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2022年苏教版四年级数学上册教学工作总结 学习资料 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 苏教版四年级数学上册教学工作总结 陈洪美 不知不觉一学期又要结束了。 在这半年中， 我担当的是四年级的 一个班的数学课。 一、在教学工作中 1、能仔细备课，学生进入四年级后学生的的空间概念加强了， 动手实践的内容增多了， 老师如何将生活中的一些现象挪入课堂， 这 是当今老师实力的体现。 和三年级相比每一节课的课后练习量有所增 加。数学活动课后也有肯定量的练习， 同时学生还要面对课外活动学 习的压力。 所以备课时不但备学生而且备教材备教法， 依据教材内容 及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教每一课 都做到“有备而来 ”，每堂课都在课前做好充分的打算，在充分了解学 生现状的基础上，不能存在任何死角。特殊是接受实力较差的学生， 在备课时先想到他们。学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录， 仔细写好教案。 2、提高课堂学习效率。增加上课技能，提高教学质量此文来自 优秀教化资源网斐斐 ,课件园，使讲解清楚化，条理化，精确化，条 理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意 学习资料收集于网络，仅供参考 赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性， 加强师生沟通， 充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心 ; 留意精讲精练， 精讲要针对每一节课的教学重点和难点。 精练指的是 在课堂上老师讲得尽量少， 选用的习题必需是符合学生的特点的。 学 生简单接受的、 好玩的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多 ; 达到举一反三、 甚至达到举一反十的作用。 这些精选题也可以在课后 练习、也可以进行提高练习。 此时的练习使学生的家庭作业量有所减 少。即达到了减轻学生课业负担的目的。 同时在每一堂课上都充分考 虑每一个层次的学生学习需求和学习实力， 让各个层次的学生都得到 提高。达到对学问能精确的驾驭和敏捷的运用。 二、细心设计作业提高作业的含金量： 布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特殊对后进生课本上的课 后练习不肯定要求学生全都做完， 布置的家庭作业要尽量避开大量的 重复。也可以设计为 “基本题”，“技能题 ”能“力题”的模式。力求每一 次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析 并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总 结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的 放矢。 三、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生 进行相应的辅导， 以满意不同层次的学生的需求， 避开了一刀切的弊 端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习 学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果， 学习资料收集于网络，仅供参考 首先要解决他们心结， 让他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对 学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲 和上进心， 让他们意识到学习并不是一项任务， 也不是一件苦痛的事 情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后 进生的转化，就由原来的简洁粗暴、 强制学习转化到自觉的求知上来。 使学习成为他们自我意识力度一部分。 在此基础上， 再教给他们学习 的方法，提高他们的技能。 并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生 通常存在许多学问断层， 这些都是后进生转化过程中的拌脚石， 在做 好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课 ,把他们以前学习的 学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求 知欲也会随之增加。 本学年来，本人经过多年的工作阅历总结， “教学反思 ”的力气。 教学反思对于老师来说是一种有益的思维活动和再学习活动， 一个优 秀老师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要环节。 教学反思可 以进一步激发老师终身学习的自觉冲动。 不断的反思会不断地发觉困 惑，教学反思过程也是老师人生不断辉煌的过程。 因为教学反思让我 觉得我每天都在成长， 每天都在进步， 更重要的是通过教学反思我每 天都会有新的发觉、新的启发。详细来说，第一，教学反思是老师成 长的必要条件和有效途径 ;其次，教学反思为老师的成长供应可能和 内在动力 ;第三，教学反思有助于老师提升教学阅历，并将其升华为 实践才智。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页