2022年四年级上册数学期末复习计划大全3篇.docx

2022年四年级上册数学期末复习计划大全3篇四年级上册数学期末复习安排大全3篇巩围复习旧学问，理解新学问，能把新旧学问进行粗层次的有机联系。课件网小编打算了以下内容，供大家参考。四年级数学上册期末复习安排篇一一、复习时间：12月23日-1月7日二、复习形式：分类复习、综合复习三、复习内容本册教材11个单元：1、除法2、角3、混合运算4、平行和相交5、找规律6、视察物体7、运算率8、解决问题的策略性9统计与可能性10大数的相识11相识计算器四、复习目标：1.通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用万、亿作单位表示大数目以及近似数等学问有进一步的相识，建立有关整数概念的认知结构；2.通过整理和复习，使学生进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的相识；3.通过整理和复习，使学生进一步驾驭直线、射线和线段的特征，相识角，在视察物体中加深对物体和相应视图的相识，进一步发展空间观念；4.通过整理和复习，使学生进一步驾驭统计的基本学问和方法，会画两种不同的统计图。5.通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的实力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值；6.通过整理和复习，使学生经验回顾本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和实力。五、复习措施：（1）教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。（2）采纳多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习爱好，（3）加强补差，让优等生帮助后进生。（4）课堂上教会学生抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题实力的培育，并相机进行口算实力和估算实力的培育。四年级数学上册期末复习安排篇二一、复习指导思想通过总复习，使学生对本学期所学的学问进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算实力和解决问题的实力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学实力提高的胜利体验，全面达到本学期规定的教学目标。二、复习内容大数的相识、角的度量、两位数乘三位数、除数是两位数的除法、混合运算及简便运算、可能性大小及数学好玩。重点：大数的相识、两位数乘三位数、除数是两位数的除法。三、复习形式：分类复习、综合复习四、复习目标：1.对万级、亿级的数，十进制计数法，用万、亿作单位表示大数目以及近似数、改写等学问有进一步的相识，建立有关整数概念的认知结构；2.复习乘、除法口算，把因数和积的关系、商改变的规律和乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并敏捷运用这些规律进行口算，使口算更正确、快速。3.复习笔算乘、除法，让学生说一说进行乘、除法笔算须要留意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应留意什么，除法试商、调商的原则是什么等等，会用乘、除法解决简洁的实际问题，通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。4.进一步提高用计算器进行大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的相识；5.驾驭直线、射线和线段的特征，相识角，能正确画出平行线和垂线（过直线外一点和直线上一点），进一步发展空间观念；6.对混合运算的运算依次及运用运算律进行简算。7.生活中的正负数，及正负数所表示的意义。8.数学好玩中编码，数图形中的规律。9.通过整理和复习，进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的实力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值；10.通过整理和复习，经验回顾本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和实力。五、复习措施：1.查漏补缺。对本册教材内容进行系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对基础学问的复习和练习，加强学生的记忆，深化相识，使所学的学问内化为学生的学问素养，使学生对学问的驾驭理解由感性相识提升到一个理性的相识上来。2.敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的实力。使学生在复习、练习过程中，对学问进行分类、整理，帮助学生找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的学问体系，达到举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题、应用数学的实力。3.在复习、练习过程当中，注意学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，发展学生逻辑思维实力。4.养成学生仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。5.教会学生复习方法，对所学学问进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后刚好进行检测。复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，刚好批改，刚好发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。6.狠抓学生的计算和理解方面的实力。采纳多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习爱好。7.提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。对基础较差的学生实行课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解驾驭。8.加强补差，将课内课外补差相结合，采纳一帮一的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的协作，激励和督促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、激励，多供应表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。9.课堂上教会学生抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题实力的培育，并相机进行口算实力的培育。10.在抓好基础学问的同时，全面培育学生的数学素养，培育学生总结与反思的看法和习惯，提高学生的学习实力。六、时间支配1月3日-大数的相识1月4日 角的度量、线的相识1月5日 两位数乘三位数、除数是两位数的除法1月6日 对混合运算的运算依次及运用运算律进行简算。1月9日 正负数1月10日 数学好玩1 月11日 结束综合复习七、复习详细内容支配：（略）四年级数学上册期末复习安排篇三一、复习内容：本册教材共分八个单元：相识更大的数、线与角、乘法、图形的变换、除数是两位数的除法、方向与位置、生活中的负数、统计。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）与运用数学四大领域的学问。其次单元走进大自然旨在通过详细的生活实例向学生渗透运用学问的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力。因此，在本单元没作单独的支配。另外两个整理与复习穿插在乘法与除法的学习后面，对学问的中段复习起到了很好的总结作用。而最终的总复习对整册的学问点进行了整体的浓缩和提炼。二、复习指导思想：1.面对全体，多关注学困生。2.仔细备课、整理学问，杜绝以练代复习的现象发生。3.避开平均运用力气，使复习走过场，真正查漏补缺，使学生学有所得。复习时既要帮助学生整理学问，使学问条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培育学生肯定的解决问题的实力为目标。在此过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在学问与技能上的缺失。三、复习目标：1、通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用万亿做单位表示大数目及近似数等学问有进一步的相识，建立有关整数概念的认知结构。2、通过整理和复习，使学生进一步巩固对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算及探究规律的操作技能，加生对计算器的相识。3、通过整理和复习，使学生进一步驾驭混合运算的运算依次和加法、乘法的交换律和结合律，能正确进行含有两级运算或含有小括号的两不是题的运算，能敏捷应用运算律时计算简便。4、通过整理和复习，使学生进一步驾驭直线、射线、角、平行和相交等基础学问，在视察物体中加深对物体和相应视图的相识，进一步发展空间观念。5、使学生进一步驾驭统计的基本学问和方法，娴熟驾驭条形统计图与折线统计图。6、使学生进一步提高着运用所学学问解决实际问题的实力，在解决实际位的过程中进一步体会数学的价值。7、使学生尽力回顾本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发主动学习的愿望，进一步培育学生反思的意识和实力。四、复习重点、难点：复习三位数除以两位数的笔算，重点提高学生的试商实力；复习混合运算的重点是让学生娴熟驾驭运算依次，提高计算实力；加强简便运算实力的培育；复习多位数的相识时，重点抓住多位数的读法和写法；复习统计与可能性学问时重点应放在促使学生进一步增加用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念。五、学生状况分析：对于学生本学期的学习状况主要从以下几个方面进行分析：1、学习习惯方面。80%的学生的学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务；20%的学生习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中留意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针对这种现象，在复习中加强对学生的要求。2、计算方面。对于三位数除以两位数的计算90%的学生能过很好的驾驭，10%的学生不能很好的驾驭，甚至还有个别学生不会；其中有部分学生做题简单出错。对于混合运算的运算依次基本都驾驭了。加法和乘法的运算率驾驭得还可以。在计算方面还要加强仔细的习惯的教化。3、解决问题方面。本学期主要学习利用表格整理条件和问题的方法解决实际问题，以及在利用计算能够解决一些有关的实际问题，80%的同学驾驭了解决问题的方法，还有20%的同学计算时不知道如何下手。对于这部分学生要加强辅导。4、操作方面。本学期相识了角、平行和相交，须要操作的是用量角器度量角，以及画一条直线的平行线和垂线。对于量角学生能够驾驭量角的方法，但是简单量错，加强指导。5、作业方面。在老师的要求下，95%的学生能够书写仔细，习惯较好；5%的学生即使老师要求也不能达到肯定的要求。在复习中，对于这些学生应加强教化，使他养成良好的作业习惯。综上所述，同学们已经基本能驾驭所学学问，但是，在学习习惯、学习看法方面做的不好，个别学生应加强对学问的驾驭。六、提高质量措施：1、把定位辅导落到实处，对于基础的学问让学生肯定驾驭，并在此基础上能敏捷运用基础学问解决问题。2、有条理有针对性地进行整理与系统复习，使学生对学问能系统驾驭。重视学生创建性思维的发展，培育学生的创建力。3、做好提优补差工作，开展二帮一活动，提高后进生的成果，使后进生提高的同时，使帮助后进生的学生也有所提高。4、定期进行测试，提高学生的实力，做到讲练结合。5、加强学生的习惯养成教化，教化学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到细致、仔细。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页