2022年语文版八年级上学期教案合集(所有课文)：《山米与白鹤》教学设计.docx

2022年语文版八年级上学期教案合集(所有课文)：山米与白鹤教学设计学习是像一座藏满宝藏的大山，但是须要勤奋才能开拓通向山顶的道路。下面我为您举荐语文版八年级上学期教案合集(全部课文)：山米与白鹤教学设计。教学设计作为自读篇日，本文教学着眼于把学生自主阅读、探究实力的熬炼与教学过程中生生、师生合作探究精神的养成相互结合起来，并在合作解读过程中激活学生更宽广的爱心世界，以理解爱、擅长爱，促使学生养成正确的看法、价值现，敬重生命、酷爱生命。【教法学法】本文教学分四个步骤：一、理清情节、了解内容;二、分析人物形象;三、挖掘主题;四、体会、拓展主题。学生自主阅读，简述故事梗概，合作分析人物形象，老师参加分析，探讨文章主题，引导学生获得文章精髓，达到教学目标。【教学流程】第一课时(一)检查预习状况。生字词、美词美句积累;学习生字词。(略)(二)导入。相互理解是人与人之间建立真正感情的基础，缺乏相互理解的感情是不行靠的。今日，我们一起来学习美国儿童文学作家贝特西贝尔斯的山米与白鹤，看看文中两位人物的感情是如何建立起来的，想想这对我们有何启示。(三)作者简介。贝特西贝尔斯(1928一)，美国儿童文学作家。生于北卡罗来纳。主要作品有儿童小说午夜的狐狸(1968)天鹅的夏天(11010年获11011年纽伯利奖)山米与白鹤(11012)宾戈、布朗的难题)(11018年)等。(四)故事情节：默读课文、简略复述故事。提示：把握时间、地点、人物及人物关系的发展改变，要求人物感情清楚，情节完整。可单人独述，也可多人续讲。(五)同学们谈谈自己对文中人物的印象。(六)请同学们谈谈，本文讲解并描述了一个关于什么的故事?(学生探讨、回答)提示：关于爱的故事。(七)作业。1.思索本文主题。2.完成课后练习题。其次课时(一)导入新课。师：同学们，我们一起来观赏一首美丽的歌曲，在倾听它奇妙旋律的同时，细细品尝歌词的内涵。师：听完这首歌，读了它的歌词，请同学们以自己的理解，说说爱一是什么?(学生探讨、发言)关于爱有如此多的理解，在每个人的心中都有一个爱的世界。今日，我们一起来接着学习山米与白鹤，本篇小说创作于11012年，通过本篇小说，作者想告知我们什么呢?(二)人物形象分析。1.默读课文，从文中找出刻画两位主子公的细微环节，如关于他们语言、动作、表情或心理活动等句子，并在句子旁边注上你从中分析出的人物性格特点及当时人物感情。(小组沟通、探讨)2.学生发言，沟通找到的细微环节并分析成果。提示：本文在艺术上以细腻的心理描写为主要特色，作者精确地把握住了小主子公在特定情境下困难而微妙的心理，并把它淋漓尽致地表现出来。学生发言沟通时老师要着重抓住这方面的闪光点进一步归纳、总结。参考：A、性格特点：山米：倔强、任性、天真、和善外祖父：对生命抱有真挚的爱，倔强、正直B、山米对外祖父的感情改变：厌恶接近理解爱(三)主题探究。师：通过以上分析，你认为是什么促使山米对外祖父的感情发生改变的?为什么会产生这样的改变?请从文中找出相关细微环节，并加以分析川、组探讨、回答)参考：外祖父对自鹤的由衷关切，对生命真挚的爱深深感动了山米，使山米的感情世界发生了改变，理解并爱上了外祖父，学会了珍惜生命。爱不仅使人与人相互理解、相互贴切，甚至也能使人与动物、人与大自然相互沟通。(四)拓展。在此之前，你对爱是如何理解的?学完本文，你是否对爱有新的相识?以后的日子里，你会如何去做?提示：学生探讨，自由发言，老师从旁指导，契合文意、着眼现实。(五)齐读课文最终两段。(多媒体：播放音乐LOVE)(六)作业设计。请结合现实，写一篇小作文，谈谈你对爱的理解。【板书设计】山米 出逃(拒绝、对立)捕鹤(报复、怨恨渐消)外祖父 喂鹤(理解、爱上外祖父)第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页