2022浅谈职业高中班主任德育工作方.docx

2022浅谈职业高中班主任德育工作方 浅谈职业中学班主任德育工作方浅谈职业中学班主任德育工作方法于洁在清原职业中学担当班主任工作已经4年了，总结了一些班主任德育工作的方法，我想这些方法在您的德育工作中,能给您供应一些参考的，因为毕业时，学生给我反馈回来的信息表明，我教会了他们做人做事,我得到了他们的理解和敬重！一、老师以身作则，为人师表很重要！子曰：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。”这句话道出了为人师表的重要性。当班主任三年，我到处、事事都尽力为人师表，无论是在平常的一言一行中，还是在劳动中，还是在教学中，我都在践行着为人师表的准则。事实证明，我给学生留下了一个真正师者的形象。一个满口脏话的老师，如何让学生文明为人；一个圆滑、世故的老师，如何让学生正直为人，一个没有时间观念，不思进取的老师，如何去引领他的学生分秒必争地求知求实二、关爱和宽容每一位学生，即使是最让你厌烦和最让你尴尬的学生。“金无足赤，人无完人”，更何况他们这些“三类生”（重点中学是一类生，一般中学二类生，职业中学三类生）。有时我们当老师，尤其是当班主任的，总认为这个学生身上毛病太多，我不得不“教化”他一下，或是一堆大道理，或是一顿训斥。其实，我们这种种的“好心”或“手段”还比不上一个关爱的眼神，用一个微笑去宽容的威力大。因为爱和宽容是这个世界上最神奇的东西之一，它们只有轻些，才会效力十足，重了却收效甚微。这或许就是许多家长和老师爱孩子和学生，却得不到学生和孩子的理解的答案吧。肯定要记住：教化学生时，不要太急了，尤其是涉及到品德修养方面，要学会去轻轻地去关爱和宽容他们，尤其是那些“问题生”，因为宽容他们，他们才会有不被遗弃的感觉，他们才会亲近你；因为关爱他们，他们才会有欢乐的理由。学生欢乐了，亲近你了，他们才会信你之道，你的德育工作才会在他们身上顺当开展，你的德育工作在他们身上，才能生根发芽，开花结果。三、细微环节确定成败，为其长远计，从小事上严格要求学生，绝不要为管学生而管学生。古语说的好：“严师出高徒。”尤其是在职业高，要想当好班主任，必需要是位严师。当然“严师”并不是一天只摆出一副冷冰冰的样子，而是为了他们今后发展，严格要求他们做人做事。我们都知道，要想做好事，必需做好人，必需给他们提校规以外且符合本班实际状况的要求。如：不准在教室中随地吐痰，要把痰吐在纸上扔到垃圾桶里；每天把自己的书桌整理整齐；每名学生好的学生带1-2名学习差的学生等要求。别看小的要求，天长日久养成了习惯，就渐渐内化为他们的修养了，还要在劳动中把这些严格的要求形成的美德加以强化。在扫除中，我每天要求学生在扫除中仔细清扫，不论是学校检查不检查，我都亲自检查一遍，旨在让他们养成仔细、诚恳、勤劳的美德，因为这些美德在将来的工作中必需具备的素养。四、适时总结，刚好表扬，不当众点名指责任何一名学生。我们每个人每天都在不停的做人做事。我们班主任应当抓住每天的典型的人和事，适时总结很重要。适时总结如同太阳适时普照大地，雨水适时间临土地一样重要。适时总结后，要刚好表扬，甚至是嘉奖，这会激发做的好的更加努力，做的差的不断反省、自责，去刺激他努力在下一次做的更好。记住：千万不要当众去指责那几个做的不好的，因为你表扬好的同时，已经指责那几个做的不好的一次了。假如再指责一次，不仅他们反感你，而且也会对做得好的人产生敌对心情，对你班的团结不利！更重要的是，他们几个下次会做的更糟，或许还会带动几个做得好的也不去做好了！适时总结，刚好表扬不仅在德育方面，而且在学习上，都是一个好的方法。总之，以上四点浅见供职教工作者们参考，希望能给您带来一点点收获和启发！清原职业中专201*-201*学年度其次学期班主任工作于洁201*年7月8日总结扩展阅读：职业中学班主任德育教化论文职业中学班主任的德育教化（牙克石市综合中学内蒙古牙克石022150）摘要：学校、家庭和社会教化的桥梁。职业教化作为素养教化的一种重要教化形式，客观上要求我们必需理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。关键词：职业中学；班主任；德育教化职业教化作为素养教化的一种重要教化形式，客观上要求我们必需理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，以造就大批合格的中等专业技术人才。一、重视专业思想教化在我国，职业教化较之于一般教化，其先天的“养分不足”和后天的“发育不良”在肯定程度上加剧了社会认同度准心的偏移。以致学生在进校后心情波动大，思想不稳定，极易掉进“职高无用论”的怪圈，及早并刚好进行专业思想教化尤为重要。首先要使学生了解有关职业教化的政策与发展动态，其次要讲明职业教化在提高全民素养中的重要性，使学生走出相识上的误区，懂得读职高一样有前途的道理。再次，结合市场人才需求现状和专业发展的前景，使学生尽快地了解并熟识本专业概况及人才需求规格，以便调整自己相识和行动上的偏差。同时，还应结合专业特点组织学生外出参观并参加社会实践，或者请已经就业的优秀毕业生作专题报告会，以唤起学生的自信和激发其专业爱好。二、引导学生进行合理的目标定位我们应引导学生实事求是地分析和探讨自己：明白自己的优点、缺点，以及爱好、爱好；分清哪些事该做，哪些事该立刻做，该怎样做，设计自己的将来。目标定位要合理并切合自身实际，留意目标定位的多向性和绩效性。要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强自身实力和特长的培育，注意专业技能的提高，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风，这是具有现代意义的劳动者必需具备的基本素养。三、注意过程，强化管理职业中学老师所从事的是把人力转化为智力，把智力转化为生产力的劳动，是把职校生培育成能适应社会主义市场经济须要的新型劳动者的职业。因此，我们首先应加强常规管理工作，从严要求并正确引导学生，使之养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯；其次，要把握正确的心理导向，使之形成正确的消费观、成才观和价值观；再次，应同步地把行业规范融入学生的日常学习和生活，为今后的就业奠定基础和做好铺垫；此外，开展好形式多样的班级活动，放手让学生自己组织，多加强指导并充分挖掘和利用活动中的教化因子，让学生在活动中去感受竞争真实的存在，以激发学生不断开拓、不断进取和敢于创新的坚韧精神。四、正确看待和理性评价学生一是学会换位思索。设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给与学生同友情提示：本文中关于浅谈职业中学班主任德育工作方给出的范例仅供您参考拓展思维运用，浅谈职业中学班主任德育工作方：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页