2022年人教版语文一年级上册教学设计:《影子》.docx
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2022年人教版语文一年级上册教学设计:《影子》.docx
2022年人教版语文一年级上册教学设计:影子我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。下面是我为您举荐人教版语文一年级上册教学设计:影子。一、教学目标:1、相识11个生字,会写4个生字。2、正确、流畅地朗读课文,背诵课文。3、学会识别前、后、左、右四个方位;相识有关影子的一些现象,领悟影子经常跟着我的含义。教学重、难点:1、相识11个生字,会写4个生字。2、正确、流畅地朗读课文,背诵课文。3、相识有关影子的一些现象,领悟影子经常跟着我的含义。课时支配:两课时二、教学过程:第一课时一、嬉戏引入,出示课题。1、更多精品教学设计尽在拇指教化。课前开展体育嬉戏:同学们,我们一起到操场上去做踩影子的嬉戏,好吗?在踩影子的过程中,要留意视察,用脑思索:你发觉了什么?想到了什么?有什么感受?2、老师和学生一起嬉戏,边玩边引导学生视察,启发学生发觉影子的特点。3、板书课文题目:影子。(1)指导学生读课文题目。(2)指导识字:你有什么好方法记住影这个字?二、充分朗读,自主识字。1、师:有一个小挚友和我们一样玩过踩影子的嬉戏。他还写下了一首儿歌,你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗?请打开书自己读一读吧!(自由读文)2、老师组织学生自由读课文。3、创设情境,进行摘葫芦嬉戏,检查字音,识记生字。(1)老师创设情境:同学们,葫芦兄弟来了,他们有了新的名字。你能叫出他们的名字吗?(生试读)(2)下面我们来开火车,看哪列火车开得快,开得稳。(个别读)(3)看,写有葫芦娃名字的拼音帽子被摘走了。现在假如你还能精确地叫出他的名字,那这个葫芦娃就是你的好挚友了。(齐读)(4)指名摘葫芦,其他学生跟读。(5)老师进行激励性评价。4、师:你记住了哪些生字宝宝,是怎样记的?老师指导识记重点生字。(1)编谜语:两个月亮手牵手朋。加一加:反犬旁加句狗;足字旁加艮跟。(2)在识记前、后时,让学生说说自己的前、后、左、右分别是谁。(3)教学部首反犬旁和宝盖儿。出示狗、它。辨字:出示三张图片,(男、女、动物)他、她、它是我们的好挚友,你能帮它们找到挚友吗?(4)小结:记生字的方法多种多样,只要我们善视察,多动脑,就能学得又快又好!三、整体感知,引发思索。1、指名读课文,请同学们边听边想:你读懂了什么?2、依据学生的回答相机出示图片,指导视察:影子都像什么?为什么说影子像小黑狗,是好挚友?说影子是个小花狗行不行?为什么?四、指导写字。1、出示田字格中的我字,引导学生视察:看看这个字像什么?2、老师示范我字的写法,学生边视察边书空。3、练写。(老师巡察指导,对个别写得不好的同学加以激励和提示。)4、展示学生作品,相互评议。其次课时一、复习导入,激发爱好。1、导入:上节课我们学习了影子这课的字词,现在我们要进行一个小嬉戏:小小擂台赛。看看谁字词驾驭得好,我们分组进行竞赛,大家有信念取胜吗?(1)嬉戏:开火车。(看拼音读字)先带拼音读,再去拼音读,开火车读,学生分组读,评价并记录赛读结果。(2)读词。出示森林中的很多小动物,老师提出要求:请学生选择自己最喜爱的小动物,每个小动物身上有一个词语,全体认读词语。2、过渡:大家都会认读生字宝宝了,课文确定读得更好了。信任通过本节课的学习,同学们肯定会从课文中发觉更多好玩的学问。二、再读课文,深化理解。1、师:请同学们读读课文,你觉得影子好玩吗?找找你认为影子好玩的句子,画上横线,读一读。2、组织学生边读边画。3、老师评价:刚才发觉几个同学很会学习,把找到的句子画上横线,又读了一遍。我要把这次读的机会给他。4、老师指名读课文,提出要求:你觉得影子好玩吗?读完后说出理由。其他同学看着书,我们听他读得怎么样。5、过渡:老师和同学们一起再看一遍,弄明白影子是怎么改变的。老师朗读:太阳在左,影子在右;太阳在前,影子在后。影子就像可爱的小黑狗,跟着主子。主子到哪儿它就到哪儿。影子紧紧跟着人,不分别,就像好挚友一样,经常陪着我。6、在小组内说一说自己发觉的影子的隐私。7、小结:我们通过课文知道了影子是黑的,紧紧跟着人,就像好挚友一样,让我们用喜爱的语气再读读课文吧!8、引导学生试背课文:能把你最喜爱的那一句背下来吗?三、指导书写生字。1、过渡:同学们读得真精彩,有两个生字宝宝被吸引过来了。它们是谁呢?2、出示:后、好。指名认读、组词。3、师示范书写,学生书写,记住笔顺。4、引导学生对比视察:写这两个字时要留意什么?哪一笔最简单错?5、指出各笔画在田字格中的位置。6、师范写。生书写,齐说书写口诀。7、练写评比。生练习书写,师巡察,并提示书写姿态。8、组内展评,夸夸自己或别人的字,学习别人的特长。四、拓展创新,发展语言。1、过渡:同学们写字累了,咱们来放松一下吧!看,这是什么?老师先展示几个手影,如:大雁飞、小狗叫、小兔蹦引起学生的爱好后,问学生:想不想学?(学生做手影嬉戏)更多精品教学设计尽在拇指教化。2、拓展思路:手影嬉戏真好玩,你还知道有关影子的哪些现象?说一说。3、画影子。要留意太阳公公和影子的位置,画完了评评谁画得好,画得准。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页