2022年道德与法治教学计划.docx

2022年道德与法治教学计划道德与法治教学安排时间在消逝，从不停留，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，请一起努力，写一份安排吧。我们该怎么拟定安排呢？下面是我整理的道德与法治教学安排，希望对大家有所帮助。道德与法治教学安排1一、学情分析：本班共有学生人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感爱好。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教化，导致了少部分的学困生，这就要求老师加强对学困生的教化和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。二、教材分析：教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单元（我们是公民），三单元（我们的国家机构），第四单元（法律爱护我们健康成长），教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律爱护的同时，也应当遵遵守法律律、法规，做一个合格的小公民。三、教学目标：1、教化学生，懂得生活离不开法律、法规，2、同时也要利用法律武器爱护自己的权利。树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律爱护的同时，也应当遵遵守法律律，法规。3、识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。4、初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。5、引导儿童酷爱生活，学习做人。培育他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和酷爱生活的儿童。四、教学重难点：1、要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做遵守法律的公民。学会利用法律武器来爱护自己。2、培育学生对生活的主动看法，以便参加社会的实力。3、让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教化。4、认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。五、教学措施：1、让“四种实力”的培育贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。2、课堂教学应体现对儿童的敬重，理解和关注，让孩子们在欢乐中学习道德与法治。3、建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在沟通中感悟，享受健康的学习生活。4、用课件进行教学，力求课堂的多样化、培育学生的学习爱好和特性品质，刚好与学生沟通，搞好师生关系。六、教学进度与课时安排：1、单元名称内容第一单元我们的守132、宪法是根本法其次单元我们是公464、公民的基本权利和义务第三单元我们的国家机构5、国家机构有哪些7106、人大代表为人民第四单元法律爱护我们健康成长11149。知法遵守法律依法维权期末复习15考试六年级上册道德与法治教学设计第一单元：我们的守护者本单元支配了两个内容，分别是感受生活中的法律和宪法是根本法。主要让学生了解什么是法律，我们生活中有哪些法律，法律对于我们的作用，法律怎样规范我们的行为；同时也让学生知道宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，我们要知道宪法具有最高法律效力，要树立宪法权威。每一课后有活动园，贴近学生生活，让学生能更好地驾驭教材内容。感受生活中的法律教学目标：（1）了解法律是什么，生活与法律的关系；（2）了解法律的作用有什么。道德与法治教学安排2本学期我接着担当四年级道德与法治学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平的过程。依据学生实际状况，结合教化教学实际，制定本学期工作安排如下：一、学生状况分析孩子们经过几年的学习，基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能主动学习，能平安健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我限制实力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会上不良言行的现象。在教学中要依据学生的现有状况调整教学，用不同的方法开展教学，激励全部孩子努力学习。二、教材说明最新部编版道德与法治四年级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；其次单元：做聪慧的消费者；第三单元：美妙生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关切家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题动身，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。其次单元通过视察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步绽开联想，思索买不到不合适的东西怎么办？这些内容的支配旨在培育学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪慧消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步相识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的亲密关系，从小体验劳动者的辛苦与才智。第四单元通过教学，使学生相识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪烁着勤劳、才智的中华儿女创建的绚烂文明。中华文明是祖先留给我们珍贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有许多中华礼仪之珍宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有许多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋俗陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。三、教材设计思路及特点1、教化性。道德与法治课担负着道德人格培育的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行酷爱祖国的教化，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。全部这些内容都是通过“个人人与人人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。3、参加性。为了使学生能真正体会到教材所要表达的思想、观点，就须要为学生供应自己亲自参加、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参加，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的相识与实践来提高自己，完善自己。4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第一单元同伴与交往，依据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，支配了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。四、教学措施1、力求突破学问单一的传统模式，注意促进学生的情感、看法、价值观、实力、学问在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。2、依据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教化的针对性、实效性。3、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。4、为了使学生真正体会本课程所要达到的教化目标，尽可能供应学生参加、亲身体验的机会。五、教学进度章节题目课时备注第一单元同伴与交往61我们的好挚友22说话要算数23当冲突发生2其次单元做聪慧的消费者64买东西的学问25合理消费26有多少奢侈本可以避开2第三单元美妙生活哪里来67我们的衣食之源28这些东西哪里来29生活离不开他们2第四单元感受家乡文化关切家乡发展610我们当地的风俗211多姿多彩的民间艺术212家乡的喜与忧2道德与法治教学安排3一、教材分析：四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个显明的教化主题，这一教化主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教化内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教化目标。四年级上册共支配了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教化与学生的社会性发展有机地融为一体二、教学目标1.通过第一单元与班级共成长的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主子，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培育孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责随意识。2.通过其次单元为父母分担的教学，体会父母为家庭劳碌的辛苦，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出办法，用自己的创意和行动为家庭做贡献。3.通过第三单元信息万花筒的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱惜环境、爱惜公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透环境爱护法、烟花爆竹平安管理条例等法制教化。4.通过第四单元让生活多一些绿色的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的漂亮山水、丰富物产，相识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为宏大祖国日新月异的改变而傲慢骄傲。三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。老师要利用和开发地方教化资源，老师要联系当地和学生的实际，刚好地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教化教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教化的质量。，精品教化资料文库。四、教学措施1.利用直观教具，引起学生的留意力。2.通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱。3.充分发挥现代化教化手段的作用。4.力体现“用中学、学中用”的原则。道德与法治教学安排4本着充分体现课程性质，能用学问解答学习上的课论问题，又能用所学学问解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用实力。特制订本学期教学安排。一、指导思想道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教化方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。21世纪教化网版权全部道德与法治教学应结合教化的实际状况、学校工作的要求，以学生为主体，主动开展教学工作。教学要充分体现课程性质，能用学问解答学习上的课论问题，又能用所学学问解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用实力。二、教材分析本学期课程分为四个单元，共八课。第一单元坚持宪法至上分为两课维护宪法权威和保障宪法实施本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。本单元的教学重点是让学生了解宪法，对法律有初步的相识。本单元的教学难点是仔细坚持实施宪法。其次单元理解权利义务分为二课公民权利公民义务是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。第三单元人民当家作主分为两课我国基本制度我国国家机构本单元教学重点是了解我国的政治制度，国家的国家机构。本单元为下一单元的学问供应了理论依据第四单元崇尚法治精神共分为二课敬重自由同等维护公允正义本单元是整册教材的重点内容教学重点是让学生理解公允正义的重要性教学难点是激发学生对自由的追求，对公允的维护。三、学生状况分析八年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别实力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的几个八年级班中，学生的程度参差不齐，学习缺少主动性和探究性。有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生驾驭好基本学问，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素养，学会做人。其次要加强实力素养教化，努力提高学生运用所学学问分析问题、解决问题的实力。四、教学措施方法备课是教学工作绽开的基础，所以备课尤为重要。备课先备教材，对教材的总体布局要了解，做到驾驭教材详细内容在单元和整套教材的地位任务。在此基础上结合授课班级学生学习特点对学问进行有机整合，合理的设计教学结构，实行敏捷多样的教学方式。上课是学生接受学问的干脆方式，在教学中要营建温馨，主动的学习氛围。以多种教学方法来调动学生学习爱好和主动性，促进学生发展作为宗旨，同时渗透德育教化。依据八年级教材特点，本学期的教学要多收集和展示我国的发展过程资料，让学生在情景中感受和体验，增加民族骄傲感和忧患意识。作业是反馈学生课堂效果好坏的途径之一，所以作业布置要精不要贪多，要依据学生的详细状况进行分层次布置，布置的时候要留意习题的好用性，以培育学生的学习实力为目标。批改的方式不同起的作用也不同，所以在作业批改中肯定要留意全面，不仅要批对错，也要留意学生在作业完成状况中所反映的本质问题，从而刚好进行查漏补缺。再者还要用激励性评语对学生进行适当的激励。辅导是提优补差的一种有效手段。后进生始终是须要关注的重点，这些学生的学习习惯没有养成，学习没有动力。所以对于后进生要多赐予关注，对于他们的进步要赐予赏识和激励，对于不良的学习行为要赐予监督并督促其改正。对于后进生，在每周对他们要尽量做到一次课后的辅导，刚好关注他们的学习状况，帮助他们养成良好的学习习惯。对他们的学习方法进行必要的指导，提高他们的学习实力。同时也不要削减对优等生的关注，要仔细分析每个人的差异即学习实力进行辅导还有的同学则在分析问题的方面还是不到位，都须要在学习方法的适当引导。五、教学进度表周次 教学内容 周课时数1 公民权利的保障书 12 治国安邦的总章程；坚持依宪治国 23 加强宪法监督；复习第一单元 24 公民基本权利；依法行使权利 25 公民基本义务；依法履行义务 26 复习其次单元 17 期中复习；基本经济制度 28 根本政治制度；基本政治制度9 国家权力机关；国家行政机关10 国家司法机关；复习第三单元11 自由同等的真谛；自由同等的追求12 公允正义的价值；公允正义的守护13 复习第四单元（学问点）；复习第四单元（习题点）14 期末复习15 期末复习道德与法治教学安排5一、学情分析：一年级整体看学生还是很活泼。一年级的小挚友刚刚入学，在情感看法、行为习惯方面都很无趣，希望通过教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、酷爱生活的儿童。二、教材分析本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。课程内容从教科书扩展到全部对儿童有意义、有爱好的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表现。本课程的呈现形态主要是儿童干脆参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。课程目标主要通过老师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。老师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参加活动，动手动脑，构建学问和实力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。三、教学目的及要求：1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受冬天的美。4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。5、初步了解一些健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。6、通过视察感受寒冷的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。7、学文明理，培育学生正确做人的意识及实力。8、培育学生关切、爱惜同学的品质，形成正确的行为习惯。四、教学措施：1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。2、根据激情-明理-导行-反馈的思路教学。3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。五、教学进度第一单元我是小学生啦1 我上学了 第一周2 相识新挚友 其次周3 走，看校内去 第三周4 参与升旗仪式 第四周其次单元学校的一天5 早早起，上学去 第六周6 课堂上 第七周7 课间非常钟 第八周8 放学啦 第九周第三单元我爱我家9 说说我的家 第十周10 爱心伴我长大 第十一周11 把我的爱传给大家 第十二周第四单元银色的冬天12 北风吹，冬天到 第十三周13 冰雪世界乐趣多 第十五周14 庆元旦，迎春节 第十六周整理与考查（机动）第十七十八周道德与法治教学安排6一、学生状况分析二年级的小挚友，在情感看法、行为习惯方面都很无趣，希望通过上学期教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、酷爱生活的儿童。二、教材分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的华蜜生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童推断、选择、适应、超越的实力，以争取个人华蜜、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教化主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对华蜜生活的感受实力和创建实力。一方面通过现实情景的捕获和再创建，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发酷爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将变更传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。三、教学总要求道德与法治课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活，开心主动地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。四、各单元要求第一单元：在父母关切下成长1、 培育学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。2、 驾驭基本的自我服务的本事，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等。3、了解一日生活中哪些事情是自己应当做的。其次单元：我的班级我的家1、养成良好的学习习惯，做到做事仔细细心，做好值日生。2、养成爱惜课桌椅，爱惜班级公物和学校的公物。3、让学生动手布置自己的班级。第三单元：我也能探究1、了解有关科学家的小时候的故事。2、通过想象设计制作将来的房子和交通工具。3、让学生把自己设计和制作的东西展示出来。第四单元：我是中国人1、了解自己家乡发生的改变。通过哪些方面举例说明。2、使学生知道中华人民共和国的国歌、国旗、国徽、首都。3、知道很多科学家为家乡、为祖国作出了巨大贡献。五、教学措施1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习做人。2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望。3、创建性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。六、教学时间支配第一周 1、我长大了其次周 2、我在变变变第三周 3、 做最好的自己第四周 单元体验活动：让爱住我家第五周 4、我是值日生第六周 5、爱惜课桌椅第七周 6、我为班级添光彩第八周 单元体验活动：美化我们的教室第九周 7、走进聪慧屋第十周 8、爱思索 会探讨第十一周 9、生活须要小创意第十二周 单元体验活动：玩出新花样第十三周 10、可爱的家乡第十四周 11、国旗国旗我爱你第十五周 12、 我爱我的祖国第十六周 单元体验活动：家乡美 祖国亲道德与法治教学安排7一、教材分析第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的起先。面对生活和学习的改变，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些改变，而是把改变看成是生命成长馈赠给自己的礼物，相识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳改变在主动面对中学学习、自我探究等课题中中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。二、本单元教学目标：第一单元明白自我方面：涉及怎样尽快适应初中生活。中学生在成长过程中如何设计树立幻想，如何对待学习，如何英勇地展示自我风采。三、教学措施1、依据学生的实际状况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。2、多样化教学，强调学生的主动主动参加，更多地进行探讨、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习爱好，达到肯定的效果。3、教学中多举与学生生活贴近的实例，激励和引导学生从自身学习生活中发觉问题，分析问题，解决问题，注意学生实力的培育。4、指导学生学会记笔记，简答题的答题格式强调留意书写的条理性。从一起先就养成好习惯。道德与法治教学安排8一、学生基本状况：1.本年级学生共103人，其中男生65人，女生38人。2.两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能主动学习，能平安健康地学习生活。3.还有少数学生比较顽皮，自我限制实力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会上不良言行的现象。4.两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要依据学生的现有状况调整教学，有不同的方法开展教学，激励全部孩子努力学习。二、教材分析：1.教材编排注意图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品德教化为主线，切实抓好学生品德教化和养成良好习惯教化两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，2.本教材嬉戏较多，通过嬉戏和和各种儿童喜爱的主体活动，对学生进行深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化。为学生形成主动地生活看法、良好的道德品质和实际的生存实力打下初步的基础。 3.本教材面对儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的全部空间。三、教学目标：1.通过第一单元我们的节假日的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美妙的生活和浓浓的亲情，而且还通过延长、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、主动的民间文化等，集中进行优秀传统文化教化，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合，2.通过其次单元我们的班级的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主子，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培育孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责随意识。3.通过第三单元我们的公共场所的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱惜环境、爱惜公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透环境爱护法、烟花爆竹平安管理条例等法制教化。4.通过第四单元我们生活的地方的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的漂亮山水、丰富物产，相识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为宏大祖国日新月异的改变而傲慢骄傲。四、提高教学质量的主要措施：1.激发学生的学习爱好。2.依据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活阅历，实行由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美妙，4.建立学习小组，开展小组合作学习。5.课程中主动发挥绘本生动活泼、好玩有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲解并描述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延长到学生更广袤的生活领域，做到实实在在的知行合一。五、教学进度教 学 进 度 计 划 表第一周：第一课 假期有收获其次周：其次课 周末巧支配第三周：第三课 欢高兴喜庆国庆第四周：第四课 团团聚圆过中秋第五周：第五课 我爱我们班第六周：第六课 班级生活有规则第七周：第七课 我是班级值日生第八周：第八课 装扮我们的教室第九周：第九课 这些是大家的第十周：第十课 我们不乱扔第十一周：第十一课 大家排好队第十二周：第十二课 我们小点儿声第十三周：第十三课 我爱家乡山和水第十四周：第十四课 家乡物产哺育我第十五周：第十五课 可亲可敬的家乡人第十六周：第十六课 家乡新改变机动：四课时道德与法治教学安排9一、指导思想1.以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童酷爱生活、学习做人，懂法遵守法律，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。2.依据xx区工作布置，结合学校的实际状况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加高校科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。二、任务与目标1.端正思想，加强相识，树立新型的教化理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。2.各位老师以课程标准为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。3.培育学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系四周，提高学生的道德相识。4.协作学校教育处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。5.加强老师的业务素养及实力的提高培训。做好本学期课题探讨的深化开展。三、详细工作要求(一)练队伍1.抓好骨干力气抓好骨干力气，创建探讨氛围。在接着组织课题探讨小组的基础上，让更多的老师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在仔细探讨的过程中，成为教化教学改革的带头人。通过发挥骨干老师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。2.形成教研氛围（1）主动开展听课、评课活动，激励老师在教学中注意信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延长活动，提高教化教学的实效。（2）激励老师主动参加校内网建设，主动供应思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、沟通等。（3）重视听课学习，打破学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，老师要学习美术课上的色调形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验比照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。（二）抓管理1.备课力求变更老师的备课方式，提高老师的备课质量和教学效益。每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出老师的教和学生的学。青年老师还应重视教学过程的反思，能刚好地写出教学中有质量的反思，向成为反思型的老师方向迈进。课堂教学是素养教化的主阵地，也是落实新课标的主渠道。老师要立足课堂，围绕课题深化探讨，主动探究不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的联合备课方式，特殊要注意教后反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思习惯。要求每位老师按学校要求上交每月教学反思（重点结合自己的教学案例反思，归纳至少一种教学模式），并在组内沟通以、学习。2.上课（1）提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进行检查反馈。（2）要求老师变更传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学, 加强教研组内的课堂教学探讨，进行行动探讨，有一套说课、备课、探讨实录、及案例资料，并主动参与各类教学展示。3.评价评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助老师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。激励老师在评价时从学生的原有基础动身，敬重学生的特性特点，强调以激励为主的发展性评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生发展。（三）促教研1.常规教研每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。2.教研展示坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教化课程改革的思想精神，重点开展义务教化新课程教学过程方法探究、新教材教法探讨、老师专业培训、教学评价探讨、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进学科教学发展。围绕教化主题，开展教学探讨，立足课堂，实践反思，探究合课程教学若干模式，真正实现“以科研指导教学，促进新课程教学实效”的目的。学问结构的建构依靠于不断地学习、吸取，要主动了解国内外前瞻性的教化教学改革信息，在实践中探究课程改革背景下的教化教学规律，做到在理论学习中增长学问，在教学实践中提高实力，在沟通反思中促进发展，提高老师的教化理念和积累教学实践阅历。（四）显特色1.做好课题探讨的支配工作。2.合理利用各种资源，为思品课注入新的朝气。（1）现代媒体资源充分利用了学校和家中的现代化设施,收集了思品课堂相关数据等资料,对教材进行了补充.老师可充分调动学生的主动性，让学生真正的走入课堂。（2）图书资源利用学校图书资源,让学生通过收集,来补充课堂的学问。（3）家长资源家长中蕴含着丰富的教化资源,我们将充分发挥家长委员会的作用,使家长成为共同的教化者,形成了教化合力.五、详细工作支配：二月份：制订教学进度安排，教研组工作安排。三月份：上好常规课，备课、听课。打算、提交“xx区示范学科组评比”申报资料；其次届小课题结题。四月份：上好常规课，备课、听课。申报第三届小课题。打算第一届小学道德与法治老师基本功大赛。五月份：上好常规课，备课、听课。新教材培训。六月份：上好常规课，备课、听课。七月份：制订期末复习安排；上交各类总结和论文。道德与法治教学安排10本学期依据学校工作支配，本人担当七年级四个班道德与法治课的教化教学工作，为完成新学期的教学任务，现将本学期道德与法治课的教化教学工作支配如下：一、七年级道德与法治课的指导思想坚持以实施全面素养教化为方向, 充分发挥道德与法治的教化功能, 围绕“走进中学”、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应”作为基本生活主题，培育学生树立正确的法制观念，促进主动健康的自我的培育, 做一名合格的中学生。二、教材分析课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展与法制观念的形成奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线。所以本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活。通过主题带动，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。第一单元：走进新的学习生活。本单元包括“新生活，新面貌”“新自我，新期盼”两课内容。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。（1）主动与同学、挚友交往，养成热忱、开朗的性格。（2）养成团结合作、乐于助人的品质。（3）正确相识个人与集体的关系，体会“团结就是力气”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。(4)形成良好的学习习惯。（5）了解老师工作的特点，主动与老师进行有效的沟通。（6）正确对待学习压力，培育正确的学习观念。其次单元：秦春的脚步，青春的气息。本单元包括“人们说我长大了”“青春多美妙”两课内容。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。（1）悦纳自己的生理改变，促进生理与心理的协调发展。（2）知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的苦恼，调控好自己的心理活动。