2022年语文版八年级上学期教案合集(所有课文)：懒惰的智慧.docx

2022年语文版八年级上学期教案合集(所有课文)：懒惰的智慧趣事是指本身就好玩的或者人们感爱好的事情、好玩味的事。那么考试相对一些人来说同样也是一件趣事。以下是我为您举荐语文版八年级上学期教案合集(全部课文)：懒散的才智。教学目标1、激发学生的文学爱好，增进对外国文学的了解。2、了解如何使文章有创意。3、学习逆向思维的方法，培育自己逆向思维的习惯。教学重点1、把握本文的中心论点。2、了解文章不同于国内人士所写的争论文的结构形式。教学难点1、驾驭本文总分分的结构形式。2、理解本文论证的新奇新颖。3、体会本文幽默传神的语言。4、培育学生在生活和学习中做个擅长思索的有心人。教学思路这篇争论文是对传统思维观念的抨击。在人们越来越相识到创新已成为人类进步不竭动力的21世纪，我们更有必要使学生相识到世界上最大的未开发的疆域，是我们两耳之间的空间。本文是培育创新观念，激励创新思维的好教材，因此，在教学中要联系学生实际、社会实践。课时支配1课时教学过程一、导入同学们，在生活和学习中，有的人是勤奋的，赢得了老师和同学们的赞许;有的人是懒散的，招来了别人的白眼。这样看来，懒散是一种不良习惯，他会使人丢失斗志，使人失去生活的信念，受到一切勤奋者的唾弃。可是，美国有一位叫凯利的作家，运用了逆向思维，写了一篇文章，来赞扬懒散者，这是怎么一回事呢?今日，我们就来学习他的这篇文章。板书课题二、老师范读课文，要求学生边听边思索：1、作者想说什么(中心论点)?2、本文的结构形式是怎样的?学生听读后探讨，老师总结：1、正是懒散激励了独创，促进了人类的进步。2、总分分。三、学生默读课文，划分文章段落提示：第一部分(15段)：提出论点，并侧重论证没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的唯恐只会是单调乏味的劳作第一层(13段)：用普遍现象作论据论证。其次层(45段)：用个别典型事例作论据论证。其次部分(67段)：论证懒散促进了人类进步。四、学生细读课文第一部分，探讨问题1、前三个自然段分别运用了什么论证方法?提示：第1段：正反对比论证;第2段：;举例论证;第3段：举例论证(祥写取水，略写渡水)。2、前三个自然段分别从什么范围和角度来论证没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的唯恐只会是单调乏味的劳作.的?提示：这三个自然段所举例子从范围上看由小到大(家务劳动职业劳动社会进步发展)，劝服力也递增;从论证角度上看也不断改变，先侧重于反面论证，再侧重于正反对比论证，最终侧重于正面论证。3、请分别概括4、5两个自然段的段意。提示：第4段：以少年波特独创阀门的初衷是为了能偷懒，论证正是懒散激励了独创。第5段：人类动机探讨者吉尔布莱思的探讨证明：最优秀的工人毫无例外地都是懒汉(祥写)，并推断称职的领导也同样懒散(略写)。五、学生细读课文其次部分，探讨问题1、请同学们分别概括6、7两个自然段的段意。提示：第6段：以发觉万有引力定律及数字规则说明精神的懒惰也同样促进了人类的进步。第7段：进一步指出：懒汉过去担当了促进人类文明发展的重任，将来寄予着人类的希望，应重视懒散的才智。六、探讨懒汉的含义。提示：文中所赞扬的懒汉是指那些厌烦要吃苦受累的事，懒于付出无效劳动、重复劳动，不因循守旧、墨守成规，却主动开动脑筋，善专心智技能，想在脑力劳动上找寻捷径，不断创新、不断进取的人。七、合作、探究式学习：请同学们从立意、论证、语言三个方面归纳本文的写作特点。提示：不同凡响的立意;新颖新奇的论证(论证结构新颖、论据叙述新奇);幽默传神的语言。(只要学生言之有理即可，应以激励为主。)八、小结文章用一系列的事实说明白一个常为习惯思维所忽视的道理：厌烦吃苦受累的懒散的心情，激励了独创;想在脑力劳动中找寻捷径的懒汉，促进了人类的进步。九、作业1、试着用一两句话说明本文 懒散 的含义，要求语言要通俗、幽默、形象、富于哲理。2、从历史或现实生活中找出详细的事例，用创新意识去考虑它的结果是否合理。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页