2022年高三语文教案设计：《阿Q正传》.docx

2022年高三语文教案设计：阿Q正传竹根，即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探究而力争冒出新笋。下面是我为您举荐高三语文教案设计：阿Q正传。教学过程一、整体感知1设想：在课外预习的基础上，支配1课时进行书面概括练习，要求学生用三五一百零一字概述全文的主要内容。2步骤：布置学生预习，要求通读全文，标记精彩语句，思索旁批提出的问题。课堂上支配30分钟由学生用三五一百零一字概述全文的主要内容，提示学生不要写成故事梗概一类。抽查概述文字，适当评点，举一反三，让全体学生基本了解这部中篇小说的主要内容。附内容概述参考文字：阿Q正传共分九章。前三章属于小说的交代部分。其中第一章序交代了给阿Q作传的缘起，概略介绍了阿Q身世、境况；二、三两章着重描写了阿Q的精神成功法，夜郎自大，自欺欺人，畏强凌弱，奴相十足。中间三章是小说情节的发展，重点描述了阿Q的精神苦痛与不幸。第七第八章描写了辛亥革命波及未庄以后，阿Q自发地神往革命的愿望和行动，以及假洋鬼子不准他革命以后，他对辛亥革命的极度悲观。最终一章描写了反动派窃取革命果实，阿Q被杀害的凄惨结局。课外作业可布置学生依据评点修改自己的概述。二、研习课文1设想：支配4课时研读课文，其中1课时学习前三章，1课时学习中间三章，另外两课时分别学习最终三章。学习时，导读引路，旁批切入，捕获要点，抓住关键，着力培育研读文学作品的实力。2步骤：第一课时：学习第一章，拟引导学生归纳阿Q的四无（即无名目、无姓、无名、无籍贯），了解阿Q的政治地位低下，生活环境恶劣；探讨行文中三处讽刺手法的运用（即讽刺主见名不正则言不顺的正名论，讽刺抱住国粹不放的遗老遗少们，讽刺胡适的考据癖），体会鲁迅小说的独特笔法；回答两个旁批提问，初步了解赵太爷和阿Q的性格特征。学习其次章，拟引导学生剖析有关阿Q的4个生活片断自吹我的儿子会阔得多啦，讥笑未庄人不见世面，癞疮疤的故事，押牌宝的故事把握阿Q性格特征的一个方面：夜郎自大，自欺欺人。学习第三章，可要求学生仿照其次章的学习方法，概括该章所记生活片断的主要内容（即阿Q败于王胡，挨哭丧棒，调戏小尼姑），归纳阿Q精神成功法构成的另一层面：畏强凌弱，奴性十足。其次课时：学习第四章，可引导学生边朗读课文，边思索旁批的设问，尔后归纳章节大意（即写阿Q拙劣的求爱经过和遭遇的可悲结果，进一步表现阿Q的地位和境况）。学习第五章，可要求学生复述龙虎斗和偷萝卜两个情节，体会用词的精确性，进而相识麻木的国民吃人的本相。学习第六章，主要应让学生通过阅读，了解前半部分着重揭示国民趋炎附势的本性，后半部分重点突出世态的炎凉，人们的愚昧无知。总而言之，中间三章的文意不难理解，由学生读一读、议一议即可。第三课时：学习第七、八两章。首先可布置学生阅读课文，概括情节，然后由师生共同探讨回答旁批的提问。七、八两章的情节大致是这样的：未庄风传革命/阿Q宣布革命/梦中幻想革命/地主投机革命（以上为第七章的主要情节）未庄没有革命/洋先生不准革命/革命幻想破灭（以上为第八章的主要情节）第四课时：学习第九章。这一章写阿Q被当作替死鬼被捕、被审和被处决，思想开掘深刻，讽刺入木三分，是作者细心打造的大团聚，也是编辑们着意设计旁批的一章。因而研读时应调动多种朗读方式去朗诵，去品读，并仔细回答旁批所提出的每一个问题。与此同时，可引导学生联系学过的孔乙己药祝愿等作品中的看客形象，就练习三的答案作点提示：作品最终以讽刺看客作结，解剖中国人的灵魂，揭示国民的劣根性，以唤醒那沉睡的民从，实现民族振兴的目标。三、拓展探究1设想：支配一课时，用于鉴赏要点（即分析人物形象、归纳艺术特色），处理练习，为单元说明中提出的理解体会把握等要求画上一个圆满句号。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页