2022年高二语文教案：《林黛玉进贾府》.docx

2022年高二语文教案：林黛玉进贾府自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，须要适当的培育而后可以实现。下面是我为您举荐高二语文教案：林黛玉进贾府。从容说课林黛玉进贾府是从我国宏大的现实主义作家曹雪芹创作的现实主义古典小说红楼梦的第三回中节选的。节选内容是小说红楼梦众多人物的第一次亮相，其间不仅有重要人物的首次亮相，就连故事绽开的主要场所贾府也是首次亮相。如何让不同身份和地位的人物有次序地、适时地出场，如何呈现贾府各处的建筑、装饰，曹雪芹都作了细心的支配和布局。详细地说，首先不同人物的出场有不同的时机与场景。如贾母的出场，她是黛玉要投奔的主要人物，也是贾府的中心人物。她的出场自然是最先的，也是前呼后拥式的。惟其这样才能显示出她特别的身份与地位。而王熙凤由于是贾府的特别人物，是贾母身边的红人，也是事实上的权力拥有者，因此她必定要有别出心裁的也是极为放纵的出场。把贾宝玉支配在最终出场是曹雪芹细心设计的杰作，一方面他是贾母的心肝珍宝，要显示他尤其重要的家庭地位；另一面也因为他与黛玉曾有过木石前盟，再加上他是整个红楼梦故事的中心人物，因此他的出场就要特地设置一种环境，以显示其隆重性。其次，人物的性格特点主要是通过人物的言谈举止反映出来的，所以要分析其性格特点，肯定要结合曹雪芹的语言艺术，通过对课文语言特点的分析，特殊是对人物心理活动的分析来感知人物的性格。贾宝玉和林黛玉见面时各自不同的心理活动的刻画就是作者对这两个主要人物性格的展示。再次，不同人物通过哭或笑的表演不仅让我们了解了他们在贾府中的身份和地位，也揭示出了黛玉将要置身的这个虚伪、冷漠的生活环境，为以后黛玉的不幸遭受埋下了伏笔。如：贾母虚伪的哭与笑，王熙凤的巴结逢迎、装腔作势的哭与笑，邢>邢夫人为了交际的笑以及丫鬟们的陪笑等等，无不显示出贾府的冷酷。难怪黛玉要说出一年三一百零一六十日.风刀霜剑严相逼这样的话。本课的突破点是对红楼梦各种状况的对比，使学生在对比中了解林黛玉将要置身的生活环境。教读本文的方法主要有比较法、赏析法及探究法。通过这些方法的运用，可以更好地展示课文的艺术魅力，可以帮助学生更好地理解内涵。教学重点分析小说中人物别出心裁的出场艺术。教学难点培育学生分析小说人物形象的方法及实力，体会文学反映出的社会生活。教具打算CAI课件、红楼梦电视剧VCD光盘。课时支配3课时。三维目标学问与技能1.简介中国小说发展的有关学问，了解曹雪芹及红楼梦。2.了解本文通过一个人物的行踪、见闻，按时间依次描写环境和介绍人物的方法。3.学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。过程与方法1.带领学生细致品读课文，细致咀嚼、品尝、揣摩语言，观赏小说语言的言外之意，观赏含蓄之美，提高语言的观赏实力，品读揭示人物性格的语言，得到一种感性相识。2.老师可以引导学生找出课文中典型的例句，理解选文中一些词语古今词义的不同，如便宜、看法、形容、可怜等。3.本文人物各不相同的出场，反映出人物不同的身份和地位。学生通过探讨强化相识，驾驭作者构思的独具匠心。品读课文精彩选段的语言描写，体会其中调动多种形式与手法写人生一百零一态的妙处。4.红楼梦作为我国古典小说名著，有其丰厚的、深刻的意蕴，借助多媒体，老师为学生创设开放的问题情景，引导学生探讨探讨，各抒己见，通过老师必要的点拨，让学生更好地理解其思想内容。培育学生的创建力和合作探究实力。5.探究活动，运用对比法比较人物不同的出场，不同的哭与笑，以及不同的身份和地位。加强口头语言组织训练。情感看法与价值观1.培育细心阅读的习惯，从小说等文学艺术形式中发觉生活的真谛，求真求美，摒弃虚假的生活。2.相识我国封建社会的现实生活一百零一态。教学过程第一课时导入新课师 很多不朽的文学作品往往会以各种形式出现在人们面前。像三国演义就曾被搬上舞台，搬上荧屏。而最受人们欢迎的，被演绎的形式最多的唯恐要数红楼梦了，有京剧、越剧、电影、电视剧等。那么，今日我们就一起来学习节选自红楼梦第三回的林黛玉进贾府，走进贾府这个封建大家庭，走近黛玉，走近宝玉，走近贾府形形色色的人物，走进那个时代的生活。【老师在多媒体播放电视剧红楼梦片头曲背景音乐中导入新课展示主要情节。】推动新课师 在我们走进贾府前，先来了解写这一宏大作品的作者状况，谁来介绍呢?生 我来介绍我收集的资料，请大家听后帮我补充。曹雪芹，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。大约生于1735年，卒于1763年。历康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于贵族世家，曾祖曹玺，祖父曹寅，父辈曹颙、曹?NF125?祖孙三代四人，相继连任江宁织造达六十年之久。康熙年头是曹家的鼎盛时期。康熙六次南巡，以江宁织造署为行宫，其中四次是在曹寅任内。雍正继位后开展了一场凶残的斗争，解除异己，其父曹?NF125?因牵连，被抄家，从今衰落，曹雪芹正值由盛而衰的过程，由贵公子降为寒士。这种改变，促使他对过去的经验作一番苦痛的回顾。他对社会黑暗抱有不满和批判的看法，使他写出了揭示封建统治阶级、封建制度没落衰败的红楼梦。生 我来补充关于红楼梦的学问。红楼梦以宝黛爱情悲剧为中心，描写了贾府由盛到衰的改变，多方面地揭露了封建统治阶级的腐朽和丑恶，显示出封建社会必定崩溃的历史趋势。生 红楼梦还被誉为中国封建社会的一百零一科全书。生 红楼梦是中国古典小说的最高峰。有人这样评价：开谈不说红楼梦，谈尽诗书也枉然。师 看来同学们的预习做得很充分，对红楼梦了解得特别多，下面我想就大家是否阅读过红楼梦全书的状况作个调查。师 请大家按学习小组为单位，选择一名同学介绍与课文有关的内容，其他同学倾听并赐予补充或者订正讲解并描述的错误。多媒体课件显示：红楼梦的序幕由前五回构成，分别从不同角度为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。第一回甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀是开篇；其次回贾>贾夫人仙逝扬州城，冷子兴演说荣国府交代贾府人物；第四回薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧乱判葫芦案介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，呈现了小说更广袤的社会背景；第五回游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦是全书的总纲，通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将红楼梦众多人物的发展和结局交代出来。师 请同学们在预习课文基础上快速阅读课文理清思路。大家按学习小组组成沟通单位，提出自己对课文层次划分的看法，集体探讨给出划分结果和理由。师 下面请我们的代表说说自己划分层次及理由。多媒体课件显示：1.初进荣府 开端2.拜见贾母及众人 发展3.初见凤姐（重点） 高潮4.拜见两位舅父（未见） 接着发展5.陪贾母晚餐 接着发展6.宝黛会面（重点） 最高潮7.支配起居 结局师 根据小说的写作内容，节选部分的情节高潮在哪里呢?生 （齐答）宝玉、黛玉相见。师 对于宝玉来说，这一节正是天上掉下个林妹妹，而这也是二人第一次见面，类似的第一次还有许多，让我们一起来数数文中有哪些第一次。师 林黛玉进贾府是（师生齐说）第一次，也就是说小说在这里第一次向读者呈现小说中众多人物活动的典型环境贾府。生 还有林黛玉见到的贾府人物，也是第一次描写小说中的一批主要人物。生 第一次描写小说主子公宝黛初次相见时的似曾相识相通的微妙关系。师 当我们通读全文后思索林黛玉的母亲说外祖母家与别家不同。她是从哪些方面看到、感受到与别家的不同呢?生 在贾府门前黛玉看到了宁、荣二府都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬着敕造的匾额，门前有华冠丽服的仆役。师 这里黛玉的发觉表明白生 （抢答）这既表现了贾府建筑的雄伟气派，也显示了贾府别出心裁的威历与显赫。生 黛玉还看到了雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀的贾母住房以及仆役、婆子、丫鬟一大群的人物。生 她还看到了荣禧堂中的珍贵家具，宝贵字画、古玩。生 座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞的对联以及等级分明的礼仪。师 这又表明白生 （抢答）这些显示了贾府与别家不同的气派。师 从黛玉角度你还能感受到生 （抢答）黛玉还看到了贾府众多的、身份地位各异的人物，既有养尊处优的主子，也有受压迫、被奴役的仆役。师 能不能把刚才探讨的文字综述一下?生 这里借助黛玉的眼睛，我们看到了贾府那雄伟的外观、讲究的布局、华贵的陈设、皇帝御书的匾额、乌木錾银的对联、等级分明的礼仪、豪门贵族的气派。由此看来，着实与别家不同。从中我们也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实，看到了浮华背后的堕落，看到了人世一百零一态。师 表述得很全面，也比较深刻。我们须要在探讨发觉之后能够借助与这样的语言训练来熬炼语言表达的实力。师 读到这里，我们对这篇课文有了初步的相识，不过我们在阅读过程中也发觉古代白话小说中有些词的词义现代汉语已不用了，或发生了改变，让我们试着写出下列词语的古今义。（偏僻 便宜 看法 媳妇 形容 老婆 可怜 夸张）多媒体课件显示：词目课文句中的词义现代汉语常用义偏僻形容人的思想行为偏激、不端正。形容某一地区远离闹市，偏安一隅，荒远冷落，交通不便。便宜便利。物价低廉；占到不应得到的好处、小利。看法人的神态风度。对人或事物的看法和由此产生的行动，人的举止神情。可怜怜惜。怜悯怜悯，形容极少或极坏，不值一提，如少得可怜。媳妇妻子；已婚的女仆。儿子或其他晚辈的妻子；自己的妻子（北方）。形容形体容貌。对人或事物的性状进行描摹。老婆老婆子；老年女仆。妻子。夸张夸耀，自我炫耀。夸大。课堂小结同学们，这节课，我们已经了解了林黛玉进贾府的概貌，也落实了重要的字词，同时借助黛玉的眼睛，我们看到了贾府那雄伟的外观、讲究的布局、华贵的陈设、皇帝御书的匾额、乌木錾银的对联、等级分明的礼仪、豪门贵族的气派。由此看来，着实与别家不同。从中我们也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活，看到了浮华背后的堕落和人世一百零一态。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页