2022年高三语文教案：《我国古代小说的发展及其规律》.docx

2022年高三语文教案：我国古代小说的发展及其规律苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。下面是我为您举荐高三语文教案：我国古代小说的发展及其规律。教学目标1.本课时教学在学问方面要求学生了解并驾驭课文的结构，驾驭课文中提及的有关文学常识。2.在实力方面，培育学生分析文章、把握写作文学评论文章的实力。3.在情意方面，让学生为祖国悠久的文化历史，辉煌的文学成就而傲慢、骄傲。教学重点课文属专业论文，学生理解起来有肯定困难。在讲授时，焦点不完全放在谈小说发展及规律的史料和专业术语上，以理清文章思路和结构为突破口，化难为易。教学难点涉及史料多，有些史料须在肯定的大背景下去理解，须要学生有肯定的文史学问为基础，而学生恰恰在这方面有所欠缺。尽可能让学生理解所引史料，是本文教学应突破的一大难点。教学过程导入对于古代小说中的人物，同学们可能都不生疏，威猛刚直的张飞，嫉恶如仇的鲁智深，即使聊斋志异中的狐狸精，都让人过目不忘。中国古代的小说，有着辉煌绚丽的成就，那么它是如何产生的?最早的小说是什么?又是怎么改变的呢?今日我们就来学习一篇特地论述这方面问题的文学评论文章。（板书课题）老师提问：大家看这篇课文的题目有什么特点吗?上述问题要求学生各抒己见，只要谈自己对题目的看法就好。在学生回答基础上，老师适当归纳总结题目用语平实、精确。题目表述精确，有极强的概括力。从题目上我们可以清晰地知道，全文要谈的对象是中国的古代小说，而对这个问题，作者要谈两方面的问题，一是谈发展，二是谈规律。（要求学生默读此文，默读中用笔在文中打上记号，如把引用的史料标出来，文中承上启下的句子标出来。此文用默读方法较好，可以有利于学生思索，把握文章内容，又可以有效地利用课堂教学时间）请学生回答：全文共多少个自然段落?分为几部分?从哪里划分?为什么?（第一个问题很好回答6；其次个问题也好回答2，因为此前已经给学生分析了本文的题目；第三个问题需做一番思索，从第7自然段以后是其次部分，因为第7自然段是一个明显的有着启下作用的过渡段，这样，第三、第四两个问题全部解答了）随着上述回答的结束，老师板书：全文共16自然段，分为二部分。第一部分（1-6），其次部分（7-16）。文章分析首先提问，第一部分是谈古代小说的发展，那么，请同学们从文章中找出古代小说发展的几个阶段。随即，老师引导学生对第一部分加以分析。这一部分，是从纵的方面谈古代小说的发展历程，首先，小说的源头是神话传闻，这一时代是魏晋南北朝之前，之后是志怪、志人小说。最重要的是萧统给文学的定义事出于深思，义归于翰。这个定义具有划时代意义。唐代的传奇，标记着小说体裁的发展成熟，宋元时期接着发展，出现了话本和演义小说，明清时期是古代小说发展的最高峰，出现了文人独立创作，关注平凡人生的观实主义小说。（展示课件：古代小说发展的几个阶段）在小说的发展过程中，有哪些规律性的东西呢?请同学们从书中找出来。总结：第一部分是文章的骨髂，虽然清楚明白，但难免干瘪，其次部分是血肉，两者结合，文章才丰富，才丰满。（展示课件：古代小说发展的规律）布置作业：熟记各个发展阶段中具有代表性的作品。教案点评：一、学习文章脉络清楚的结构特点、学习文章论证严密的特点、了解我国古代小说发展脉络和线索是本文的重点所在。二、文章论述的学问比较特地化，内容多，时间跨度大，不易驾驭；弄清文学与历史的区分；理解萧统的关于文学的定义。这三项内容有肯定的难度，教学时要留意。三、本文学问性的东西较多，可采纳讲授法。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页