2022年八年级下册物理教案设计：滑轮.docx

2022年八年级下册物理教案设计：滑轮执着的攀登者不必去与别人比较自己的形象是否高大，重要的是要多多思索自己前进的脚步是否扎实。下面是我为您举荐八年级下册物理教案设计：滑轮。（第一课时）（一）学习目标1、学问与技能目标（1）相识定滑轮和动滑轮（2）知道简洁机械的一些应用2、过程和方法目标（1）通过视察和试验，了解定滑轮和动滑轮的结构（2）通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点。3、情感、看法与价值观目标通过了解简洁机械的应用，初步相识科学技术对人类社会发展的作用。（二）教学重难点1、 重点：相识定滑轮和动滑轮的结构、特点及作用2、 难点：正确引导学生进行探究试验（三）教学打算定滑轮、动滑轮、钩码、细绳、测力计、铁架台、刻度尺。（四）教学过程一、总述学好本节应注意试验。通过自己的探究活动，体会各种简洁机械的特点。在探究活动之前，最好先画出简洁机械的草图，用自己的学问和阅历去分析会有什么结果，然后再用试验验证。假如有出入要去仔细分析缘由，必要时请老师参加。例如，探究定滑轮的特点时，先画草图、再分析：一根绳子，通过定滑轮转了一弯，估计不能省力，但明显能变更力的方向，然后实际做做看。做后我们发觉实际状况与分析有出入，想想是什么缘由?（是试验误差还是分析有问题）找出缘由就是提高了自己。二、引入让同学们观看书上的漫画。问：为什么瘦子却拉不住这个物体?三、定滑轮和动滑轮1、介绍滑轮周边有槽，能绕轴转动的轮子。2、请学生用滑轮把钩码提升到肯定的高度。（学生自由组装）这个时候学生应当会出现不同的方法。在学生试验完成后，选取不同的类型放在讲台上进行讲解。（1） 定滑轮：提升物体时滑轮不随物体一起移动。（2） 动滑轮：提升物体时滑轮随物体一起移动。3、探究：定滑轮与动滑轮的特点学生自己动手探究，明确探究目的，设计数据表格，通过分析得出结论。如右图，在学生自己探究时，引导是特别重要的，强调学生在提升物体时肯定要匀速移动。分析：定滑轮不能省力，但能变更力的方向；动滑轮不能变更力的方向，但能省一半力。动滑轮在省力的同时，却费了一倍的距离。此时，老师可以依据状况，用杠杆的学问分析一下，定滑轮、动滑轮的特点。另外：在探究过程中，由于滑轮本身有重力，和绳子有摩擦，结果可能不太一样，老师应交待清晰。并提出在动滑轮中：F=四、滑轮组动滑轮可以省力，却不能变更力的方向；定滑轮能变更力的方向，却不能省力。有什么方法既能省力又能变更力的方向吗?引入滑轮组。1、 将动滑轮和定滑轮组合在一起就形成了滑轮组。让学生自己组装，老师巡察指导。（要求既能省力又能变更力的方向）再让学生用测力计测量一下，归纳其特点：2、 运用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。（五）小结（六）作业动手动脑学物理附：课后总结（其次课时）（一）学习目标1、学问与技能目标（1） 知道轮轴和斜面也能省力（2） 巩固简洁机械有关的学问2、过程和方法目标通过视察和试验，了解轮轴与斜面的结构3、情感、看法与价值观目标通过了解简洁机械的应用，初步相识科学技术对人类社会发展的作用。（二）教学重难点1、重点：相识定轮轴和斜面结构、特点及作用2、难点：正确引导学生进行分析（三）教学打算带钩的木块、细绳、测力计、木板。（四）教学过程一、斜面阅读科学世界自己进行探究：斜面是不是真的省力?通过试验后，老师分析：FL=Gh。即在高度肯定时，斜面越长越省力。请学生举例说明：盘山马路，我们骑自行车时上坡比较困难时就骑S形等。轮轴介绍书上的一些例子，说明人作用在轮上省力。（F1R=F2r）三、练习1、升旗的时候，我们看到旗手用力向下拉绳子，旗子就升上去了，这是因为旗杆顶端有一个 。这个事例告知我们，这种简洁机械能够变更 。2、如图所示，当弹簧测力计A的读数是5N时，弹簧测力计B的读数是 ，这个事例告知我们，这种简洁机械能够 。3、我们生活中常常运用的工具和见到的情景，分别属于哪种简洁机械?a、用扳手拧上螺钉： ； b、用改锥拧下螺钉： ；c、汽车走的盘山马路： ； d、挑东西的扁担： 。4、下面能够省距离的简洁机械是（ ）A、定滑轮 B、动滑轮 C、轮轴 D、斜面5、在生活和生产中常常运用简洁机械，其目的在于（ ）A、省力 B、省距离 C、变更力的方向 D、工作的便利6、如图是没有组装的滑轮组，假如用它来提升重物，请你用笔画线代表绳子画出两种组装方法，并说出它们的不同的特点。7、如图是工人师傅运重物时常常采纳的方法，其中利用的物理学问有 ，其目的在于 。8、如图中的滑轮是 滑轮，假如重物重为101N（滑轮重不计），则拉力F= N，分析一下，这样运用滑轮的好处在哪里?9 、在3000多年前，我们的祖先就设计了结构合理的辘轳，直到现在，也还有些地方在运用它，去查找资料，看它是什么样的结构，有什么用?是属于哪一种简洁机械?10、如书上的图，视察这幅漫画，并回答：这幅科学漫画有什么科学道理?假如你是图中的瘦子，为了防止图中出现的尴尬场面，你会如何改进装置?（画图说明）11、小红学习了简洁机械后发觉，全部的简洁机械省力、必定费距离，没有既省力，又省距离的。假如想省一半的力，是否就要费一倍距离呢?为了弄清这个问题，她设计了试验装置如图进行探究。请你回答：试验中不用刻度尺能行吗?应当记录的数据除砝码和滑轮的总重外，还应有哪些?（画一个记录数据的表格）探究结论，有可能用一个等式来表示吗?12、在探讨斜面特点的探究活动中，小红找来一块木板做了一个斜面，测得斜面高为10cm，长为30cm.此后用弹簧测力计测得一木块重2N，小红想，要把木块干脆提到10cm高的斜面上，须要用力为2N，假如沿斜面拉上去，依据前面争论过的力与距离的关系，这个拉力大约是干脆提上去所用力的1/3。通过试验：小红发觉这两个力相差不大，根本不是1/3的关系。帮小红画出这个试验的草图。帮小红评估一下，试验结果与分析不一样，是试验误差还是分析错误，还是别的什么缘由?最好能提出改进试验的合理化建议。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页