2022年走在课改的路上收获一路风景——基础教育课程改革工作总结.docx

2022年走在课改的路上，收获一路风景基础教育课程改革工作总结 走在课改的路上，收获一路风景 基础教化课程改革工作总结 面对新一轮课程改革试验，我校根据教化局的支配和部署，在五校联盟学校的帮助下，紧紧围绕“课堂教学改革”这一中心工作，主动开展了“卓越课堂”教学模式的改革与尝试，注意校本教研活动，坚持把课程改革作为教化工作的重中之重，细心组织、扎实工作，现将我校课程与课堂教学改革状况小结如下： 一、制度健全，层层落实 我校高度重视课改工作，成立了“校长分管校长教育主任建设小组教研组”组成的课程改革试验领导小组，负责全校课改试验工作的领导、规划、协调和推动。特地成立了佛山市第六小学课程和课堂改革“卓越课堂”建设小组，由梁妹女主任负责组织开展工作，叶芸老师担当组长、王宇仪老师担当副组长。并通过多种途径，向社会、家长广泛宣扬，制订了一系列政策性件，保障了课改的有效推动。形成各级领导重视、社会各界关注、广阔家长主动拥护、老师热忱探究的良课改氛围。 二、突破课堂教学，落实课程改革 1、转变学生的学习方式和老师的教学方式，提高课堂质量 新课程向传统的教学方法提出了挑战。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸显发觉、探究、探讨等相识活动，学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、驾驭方法的过程。老师走下高高的神坛，变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者，努力营造民主、同等、互动、合作的师生关系。充分敬重学生，调动学生参加新课改的主动性。各科组结合学科特点，抓突破口，在课程和课程教学改革中独具匠心。 数学科提倡学生联系生活实际，从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的学问和技能解决问题，把“学数学”和“用数学”结合起来，如：教学“面积”这一学问后，老师让学生量一量教室的面积，算一算铺某种型号的地板砖须要几块。常常这样训练，使学生深刻地相识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学数学的剧烈欲望。 英语科引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，合作沟通，让学生真正成为学习的主子。为学生供应开放型探究材料，满意不同学生的不同要求。学生依据各自的思维现实和发展潜能进行自我探究、自我发觉的“再创建”活动。从而让不同的人在英语上得到不同的发展。如在遇到比较难以记住的单词时，可以让多个学生找寻不同的记忆方法。英语科组主动担当区探讨课任务，由陈衡衡执教的课例展示得到同行的高度赞誉。 语科依据学生学习、特性等状况把学生分成自主合作学习小组，每小组4到6人，每一位小组成员都要担当肯定的角色，做到“事事有人做，人人有事做”， 学生的特性、爱好、实力不同，在合作探讨中沟通，生生互动，正互为补充、相互促进。学生在自学中兼以合作探讨，即可解决学问问题，又可培育互助精神。在合作学习中由于小组成员的主动参加，使学习过程远远不只是一个认知探究的过程，同时还是一个交往的过程，在共同的探讨中、收获胜利的喜悦，增加学习探讨的热忱，也培育团队合作精神。 2、探究“卓越课堂”教学模式 自2022年我校依托“五校联盟体”的教研力气，融各家之所长让课堂改革生花，我校课堂在渐渐发生着变革。课改就是要课堂改革，改革的核心是要通过学生小组合作学习，发挥学生的学习自主性和能动性。在专家理论的支持下，老师的改革思路渐渐清楚，各学科科组纷纷起先了“小组合作自主探究学习”模式的探究学习。我校与联盟的学校也开展了同课异构和研课、磨课等活动。 2022年初我们起先在二年级至五年级抽出一个班作为试验班，在试验班中，我们起先了小组合作学习模式的初次探究。试验老师在试验班中分组，运用导学案作为教学导学，指导学生在课堂上通过独学，组学，群学和班学。老师在整个学习过程中起着指导的作用。 独学：老师通过布置有效的预习任务，让学生在上课前提前预热，思索老师的预习问题，经过内化，带着问题去听课。独学为学生预留空间思索内化。 组学：老师依据学生的认知水平进行分组合作学习，学生要通过小组合作共同完成学习任务。在小组合作中学习与人沟通，学习同伴所长。组学为学生创设了一个平安的学习氛围。 群学：小组合作学习的另一个阶梯提升学习。学生在群学中会有跟多自由思索的空间和自我学习力发展的空间。 班学：班学分两部分，一部分是全体集体学习关键学习点，另一部分出现在课堂结束前，学生在班学中的学问大展。学生在班学大展中充分发挥自我能动性，老师加以辅导提升。 课堂改革没有固有的模式，但一个学期下来，我们学校的试验班的课堂上发生了改变。课堂上不再是以老师为主导，而是以学生为主导，老师为辅。在课堂上总能听到探讨声，看到学生们在小组中热情地探讨，老师游走在课堂上，赐予适时的指导。师生关系和谐，学生感到学习的乐趣。 三、扎实开展校本教研，促进老师专业化的发展 新的教化理念，呼喊新型的老师，志向的课程必需通过老师的实践才能转化为现实的课程，我校本着全员培训、全程培训的原则，在全体老师中扎扎实实地进行教学改革理论的学习和开展校本教研活动。 1、明确各项要求。要求每名老师仔细学习理论材料，写学习笔记，写理论学习心得和实际工作的教学案例，学习方式实行老师自学和集体学习两种。要求老师在学习的过程中，不断与自己的课堂教学相结合，使理论真正应用到实际中；要求每个班主任在班上建立合作小组，订组名、组号、组员分工、组规等，每名老师都在自己任教的科目上开展“小组合作学习”教学模式的实践、探究。 2、依托盟校，周周校内教研，月月五校沟通。教研组活动应当是学校的教学基地，是老师提高业务水平的平台。组织每一次教研活动，才能使我们的每一位老师从中获得真正的收益。我校各学科每周都有一次的教研活动，教研的形式多样，有听课评课、阅历沟通沙龙、专题发言等。务求做到每周的教研都有主题，有积淀，有收获。每月五校联盟体还会组织各学科老师进行专题的教研活动，实行在听探讨课时分任务，视察老师学生上课现象，在集中时发表自己所看到的课堂现象，通过一轮沟通后，再立刻分任务重构课堂。这种参加式的盟校教研活动使老师在教研中获得了真实的感受和体验，共同学习，共同成长。 3、专家引领，同伴互助。为了进一步提升老师的专业素养和促进老师素养发展，结合我校开展的“卓越课堂”教学模式的探讨，我们邀请各方的专家为老师进行培训、指导。如：10月份邀请了黄咏珩两次到校为全体老师进行“小组合作学习工作坊”的培训，黄老师给我们送来的十种“合作学习工具”使老师们耳目一新、获益良多。11月邀请西安东城一小骨干老师王娟老师进校听课，与全体行政、数学老师进行研讨，为老师答疑解困。此外，我们还多次组织老师们倾听安铸教授、丁炜等多位专家的课改专题讲座。 在校内，我们各科老师实行了师师结对，制定结对的安排，做研讨的记录。实行老师个人备课与年级组集体备课相结合的方法，实现资源共享、同伴互助的格局。 4、有条不紊地支配老师参与培训。激励老师走出去学习先进阅历，为外出学习创建条件。本学期我校为二十多位老师创设外出学习、培训的机会，将课改理念深植每一位老师的心中。如：江玮校长赴西安与各校进步行“有效推动课改的策略”沟通研讨；严绍炜、赖可、梁少芳等六位老师赴西安东城小学观摩学习“卓越课堂教学模式”课例展示；梁妹女、余小庭等六名语老师到珠海参与“全国小学语创新课堂”研讨会；李健花主任到浙江衢州进行中层干部研修学习；吴莉老师参与？；曾允光、陈宇娟、黄军、邓才灏四名老师分别赴中山、惠州学习观摩；佛山市英语骨干老师叶芸到深圳研修。 近年来，我校师生在各级评比中屡获殊荣：多篇论、课例获得省、市级以上嘉奖，江玮的论利用英语共享阅读资源，提高学生的阅读实力、叶芸的“课例ain Forest Food”、陈衡衡的“课例”Lets read分别获省课题一等奖，英语科组共享阅读的途径和方式探讨中期探讨报告获省课题组一等奖。一部分章还发表在禅城教化杂志等刊物上；叶芸、梁妹女老师被评为课改优秀老师；王宇仪、陈镇中、黄启和老师获育苗杯数学竞赛辅导老师奖；黎红梅、黄佩仪荣获小学生五月诗会优秀指导老师称号；赖可老师荣获禅城区小学语老师专业素养大赛一等奖；吴婉莹、梁妹女老师荣获禅城区语说课竞赛二等奖；廖展鸣荣获小学老师教学竞赛二等奖。 谢若琳等六名学生获禅城区暑假征竞赛三等奖；刘志军等三名学生获禅城区小学生五月诗会一等奖；邵靖殷在全国基础教化英语综合实力竞赛获二等奖；陈俊宏获小学数学育苗杯通讯赛二等奖；陈智轩 黄泽霖参与小学“派乐英语”故事朗读展示活动获一等奖。 四、借力社区资源，丰富学生学习生活 学生对于社区活动的爱好和需求是我们开展社区课程资源开发与利用的前提和基础。在对学生的社区活动的爱好和经验进行调查的过程中，发觉学生对于参与社会实践和社区服务特别有爱好；他们参与过学校组织的夏令营、冬令营，以及一些展览等活动，对于这样活动印象特别深刻；学生情愿常常到社区参与一些活动，情愿多了解社会，而这种活动也使他们开阔了视野，增长了学问，发展了实践实力和生活实力，更培育了健全的人格。 我校跟市东、东城、佛平、佛平北、南、永安等六个社区共建单位，常常组织各种各样活动，如：亲子家居艺术插花培训、参观佛山市劳教所、参观水厂、参观佛山市消防局、参观叶家祠堂、慰问社区敬老院等。学生对于这些活动很主动参加，家长也特别支持孩子参与一些学校搞的课外活动，他们平常也会给孩子供应一些了解社会的机会，让孩子学习独立处理一些事情。他们认为带孩子出去搞一些社会实践活动不会耽搁太多时间，这种的实践活动多一些挺的，他们的孩子在参与了一些活动之后，回去改变都特别大，动手实力增加了，也情愿劳动了。 本学期，我校申报为禅城区城市学校少年宫，开设了足球、乒乓球、科学、编织等项目，并经过与六个共建居委会协商，确定了服务社区、走进社会、珍惜环境、关爱他人、学习技能五个方面的课程内容，并且制定出课程活动时间安排。 活动月份 课程内容 详细工作 负责社区 2022年3月 服务社区 分派结对班级到共建社区清洁卫生 6个社区 2022年4月 走进社会 邀请社区老革命干部给孩子讲解并描述英雄事迹 6个社区 2022年5月 珍惜环境 带领学生郊游，进行环境调查 6个社区 2022年6月 走进社区 参观永安社区的叶氏大宗祠参观，了解历史物的爱护。 6个社区 2022年7、8月 走进社会 学习技能 利用暑假到社区活动室学习写毛笔字、学太极、剪纸、编织、乒乓球、篮球等。 6个社区 2022年9月 珍惜环境 组织学生到中山公园活动，感受中山公园的漂亮。 6个社区 2022年10月 关爱他人 慰问环市敬老院老人，表演节目 6个社区 2022年11月 走进社会 组织学生参与陶艺亲子活动，并参加祖庙老人饭堂义卖活动。 6个社区 2022年12月 学习技能 参加社区亲子乒乓球培训、竞赛 6个社区 五、今后工作的准备 今后，我们将接着加强宣扬、学习的力度，提高全体老师对新课程改革的相识，总结已取得的成果，改进目前存在的问题。 1、课程改革工作小组组织课程改革现场听课、调研、分析、诊断问题，课程改革状况进行沟通。 2、总结前段工作，形成初步的成果和阅历。 3、收集和积累课程改革的各种资料和案例。 4、定期举办课程改革研讨会，每学期组织一次课程改革总结沟通会，编印阶段性探讨成果资料 课程改革任重而道远，教学改革没有止境。我们坚信：只要全体六小人心想一处，力使一向，面对挑战，我们勇往向前；面对成果，我们不敢傲慢；面对将来，我们心中充溢无限渴望。我们正走在课改的路上，路就在脚下，我们将一步一个脚印地向前走去，我们会始终探究，我们会创建一个又一个精彩，我们会收获一路又一路的风景！ 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页