2022年人教版七年级（下）语文教学计划.docx

2022年人教版七年级（下）语文教学计划一、 学情分析因为是刚刚接上108、109，对学生不太了解，但是从上届老师反映的状况来看 ，学习语文的习惯养成差。学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。积累较少，阅读面不广。二、指导思想培育学生酷爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培育语感，发展思维，使他们具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力。主动提倡自主、合作、探究的学习方式。努力建设开放而有活力的语文课程。具有独立阅读的实力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。必需面对全体学生，使学生获得基本的语文素养。三、发展目标1、 学问与技能目标正确理解和运用祖国的语言文字，具有基本的阅读和听说实力，养成良好的语文学习习惯，驾驭精读和略读的方法，提高阅读速度，培育朗读课文的技巧，背诵基本课文中一些精彩片断，培育观赏文学作品实力，养成读书看报的习惯。了解文中出现的重要作家、作品常识，了解描写方法，修辞方法、词类的有关学问，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。2、 过程与方法在授课的过程中留意学生实际实力的培育，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生酷爱社会主义的感情，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康的审美情趣，提高学生文化品位。3、 情感看法和价值观目标通过多种形式进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，使语文课不仅是学生们获得学问的平台，更是提升他们精神境界的重要途径。四、教学内容梳理分析七年级下册，接着以语文与生活的联系为线索，根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，从一百零一草园到三味书屋中，无论是一百零一草园里高大的皂荚树，好玩的斑蝥，传闻的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇异的怪哉虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的踪迹；爸爸的花儿落了（林海音）中爸爸的去世，迫使我在极短的时间里，经验了一段艰难的心理成长历程；丑小鸭是一篇童话。童话讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。假如生活欺瞒了你和未选择的路是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过多数成长中的青年。伤仲永促使我们反思一个天资出众的人变得泯然众人矣的缘由。其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，黄河颂（光未然）把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，让我们感受母亲河的雄浑壮阔；最终一课以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联；土地的誓言是端木蕻良在九一八十周年时写给被日本蹂躏的家乡东三省的誓言，炙热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而苦痛的心；艰难的国运与雄健的国民是一篇杂文，它以大江大河的流淌比方历史前行过程，说理形象，鼓舞人心。木兰诗勾画了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先（邓稼先杨振宁），有艺术家贝多芬（音乐巨人贝多芬何为），有诗人、民主子士闻一多（闻一多先生的说和做臧克家），有特性显明的作家群（福楼拜家的星期天莫泊桑），还有孙权对将军吕蒙的劝诫（孙权劝学）。第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。如社戏中的乡村戏剧；口技中的民间传统艺术；安塞腰鼓观舞记中的舞蹈艺术；竹影中的绘画艺术。但是学习的内容并不仅限于文化艺术。像社戏，不仅有地方戏曲方面的文化内容，更主要的是反映了孩子们天真可爱的童年生活；竹影中不仅有中国画的艺术内容，更有童真童趣的精彩表现。因此，这个单元的学习内容是多方面的。第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。宏大的悲剧（茨威格）是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭，荒岛余生节选自鲁滨孙漂流记中鲁滨孙初涉荒岛的一段，表现一个人在身陷绝境时内伤心苦的挣扎和人的精神的强大，登上地球之巅（郭超人）再现了60年头中国登山运动员胜利登上珠穆朗玛峰的最终一段路程.真正的英雄（里根）是美国前任总统里根为悼念挑战者号中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。夸父追日和两小儿辩日两篇短文展示了古人对自然的不懈的探究精神。第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。珍宝鸟（冯骥才）写人与鸟之间是如何逐步建立起一种相互信任的美妙境界的，斑羚飞渡（沈石溪）写一群斑羚在面临种群灭亡的威逼时所做出的出人意料的举动，华南虎（牛汉）以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂，马（布封）是一篇科学小品文，作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦，狼（蒲松龄）写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简洁明白，却也扣人心弦。从阅读部分的选文来说，从情感、看法、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读实力的实践环节，全面考虑、组织单元。综合性学习，第一、三、五单元照旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为写作、口语交际、综合性学习。其次、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为综合性学习、写作、口语交际。三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追星、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感看法、价值观感染的一种延长。如，成长的苦恼就是通过采访、沟通、模拟情景等形式引导学生正确相识、对待成长中的挫折、忧愁。三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培育学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生供应一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，提倡学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力，培育学生搜集、筛选、整理信息的实力。黄河、戏曲、马，我们选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切人点，由这三个点生发开去，可以让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导学生关注现实生活的各个方面。当然，本册的综合性学习也考虑到了不同地区、不同学生的须要，每个综合性学习都供应了若干个活动，可以依据不怜悯况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创建的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程供应了可能。本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，鲁滨孙飘流记与探险单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。汉语学问：了解实词。五、理念转变、方法改进、策略加强、手段运用构想1、全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点。重视语文的熏陶感染作用，留意教学内容的价值取向，敬重学生在学习过程中的独特体验。2、爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。3、每周支配语文综合性学习。努力建设开放而有活力的语文课程。注意跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所须要的语文实践实力。利用好循环导学案。六、目标完成、任务实现的措施1.从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3.要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6.做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。7. 实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。8.对学生进行双基教学，做到既教书又育人。9.依据当前社会形势，推行语文素养教化。10.实行双体互促课堂教学，培育合作精神，帮助中下生提高学习爱好和成果。11.实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。12.优化作业管理，做到每课过关，单元过关。13.实行培优辅差，面对全体学生。14.利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习爱好。15.让优生帮差生，实行一帮一学习语文。16.开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，作品自作不少于73% 。17层层管理，提高效率。在班级里进行分组，由小组长监督组员去预习、复习，由科代表监督小组长的落实状况，再由老师去监督学生的落实状况。18.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。19.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。20.开展网络协助教学。对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。七、学生学习常规要求语文重在基础，良好的基础须要从平常一点一滴地积累做起。因此，从初一起先，学生要达到以下相关要求：1、 做好课前预习，课后复习。2、 养成规范的书写作业的习惯。保持作业本的整齐及干净。发觉作业本出现问题刚好解决。写作业时必需写清时间并且要留出老师批改的地方；字迹要工整，杜绝连笔字及不同颜色的笔写同一次作业。3、拓宽课外文学作品的阅读，积累大量语言素材，提高文学素养。4、养成良好的课堂学习习惯。（1）、主动参加课堂，主动思索，尽力提出有价值的问题。（2）、主动参加课堂探讨，学会合作探究。（3）、对有价值的内容主动做笔记保存。（4）、树立向四非常钟要效益的理念，课堂上不分心。八、培优辅差安排主要措施：1、培优重在拔尖，辅差重在提高2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。6.优生要激励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。九、语文实践活动。成长的苦恼黄河，母亲河我也追星戏曲大舞台漫话探险马的世界十、课程进度及语文实践活动支配表第一周从一百零一草园到一百零一味书屋（4）爸爸的花儿落了（3）其次周 丑小鸭（2）诗两首（2）伤仲永（3）第三周 写作口语交际综合性学习：成长的苦恼第四周 黄河颂（3）最终一课（4）第五周 艰难的国运与雄健的国民（2）土地的誓言（2）木兰诗（3）第六周 综合性学习写作口语交际：黄河，母亲河（2）邓嫁先（3）闻一多先生的说和做（2）第七周 音乐巨人贝多芬（2）福楼拜家的星期天（2）孙权劝学（3）第八周 综合性学习：我也追星（3）复习（4）第九周 中期考试第十周 五一放假第十一周 评讲试卷（自修）社戏（4）安塞腰鼓（3）第十二周 竹影（2）观舞记（2）口技（3）第十三周 综合性学习写作口语交际：戏曲大舞台（3）宏大的悲剧（4）第十四周 荒岛余生（4）登上地球之巅（3）第十五周 真正的英雄（2）短文两篇（3）写作口语交际综合性学习：漫话探险（2）第十六周珍宝鸟（3）斑羚飞渡（4）第十七周 华南虎（2）马（2）狼（3）第十八周 综合性学习写作口语交际：马的世界（3）作文讲座（4）第十九周 复习其次十周期末考试第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 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