2022年七年级下册语文《马》教案人教版两篇.docx

2022年七年级下册语文马教案人教版两篇七年级下册语文马教案人教版两篇马在现实生活中所起的作用也越来越小。马匹主要用于马术运动和生产乳肉，饲养量大为削减。但在有些发展中国家和地区，马仍以役用为主，并是役力的重要来源。马的主食是草。下面是课件网小编为大家整理的七年级下册语文马教案人教版两篇，欢迎大家阅读。马教学设计1目标1、整体感知课文内容，理解人工驯良的马和自然野生的马的特性2、学习对比的写法（重点）3、理解课文一些含义深刻的句子。（难点）课时一课时设想自学为主，师辅导点拨一、生自学1、着重于生字词的注音及说明先疏通课文，然后查词典2、结合基础训练，拓展3、试着做研讨与练习二、师辅导1、作家作品2、两种不同生存状态下的马第一部分（第12段）人类驯养的马其次部分（第35段）自然野生的马3、特性（从课文中找）4、对比另外七种动物通过比较突出地描写马的身体是大自然的杰作，盛赞马的名贵姿态5、探讨你更观赏哪种马6、探讨人与马马是人类忠诚而名贵的挚友吗?7、质疑它的教化以丢失自由而起先，以接受束缚而告终。三、总结科学小品美丽散文马教案2教学目的：1、整体感知课文内容，理解人工驯良的马和自然野生的马的特性。2、学习对比的写法。3、理解课文一些含义深刻的句子。重点难点：1、重点：（1）理解人工驯良的马和自然野生的马的特性。（2）学习对比的写法。2、难点：理解课文一些含义深刻的句子。教学支配：一课时教学过程：一、预习1、解决生字词（读一读写一写）觑鬣剽悍疆场驯良勇毅窥伺迎合疮痍枉然阔绰观瞻妍丽庇荫遒劲犷野畸形颚骨慷慨以赴相得益彰有过之无不及2、朗读全文，思索课后研讨与练习。二、导入1、作家作品简介：布封（1737-1788），法国博物学家、作家。代表作为博物志自然史。2、导语马是人类忠诚而名贵的挚友。当你看到一匹拉着车的马喘息着静默地走过的时候，你是否会想到在广漠的草原尽情奔腾的成群的野马，它们的生存状态不同，外形、性格也迥然不同，你留意到了吗?下面我们一起研讨布封的马，大家肯定有所收获。三、整体感知1、速读课文，课文写了两种不同生存状态下的马，找找看课文那些地方各写了那一种马?明确：第一部分（12）写人类驯养的马。其次部分（35）写自然野生的马。2、探讨：人工驯养的马有什么特性?从课文中找出这些词语。明确：（1）无畏的精神，勇毅，慷慨以赴，兴奋鼓舞，精神饱满，耀武扬威。（2）驯良的性格，克制，屈从，舍己从人，迎合，无保留地贡献着自己，舍弃生命。3、自然野生的马有什么特性?从课文中找出这些词语。明确：（1）美质：动作的自由，逍遥自在的生活，既不受拘束，又没有节制，因不受羁勒而感觉骄傲，呼吸着清爽的空气，强壮、轻捷和遒劲，充足的精力和名贵的精神。（2）美德：绝不猛烈，豪迈而犷野，相互眷恋，恋恋不舍，和平生活，欲望既平凡又简洁不相互嫉妒。（3）美貌：身材高大而身体各部分又都协作得最匀整、最美丽，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰，名贵姿态，它的眼睛闪闪有光，并且目光非常坦率；它的耳朵也长得好，并且不大不小，它的鬣毛正好衬着它的头，装饰着它的颈部，赐予它一种强劲而豪迈的模样；它那下垂而茂密的尾巴覆盖着、并且美观地结束着它的身躯的末端。四、问题探究4、文章在描述马的外在特征时，用了其他七种动物作比较。这样写有什么好处?明确：通过比较突出的描写马的身体是大自然的杰作，盛赞马的名贵姿态。5、本文既写了人工驯养的马，又写了自然野生的马。反复阅读课文，说说这两种生存状态中的马各有什么特性，你更观赏哪种马?为什么?明确：（依据课文内容描述，言之成理即可）五、体验与反思6、马是人类忠诚而名贵的挚友，但是人是不是马的挚友呢?明确：人对马是哺育训练驱使奴役.驯养，马成为人的奴隶。不仅如此，人还用鞍辔羁绊约束它，用衔铁马刺铁钉残忍地禁锢它，使它们浑身的姿态都显得不自然。更凄惨的是有些人为了满意自己的虚荣，摆阔绰，壮丽瞻，给马戴上黄金链条，把马的项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，羞辱马性，使马成了人类的玩物。7、如何理解它的教化以丢失自由而起先，以接受束缚而告终这句话?明确：首先，教化一词是拟人化用法，指的是人类对马的驯养。其次，以丢失自由而起先指马一诞生就受到人的照料，被人喂养，而不是逍遥自在地自己去觅食；以接受束缚而告终，包含两层含义： （1）指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁； （2）指马从思想上接受听从的观念，听从成为马的天性。文章用这一句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深刻怜悯。同时也寄予了作者的政治志向。六、小结这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇美丽的散文。作者用文学的笔调，描绘了马只两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对在无垠的草原上逍遥自在地生活着的马匹的由衷赞美，对被人哺育经过训练供人驱使的马的深刻怜悯。七、作业1、完成课后研讨与练习一、二题。2、反复朗读，体会欧化语言。3、学习本文写法，课外细致视察动物的活动，写一篇以动物为主角的散文。八、教学后记第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页