2022浅谈农村小学低年级的班级管理心得.docx

2022浅谈农村小学低年级的班级管理心得 浅谈农村小学低年级的班级管理心得浅谈农村小学低年级的班级管理心得“当一名班主任难，当一名好的低年级班主任更难！”很多老师都不无感慨地这样说。的确，小学低年级学生，一下子从幼童变成了一个小学生，对学校“惊慌”的学习生活往往会不适应。所以低年级班级管理是辛苦的、富有创建性的劳动，同时又是充溢了育人的科学，它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，甚至影响着孩子们一生的生活道路。班主任工作实践告知我，要成为一位合格的低年级班主任，须要认清这个年段班主任的任务和职责。那么，如何去教化这些可爱的孩子们呢？经过近半年的不懈努力和摸索，现就低年级班级管理谈谈自己的阅历。一、加强学习，提高自身素养。自古有云：“要学生有一碗水，老师就要有一桶水。”随着社会的发展，科技的进步，明显现在老师只有一桶水，是远远不能满意时代的要求、不能满意学生的须要，当代的老师应当要有“长流水”。我们只有接着加强学习，构建精深、广博的学问，吸取众人之长，完善自我技巧，提高、适应教学实力，为学生素养的提高奠定扎实的基础。其次，作为班主任，要精通自己所教的学科，熟识所教学科中困难的问题，说话才能挥洒自如，引人入胜，唤起学生的求知欲，使学生感到乐趣无穷。二、勇于创新，改进管理方法。在管理上还要留意勇于创新，不断改进管理方法，尤其老师的言行，是学生学习的榜样，对学生有潜移默化的教化作用，要求学生做到的老师首先应当做到。所谓“身教重于言教”，老师应从我做起，一言一行、一举一动做到为人师表，让学生从小养成良好的心理素养，成为学生成长过程中的良师益友。因此我们应多接触社会、多了解各种各样的簇新事物，不断更新、丰富自身的学问，才能依据时代的发展要求，制定出班级管理的有效措施，培育出具时代精神的学生，同时自己在学生中也具有威信，更有利于推行班级管理。三、把爱献给学生爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是老师更是班主任的天职。也是当好一个班主任的奇妙所在。一切最超群的教化艺术和教化方法，都隐藏在老师对学生的酷爱之中，没有酷爱，就没有教化。这种爱，有着巨大的吸引力。你想想，一个六、七岁的孩子们成天在妈妈的怀里摸爬滚打，都不厌烦妈妈，这是为什么呢?因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把爱献给他们，所以孩子们也就深厚地爱着自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先就要当个好妈妈，要象他们的妈妈一样爱他们。低年级的班主任只有勤于扮演好这个妈妈的角色，才能管理好班级，提高班级的管理水平。我接到这个班级时，我首先对班上的学生进行摸底，了解学生的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的爱护他们，使他们重新得到关爱，那些父母早亡，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻怪异，学习爱好不深厚，看法不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信念，所以不能安心学习。近年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个浩大的群体留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到暖和。爱的呼唤，使孩子们有了热忱，也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们老师责任心的源泉。古人云：亲其师，信其道。老师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充溢爱，就会心甘情愿地接受老师的教化。四、培育学生良好的行为习惯叶圣陶先生说过：教化是什么，往简洁方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯在班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素养形成的起先阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，应当以良好习惯的养成为突破口，从而促进班风班貌的整体发展。从班主任是全班学生的组织者、领导者和教化者转变为学生的服务者，树立为学生服务的理念，切实当好学生人生道路上的引路人。一个班几十个学生，性格特点不同，爱好爱好不同，家庭教化也不同，如何把他们培育成有志向、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是依据学生的年龄特征，通过生动活泼的教化形式，热心地引导。一年级的小挚友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就依据他们喜爱听故事的特点，常常讲些小数学家、小文学家、小画家、等名人的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小挚友一听入了迷，我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。在孩子们有了美妙的学习愿望以后，我就依据他们争强好胜的心理，开展学习竞赛，每次竞赛之前，我都发表热忱洋溢的讲话，如，书法竞赛之前我说:同学们，这节写字课，我们进行书法竞赛，要求字写得横平、竖直，笔画清晰，端正有力，看谁写得最美丽，写得好的，我们就评他为小书法家。老师还要把写得好的张贴再专栏里，老师还有许多的小奖品要送给大家。这一下，同学们可来劲了，一个个手握铅笔，全神贯注，一笔一画地仔细书写。一张张工整的作业展示在我的眼前。评出来的小书法家们，得到了奖品，心里可兴奋呢。学习爱好自然就调动起来了。当然，这种引导既是主动的也是详细细致的。我还要求每个学生做一个成长袋，保藏自己学习中的成果。老师的功夫贵在谆谆教导，并以此来激发学生的上进心。低年级的小挚友，上进心是特殊剧烈的，只要我们服务周到，引导得当，他们就会沿着老师指引的方向去获得新知，增长才能，不断进步!五、多和家长联系，取得家长的理解和协作。家校联系有利于学校教化与家庭教化的互补和协作。更能给学生一种被重视、关爱的感觉。我们在学校内看到的学生的缺点，往往是一种表象，通过家校联系，我们可以找到形成这种缺点的缘由，找到解决问题的切入点，使我们的教化更富效果。佳佳是我们班的小霸王，同学见了都怕她，她在班里的势力比班长还大。下课时，她常常霸道的不让其他的小挚友从她身边走过，有些学生甚至上厕所都只能绕道而行，不顺她的意，便要遭遇她的刁难。她常常会要求班里的哪一个小挚友不能和谁、谁、谁一起玩，有一阵子班里兴起了一股帮派风，她从中起了很大的作用。做了她几次思想工作都不见效。下班之后，我确定对她进行家访，想更多的了解一些她学校之外的生活。家访之后，我发觉这个孩子的家庭背景的确和其他的孩子有点不一样。父母离异，她跟着父亲，但是父亲也很少管她，基本上都是跟着奶奶生活。她爸爸每次来接她的时候几乎都是带着一副墨镜，给人一种说不出的感觉，在家访中，我感觉到她爸爸也是一个很强势的人，而对她更多的是不闻不问，要么就是带着她一起和外面的挚友喝酒。这么点大的孩子从小就生活在这样的环境中，难免会有一些问题行为的发生。我想，我要做的不是一味的指责她，而是给她更多的关注和关切。总是看到她身上脏兮兮的，问她这么不换身干净的衣服呢，她告知我自己已经一个星期没有洗澡了。这样的孩子不禁让我感到心疼，在维护班级纪律、班风的同时，我想我应当耐下心来，好好地开导她，走入她的内心世界，让她知道其实老师、同学都是很关切她的，让她得到那份缺失的爱。小学低年级班主任难当，但必需有人去当。只要我们真正做到酷爱教化，用自己的爱和热忱去撞击那一颗颗无趣的心灵，充分发挥自己的聪慧才智，那么就肯定会成为一名精彩的小学低年级班主任。总之，班级管理是一个动态化的困难过程，班主任在班级管理中，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素养水平。人无完人，只有不断学习，变更自我，才能适应更艰苦的环境，能担当重任。在实践中探究总结出行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。扩展阅读：浅谈农村小学班级管理的实践阅历浅谈农村小学班级管理的实践阅历(201*-02-2115:40:11)转载标签：分类：管理杂谈在农村小学任教的切身阅历中得知：要搞好农村小学的教化，必需注意班级管理。要管理好农村小学的班级，必需得分析农村小学班级的现状，依据实情实行相应措施，使农村小学的教化教学工作与时俱进，走上正规化、系统化、前端化的道路。一、农村小学班级的现状分析我所在的这所农村小学的多数学生能遵守学校的规章制度，完成学习上的任务，但也有不少学生生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、劳动观念弱、纪律松散，甚至学会了打架、喝酒、抽烟、赌博等。现在的农村小学生，娇惯脆弱，受不得点滴委屈，心理简单偏激。大多数学生家长外出打工。孩子一般由不识字的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷带，这种隔代教化对孩子影响很大，学生们跟着老人们养成了一些不良习惯。因此，作为班主任，仅仅抓学习成果做严师、抓生活做慈母是远远不够的。造成这种现状的根源在于老师的教化思想、教化观念、教化方法上存在很大的缺陷。老师忽视了培育学生的自主管理实力。基于以上状况，面对现状，我相识到班级管理只有充分发挥学生的主体作用，让道德规范转化为学生的自觉行为，让每位学生主动参加班级管理在实际操作中，我们注意边学习边实践，以理论指导实践，以实践促进相识。二、实行的相应措施：（一）激发学生动机，调动自主管理的主动性“动机是一切活动的原动力”，它是推动学生自主管理活动的主观因素，是进行自主管理的前提，在肯定意义上讲，自主管理动机制约着自主管理的方向、看法，影响着自主管理的方法和成果。自我管理的干脆动力本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页