2022年人教版高中历史教案设计：北洋军阀统治的建立.docx

2022年人教版高中历史教案设计：北洋军阀统治的建立假如学校不能在课堂中赐予学生更多胜利的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。下面是我为您举荐人教版中学历史教案设计：北洋军阀统治的建立。一、教学目标重点：袁世凯复辟帝制和护国运动难点：袁世凯得以实现转制独裁统治以及其快速垮台的缘由教学手段：老师引导，学生探讨的综合法；运用相关的历史图片、视频资料、动画二、教学过程一、袁世凯专权明确指出：袁世凯建立北洋军阀政府之后，南北方只是在形式上统一，但在政治上仍处于对峙状况。北方各省基本上处于袁世凯限制之下，南方大多省份事实上处于同盟会的限制和影响下。袁世凯建立北洋军阀政府后，破坏临时约法，限制内阁，加强北洋军，减弱革命军，实行专制独裁统治，并且派人刺杀宋教仁，从而导致了反袁的二次革命。二、二次革命1912年8月，宋教仁把同盟会改组为国民党，一是联合中间力气，造成中国第一大党，以夺取国会中多数席位，建立以国民党为中心的内阁。二是企图通过民主手段建立责任内阁，以保证中华民国临时约法的实施，把中国政治纳入资产阶级共和制的轨道。但是这一行为，阻挠了袁世凯的独裁。因此，袁世凯派人在上海火车站刺杀宋教仁，以阻挡国民党组阁，扑压革命势力，并派北洋大军南下，从而导致二次革命。二次革命是以孙中山为首的革命派维护民主共和，反对袁世凯专制独裁的武装斗争，它是辛亥革命的接着。但是由于革命党人力气涣散，北洋军阀力气强大而失败。三、袁世凯称帝袁世凯称帝实行了哪些手段?可在学生探讨的基础上归纳：两面派手法，唱拥护共和的高调，行独裁专制之实。政治暗杀手段，武力镇压，先发制人，镇压二次革命。强迫国会选举其为正式大总统。独断专行，解散国民党、国会，废临时约法，颁布中华民国约法，使其独裁专制披上合法外衣。通过上述分析进而归纳袁世凯称帝的缘由是什么?可概括为：袁世凯驾驭强大的北洋军；帝国主义的支持（以袁世凯与日本签订二十一条为例，目的在于换取日本的支持）；资产阶级革命派的懦弱；袁世凯在思想文化领域推行复古尊孔，为复辟大造思想舆论。四、护国运动护国运动粉碎了袁世凯复辟帝制的迷梦，复原了中华民国的国号，从这个意义上来讲，护国运动成功了。但是，护国运动并未-北洋军阀的统治，更没有摆脱帝国主义对中国的限制，中国的半殖民地半封建社会地位并没有变更，资产阶级民主革命的任务还远未完成，所以，依旧失败了。然而，护国运动说明违反历史发展潮流，必将遭到历史的惩处。从另一方面说明辛亥革命的历史意义，民主共和的观念深化人心。五、小结本节由始至终贯穿着资产阶级革命派与北洋政府之间维护民主共和与坚持独裁专制的冲突与斗争，其斗争的实质是资本主义势力与封建势力之间的斗争，是顺应历史潮流前进与逆历史潮流搞倒退的斗争。同时，向人们展示：任何违反历史潮流的逆行，终将以失败而告终，遭到历史的征惩处。教学设计思想通过阅读课本、制作资产阶级革命派反袁斗争纪事年表、思索探讨：袁世凯为建立独裁统治和复辟帝制实行了哪些手段?袁世凯这样做的主观缘由?辛亥革命后，袁世凯为什么能够在中国实现帝制?袁世凯复辟失败说明白什么问题?等问题，实现学生的主体地位。通过引导学生阅读课本、设计一系列问题，体现老师的主导作用。三、板书设计第三章 第一节 北洋军阀统治的建立一、袁世凯专权1.政治：限制内阁2.军事：减弱革命军二、二次革命（1913年）1.同盟会改组为国民党2.宋教仁案3.善后大借款4.二次革命的发动与失败三、袁世凯称帝1.袁世凯窃取正式大总统2.袁世凯独裁3.袁世凯接受日本的二十一条4.袁世凯称帝四、护国运动1.孙中山成立中华革命党讨袁2.蔡锷在云南组织护国军讨袁3.袁世凯复辟帝制失败第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页