2022年沪教版初三上册物理课件-《电生磁》.docx

2022年沪教版初三上册物理课件:电生磁天下无不行化之人，但恐诚意未至。天下无不行为之事，只怕立志不坚。下面课件网小编为您举荐沪教版初三上册物理课件:电生磁。课件一、电生磁教学目标：1、学问和技能相识电流的磁效应。知道通电导体的四周存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相像。理解电磁铁的特性和工作原理。2、过程和方法视察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。探究通电螺线管外部磁场的方向。3、情感、看法、价值观通过相识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探究自然界的奥妙。重、难点：试验探究电流的磁效应的规律。探究通电螺线管的磁场规律。教学器材：电脑平台、磁体、小磁针、电源、导线教学课时：2时教学过程：一、前提测评：1、静止后的磁针指南的一端叫 极，又叫 极，指北的一端叫 极，又叫 极。2、同名磁极相互 ，异名磁极相互 ；磁极间的相互作用是通过 _发生的。3、磁场的方向是这样规定的：小磁针静止时 极所指的方向就是该点的 ；可以利用带箭头的曲线来描述磁场，这样的曲线叫做 。4、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫 。二、导学达标：引入课题：试验猜一猜利用隐藏的通电螺线管吸引小铁钉，让学生猜是什么物体?磁体对进入磁场的物体会发生作用，能否利用人工作用产生磁场、限制磁场?进行新课：1、电流的磁效应：试验：53页图8.2-2示，结果结论：通电导体的四周有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这现象叫电流的磁效应。（这试验叫奥斯特试验）思索：为什么手电筒、一般电线通电时吸引力似乎不存在?如何增加磁场?（做成螺线管，也叫线圈，如起先的试验）2、探究：通电螺线管的磁场猜想：通电螺线管能否产生磁场，磁场可能与哪种磁体的相像?（1）试验：54页图8.2-4示（对比条形磁体）结论：通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相像。指出N极、S极猜想：变更电流方向，磁场方向会不会改变?（2）试验：54页图8.2-4示，但电流方向相反结果：结论：指出图8.2-5中的N极、S极探讨：能否利用一句话来概括这普遍性的规律?（参考55页提示）（3）安培定则： 右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的N极。练习：推断一些通电螺线管的N、S极3、达标练习：课本后50页 动手动脑学物理完成物理套餐中的本节内容。小 结：依据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容。课本后练习。教学后记：课件二、电磁继电器 扬声器教学目标：1、学问和技能了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。初步相识物理学问的实际应用。2、过程和方法通过阅读说明书，知道如何运用电磁继电器。3、情感、看法、价值观通过了解物理学问的实际应用，提高学习物理学问的爱好。重、难点：知道电磁继电器、扬声器的结构原理。能分析有关的实际器材。教学器材：电脑平台、电磁继电器、灯泡、开关、电源、导线教学课时：1时教学过程：一、前提测评：复习磁场、螺线管学问二、导学达标：引入课题：影响电磁铁的磁性强弱的因素是什么?它有什么作用?进行新课：1、电磁继电器：（1）、作用：利用低电压、弱电流电路的通断，来限制高电压、强电流电路的装置。（2）、结构：先视察59页的构造图再实物视察。（3）、原理：比照结构图说明。（4）、运用方法：通过试验分析、说明。（并总结作用、结构、原理）学生阅读想想做做，探讨回答文章中的问题。2、扬声器：（1）、结构：接线柱、量程、示数、分度值（2）、原理：留意电信号与声信号的转换，比照结构图进行说明。3、达标练习：课本60页动手动脑学物理分析这几种器材，这是本节课的重点内容。完成物理套餐中的本节内容。小 结：依据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容。教学后记：第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页