝这种讽刺产生的艺术效果。3、 小结：清平乐用纯粹的白描手法，4、 描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。把着家老小的不同5、 面貌和情态描写的3惟妙惟肖，6、 栩栩如生，7、 具有浓郁的生活气息。真实的反映了生气勃勃、和平安静、朴实安逸的农村生活。给人一种诗情画意、清爽悦目的感觉，8、 构思奇妙、新奇、色调协和、显明，9、 给人留下了难忘的印象。朝天子 咏喇叭是一曲讽刺散曲，10、 全曲用近乎口语化的语气，11、 借托对喇叭的嘲讽，12、 表达了对统治阶级的控诉。13、 练习设计1、 随堂练习设计 ：背诵这几首诗词2、特性练习设计：进行比较式学习，归纳总结诗词的特征。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页