2022绿色学校创建工作总结.docx

2022绿色学校创建工作总结 第一篇：绿色学校创建工作总结垫江县第八中学校创建县级绿色学校工作总结垫江八中长期注意校内绿化工作建设。特殊是近两年，学校以提高学生综合素养和环境意识为目标，以普及环境科学学问、环境法律法规，培育学生良好的行为习惯为着力点，全面推动素养教化，开展了一系列创建绿色学校的工作，现将创建活动总结如下：（一）健全组织，落实制度，创设良好的教化环境1、成立创建垫江县 “绿色学校”工作领导小组为了提高学校的办学档次，也为了更好地落实环境教化，学校以此为发展契机，提出创建垫江县 “绿色学校”的目标。为了更好地对校内进行整体规划，在201*年垫江县林业局的大力支持下，确定了学校环境建设的总体规划和分步实施方案，同时把环境工作纳入到学校的教化教学中，把环境教化引向深化。201*年初，学校成立了创建垫江县绿色学校工作领导小组。组长：何忠明。副组长：陈良彬。成员：夏平兴寇洪高才物张雨姜有河易列先邬得胜徐强。领导小组下设办公室，由寇洪主任（兼）办公室主任，负责日常事务。为进一步增加活力，发挥活动组的功能，激发全校师生参加环境爱护活动的主动性，学生会成立了爱卫会，我校还成立了绿色环保志愿者组织及课外爱好小组。2、加强宣扬，引导师生确立绿色环保理念环境爱护是我国的一项基本国策，在中小学加强环境教化，开展创建绿色学校的活动是实施素养教化的一项重要内容。一年来，我们充分利用校内广播、橱窗、板报等舆论阵地主动宣扬环境爱护学问和环境爱护的法律法规，不断增加广阔师生爱惜环境的意识。广阔师生充分相识到“人类只有一个地球”、“地球是人们共同的家园”，我们应当提倡绿色文明，与大自然和谐相处。在绿色学校的创建活动中，我们不断加强学生的日常行为规范评比与教化，培育学生良好的生活、学习、礼仪、卫生习惯，并明确了爱护环境从我做起，从身边小事做起，从现在做起，把环境教化真正落实到师生行动中，扎根在师生的头脑里。3、构建保障体系，确定运行机制，确保创建工作长期有效 为了确保创建，学校依据上级要求，联系我校实际，把环境教化列入学校发展规划，制订了创绿、环保教化安排，确定教化目标和活动内容。各处室依据学校安排，联系本处室工作把环境教化纳入工作要求，德育处将校内绿化区全部分解到每一个班级，确保校内绿化和创建绿色学校工作收到实效。我校健全和完善各种环境教化制度。学校开展创建绿色学校工作以来，建立和完善了与此相一样的会议制度、学习制度和开展环境教育的嘉奖制度。一方面，学校订阅了开展环境教化的学习、宣扬资料；另一方面，对在开展环境教化和争创绿色学校工作中成果显著的班级、学生进行表彰。（二）建立长效机制，加强管理责任，落实绿色学校创建工作。 爱护人类赖以生存的环境，爱惜我们学习生活的校内，是我们每个师生义不容辞的责任。而校内环境是激励和提高学生环保意识的最干脆、有效的途径。因此，学校一贯注意校内环境的绿化、美化建设。1、绿化美化高标准规划建设为了创建垫江县绿色学校，我校在垫江县林业局关怀支持下，以高标准、高起点，对学校校内环境建设工作进行总体的规划和设计。科学合理布局学校教学区、活动区、生活区。投入10万余元，进行校内绿化、美化建设；对部分乔木合理移栽，对教学区的花卉、树木重新合理栽种，达到了乔木灌木相间，草本木本搭配，每月有花开，每季有花香。扩建了学校餐饮中心二楼工程，解决了师生的用餐和生活困难；建立了高规格的学生公寓，解决了学生住宿的要求。提升了学校形象。2、加大硬件建设和投入，确保创建工作有实效。为了进一步营造创建绿色学校，强化环境教化的氛围，学校非常注意校内环境教化硬件设施设备的建设，以丰富和拓宽学校环境教化宣扬途径和形式。学校对全部电线线路和水管管道作了全面的整修，一方面保证学生生活用水用电；另一方面作为对学生节能教化的参观和宣扬点。进一步多方面地开拓创绿、环保教化宣扬橱窗。校内内的垃圾刚好清运，除支配班级值日外，学校还支配了专人对学校行政楼、办公楼、学生公寓的清洁卫生负责清扫。201*年，我校购化肥400公斤，为花草施肥，制作警示标语50余面，投入资金8000余元。良好整齐的环境进一步增加了全校师生酷爱生活、维护校内环境的意识和自觉行为。学校的校内网支配创建绿色学校环境教化内容，并通过校内网干脆互联网即使学习和了解国内外有关创建绿色学校和开展各种环境爱护的信息措施。（三）注意学科教化，丰富环保学问，培育师生环保意识。课堂教学是对学生进行各种教化的主渠道，也是环保教化的主渠道。环境教化工作不是孤立的，是素养教化的重要组成部分，与教学工作相互联系，相互促进。因此，我们坚持以立足课堂，增加绿化意识为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的状况下，针对中学生的思想特点，主动实施环保教化。1、注意环境教化的学科渗透注意在学科教学中结合各学科的特点，不断渗透环境教化的内容和学问，丰富学生的环保学问，提高学生对环保的相识。学校要求各学科结合学校提出环境教化目标，对有关的教学内容进行全面规划和组合，制订了各年级环境教化目标和各学科渗透环境教化的教学要求。例如：在地理课中结合当前形势渗透环境生态爱护内容；结合劳技课渗透平安用火、节约用水、平安用电的教化；结合化学课渗透制止各种化学污染的教化；结合生物学科渗透生态平衡、爱护动植物的内容；结合政治课加强对环境爱护重要性、方法、行为和法律法规要求的了解等。老师首先要自觉地提高环境爱护意识，把大量的各种环保信息融入于教学之中，不仅丰富了教学内容，对学生也是一个良好的环保教化。这样的渗透不仅仅体现在课堂中，而且也体现在作业和试题中。通过师生的共同努力，大大积累和丰富了学校环境教化的阅历资料。2、指导学生进行环保“探讨性学习”活动学校充分发挥学生的主观能动性，利用现有的资源优势，仔细指导学生主动投身于“探讨性学习”活动，通过搜集资料、整理文字、形成成果的过程提高学习实力，增长学问，效果显著。一些老师和学生有意识地以环保为主题进行探讨性学习，并在各级获得荣誉。（四）注意行为实践，开展绿色活动，增加教化实效。活动是提高环境教化实效性，增加师生参加环保教化的最有效形式。在学校统一安排下，开展了常常性的绿色实践活动。主要有：1、课外实践活动组织学生走出校门，到大自然中去，相识人与环境的关系。通过视察、调查，学生们都能普遍感觉到我们的生活中的确存在着很多环境问题，比如工业废水、医院用水、居民生活废水对水质的破坏，运用化肥对土壤肥力的影响，城市噪声对人们身体的影响等问题。2、进行各项环保竞赛校团委、学生会组织了校内环境美化评比、环保黑板报竞赛。各班通过读书选材，自己规划，设计版面，编辑文字图案。通过班级评比，学校总评。还组织各班团支部组织环保主题班会，并组织全校观摩优秀项目，如绿色心情、绿色之家、同在一个蓝天下等。这些活动使学生在实践中丰富了环保学问，增加了环保意识和对生命的热忱。3、结合“植树节”、“地球日”、“世界环境日”等绿色纪念日，通过国旗下讲话进行专题教化，并开展“环保月”、“绿地认养”等活动，由每班团支部承包一块绿地，负责养护工作。通过创建“绿色学校”，开展环境教化的实践与探究，我校教职工已形成一样共识：开展环境教化是时代给予我们的任务，是教化工作应尽的职责，而创建绿色学校与提高办校质量，与素养教化相结合，是学校教化理念上的进步，创建绿色学校将把学校形象推上了一个更高层次，创建绿色学校，开展环境教化不仅使学生在学问方面获益，也会对学生整体素养的形成，综合实力的提高都有较大的促进作用。学生在环保活动中学会做人，学会学习，学会生活，学会创新，为获得终身的学习实力，创建实力以及生存与发展实力打下良好的基础 。一年来， 我校围绕“绿色学校”创建做了很多工作，收到了明显成效。但是，我们的工作离人民群众对八中的要求还有差距，我们肯定在今后工作中努力进取，把校内绿化工作做得更好，向着“森林校内”目标奋斗。二一四年十一月五日其次篇：绿色学校创建工作总结 几年来，我校仔细贯彻执行全国环境宣扬教化行动纲要 和市县有关创建"绿色学校"工作的通知、关于进一步加强环境教化工作的确定精神，主动开展绿色学校创建和环境教化工作，并取得了肯定的成果。现将主要工作向各位领导汇报如下。 一、 提高相识，加强领导，建立组织，争创市级"绿色学校" 当今世界，经济高度发达，但经济发展与环境爱护的冲突也越来越突出。在我国，解决环境爱护与经济可持续发展问题也越来越引起全党、全社会的普遍关注。对学生进行环境教化是素养教化的重要内容，是提高国民素养，保持社会经济可持续发展的重要举措。为使环境教化工作落到实处，学校留意引导师生提高对环境爱护重要性的相识，制定了环境教化工作安排和试验中学环境规划，成立了以校长为组长的创建"绿色学校"工作领导小组，并明确了各自的职责，做到了分工明确，职责到处、室、组。教育处、年级组负责课内环境教化，以理、化、生、地学科为龙头，带动其他学科，在教学过程中自然渗透环境教化；政教处、团委负责教室“绿化”和课外环境教化活动；总务处负责校内环境建设；办公室负责总协调，以落实好学校环境教化工作安排，并将环保材料搜集存档。学校定期探讨、检查环境教化工作。由于职责明确，措施得力，学校的环境教化工作搞得绘声绘色，扎实有效。加强环保培训，主动参与上级有关部门组织的环境教化培训，仔细组织开展校内环境教化学习探讨活动。学校在环境教化方面舍得花钱，有环境教化专项经费。近几年，只绿化美化一项学校就投资50万多元，包括教学楼试验楼翻新、植树种草、铺设花砖等等，学校还有单独的环保活动室，并配有相应的环保试验设备，为开展环境教化，争创"绿色学校"奠定了物质条件。 二 、课堂教学主动渗透环境教化，提高了师生的环保意识。 我们在学校教学安排中明确规定："全部学科都要渗透环境教化"。为此，学校制定的课堂评估细则中，增加了环境教化方面的权重，规定在物理、化学、生物、地理等学科中，任课老师要把教科书中有关环境教化的内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境爱护的意义，进行渗透性的教化。为激励老师在课内自觉进行环保教化，学校每学期都举办一次"环保优质课竞赛"和"优秀环保教案竞赛"，每学年举办一次"优秀环保论文评比活动"，有43位老师获得不同名次的嘉奖，这些活动的开展，有力地促进了学校环保教化的开展，提高了师生的环境爱护意识，推动了素养教化的开展。 除此以外，我们还利用主题班会、选修课和活动课程进行环保教化。高伟、贾红菊老师组织的主题班会，姜传余老师开设的人与自然选修课、李建东老师开设的探究宇宙世界选修课、张桂群老师开设的化学在身边选修课等堂堂爆满，受到了学生的热情欢迎。活动课实施方案中我们明确规定："在身心健康教化系列活动中进行环境教化"，如生物学科爱好小组，开展了"养花种草学问讲座"，各个班级的环保小组开展"自捡废纸，收旧利废"的活动，既为环保活动的开展筹集了费用，又增加了学生的环保意识。通过以上教化措施，强化了学生的环保意识，对学生进行了生动活泼的环境教化。 三、建立学校、家庭、社区环境教化网络，开展丰富多彩的课外环境教化活动 在课外环境教化方面，我们实行了校内教室绿化、建立固定的宣扬阵地和校外开展形式多样的环保活动相结合的方式对学生进行环境教化。我们制定了切实可行的课外活动安排，建有环保课外活动小组，开展了丰富多彩的环保教化活动。 (一)开展"绿色班级"创建活动。 自98年9月以来，我们开展了"绿色教室"评比活动。每个班级都养花种草，以达到教室的绿化、美化。本学期，我们在"绿色教室"评比的基础上，又开展了"绿色班级"创建活动。制订了"绿色班级"评比细则，增加评比内容，不仅包括养花种草、绿化教室、净化环境，更重要的是以此促使学生达到语言、行为及心灵的净化，提倡学生语言行为也要做到"绿色干净"。通过开展这项活动，一方面使学生学以致用，学到了养花种草的技术，也使学生体会到了"育花"的艰难，更使学生惊慌学习的身心在养花赏花过程中得到放松，达到自我调整的目的，强化了学习学问的效果，陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵。 （二）开展"做一日环卫小工人活动" 我校自96年7月以来，连续六年利用寒暑假，组织学生到榆山路、府前街义务打扫卫生。学生每天早晨五点以前与环卫工人一起劳动，清扫街道，美化县城。通过开展此项活动，让学生亲身体会环卫工人那种静默无闻，无私奉献的精神，树立起环保意识和文明意识；同时，还以青少年学生这种模范行动带动了四周绿化美化活动的开展。我校开展的"做一日环卫小工人活动"，受到社会各界的广泛赞誉，县、市电视台和市教化电视台曾多次进行报道。 （三）主动开展植绿护绿活动 我校于98年5 月与县城建局、团县委签订了植绿护绿活动目标责书，确定县物资大厦前的绿地为我校的"植绿护绿基地"，xx年2月，县城建局、团县委又把新建的县文化中心广场确定为我校的"植绿护绿基地"，并实行了揭牌仪式。学校团委定时（每周日下午五点）组织学生参与"植绿护绿"活动，培育学生酷爱劳动的习惯和自觉服务于社会的精神，增加了学生的环保意识和建设家乡、爱我玫城的社会责任感，山东卫视"正午时间"新闻栏目曾对我校开展的这项活动做了专题报道。在我县"植绿护绿"活动中，我校是省台专题报道的唯一一家，团县委赐予了充分确定。这次活动作为"共青团志愿者行动"在全县"青春风采"中又作了专题报道。产生了良好的社会效应，对学生环境意识的提高起到了推动作用。 （四）领先成立我县第一个"中学生环保考察团"，赴平阴县各地进行了环保考察活动。 环境爱护作为我国的一项基本国策被写入宪法，应当受到全社会的高度重视。爱护环境已成为21世纪的重大课题，作为现在的学生、21世纪的建设者和接班人，必需树立爱护环境的意识，增加环保社会责任感。为此，我们在县环保局的大力帮助下，成立了我县第一个"中学生环保考察团"。县环保局领导亲自为我校考察团的学生作了环保学问专题讲座，使学生受到了系统的环保学问教化。考察团的学生带着学到的学问，赴店子汇河、铝厂、孙官庄、药厂、崔山头等地实地考察了废水、废气、废渣、废液 的治污措施及农村秸杆气化的应用现场，考察中还搞了录相和摄影，保存了资料。今年暑假，环保调查团又到县城旁边的两个造纸厂进行了实地考察，龙桥造纸厂既注意经济效益又留意环境爱护，企业蒸蒸日上；而子顺造纸厂却一味强调经济效益，随意排放废水废料，造成四周环境的严峻污染，结果被勒令停产，厂区一片萧条。学生通过显明的对比和耳闻目睹，真正感受到了环保的重要，受到了深刻的教化。考察结束后，参与考察的同学每人都写了一份较详实的环保考察报告，通过参观考察，给学生上了一堂活生生的环保教化课，不仅开阔了学生的视野，增长了见识，而且增加了同学们的忧患意识，更重要的是坚决了同学们爱护环境的信念和决心。 去年暑假，学校组织大规模的探讨性学习活动，其中很多学生以环保调查为课题进行更加深化的调查探讨，取得了很好的成果。九月，在全校探讨性学习成果展示会上，平阴县水污染的调查探讨小组，以丰富翔实的资料和较为科学的探讨方法，并制作成多媒体课件，向人们展示了他们的探讨成果。他们的探讨报告，告知了我们我县近年来水质污染的状况及危害、我县水质污染的缘由并提出了对于防治水源污染的建议，引人深思。他们的探讨成果，得到了省市教科所、教研室有关专家领导的好评，10月28日，他们又带着这一成果在全省探讨性学习专题研讨会暨开题报告会上进行了现场展示，赢得来自全省各地的xx多位专家领导和老师的经久不息的掌声。 （五）成立我县第一个"环境检测小分队" 我们在县环保局检测科的帮助下，成立了"学生检测小分队"，这在我县是第一家。小分队利用课外活动、双休日、寒暑假到黄河、平阴铝厂、化肥厂，采集水样、土样及大气样本，并在县环保局和学校化学老师的指导下进行成分分析，此项活动，既使学生了解了我县四周的环境状况，增加了学生的环境爱护意识和忧患意识，提高了学生爱护环境的自觉性，又学以致用，巩固强化了书本学问。 （六）学生开展环保宣扬活动和学问竞赛活动。 校内，利用主题班会、宣扬栏、黑板报等形式，开展环保宣扬；校外，我们还领先成立了“爱护母亲河生态监护队”，面对社会，以"环境日"、"地球日"、"爱护母亲河"等为内容，通过上街宣扬、给学生家长发公开信等形式进行宣扬，发动全社会自觉开展环保活动。 我们还依据学生共同关切的环境问题或社会普遍关注的热点问题，邀请县环保局的领导实行了专题讲座。提高了学生的环保意识，丰富了学生的环保学问。 举办环境爱护竞赛活动。依据国际国内的环保热点及中学生所关切的问题来确定主题，去年4月初一年级实行了"我们只有一个地球"手抄报竞赛；初二年级举办了"爱护环境，爱我平阴"演讲竞赛。这些活动的开展普及了环保学问，提高学生学习环保学问的爱好，培育熬炼了学生的多种素养和实力。为了扩大环境教化的效果，发挥舆论的导向作用，我们还建立了固定的环境宣扬阵地：一是一号教学楼东侧的宣扬橱窗，二是校内广播站。这些阵地很好地发挥了宣扬教化作用。上学期，我们开展了"环保征文竞赛"、“环保黑板报竞赛”和"环保书画竞赛"，并把优秀作品在固定的宣扬栏内进行了展览，吸引了许多师生的驻足观看，收到了良好的教化效果；并编写了优秀环保征文作品选，下发到各班级学习小组进行传阅。这些做法拓宽了对环保学问的宣扬渠道，加大了宣扬力度，提高了环境教化的效果。 我们还常常开展家庭绿色行动，通过致家长的一封信、家教辅导报等形式，向学生家长宣扬环保学问，提倡绿色消费，以实现“通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的教化作用。 四、科学合理地搞好"绿色校内" 建设，做到环境育人 为了达到环境育人的目的，总务处与园林所共同协商、细心设计、科学合理地规划了我校"绿色校内" 的建设，制定了平阴县试验中学校内规划方案。以1教学楼、试验楼、2教学楼等建筑物为校内中轴线，东为操场，西为办公区、后勤服务区。在1教学楼与试验楼之间设置了花园一处，分东西、南北各四片，两条甬道分南北、东西穿过，布局精致。1教学楼前、校门内东西两侧是两块草坪，使师生一进入校门就有一种置身"绿色世界"之中的感觉。学生活动的场所操场，正打算筹建草坪式操场。校内内绿化有高大的乔木、低矮的灌木丛、如茵的草地，还有茂密的葡萄架，特别有层次感，产生了立体式的绿化效果。从绿化面积看，学校占地42亩合27988平方米，可绿化面积为16788平方米，现已绿化14788多平方米，校内绿化覆盖率达88以上。今年，我们又加强了校内文化建设，粉刷了操场、花坛、围栏，更新了警示牌，对试验楼前花园进行了重新绿化。校内清洁美丽，教室盆花妆点，厕所干净卫生，校内内无污染源，无违犯环保法现象。可以说，整个校内建设达到了绿化美化效果，实现了环境育人的目的。另外，学校还将加强生物园建设，学校综合办公楼建成后，楼前空地将建成绿地、花木、假山、水池、鱼虫为主的生物园。 五、环保意识增加，教化效果显著 通过以上环境教化工作的开展，促使了师生环境教化工作开展的主动性，师生的环保意识不断增加，体现在不吸烟、不乱扔垃圾、不随地吐痰、节约用水、顺手关灯等日常文明习惯。 近年来，我校老师主动响应县、市环保局、教委的号召，主动参与"环境教化优秀教案评比活动"，有12人次获奖，其中，市一等奖1人，市二等奖2人，市三等奖1人；县一等奖8人，县二等奖5人，列全县首位。学生的环境作品也曾获得过市级嘉奖。我校于96、97年连续被评为"市绿化美化先进单位"和"县花园式单位"等荣誉称号。xx年11月平阴县环保局与教委联合在我校召开“绿色学校创建工作现场会”，会上我校被评为首批县“绿色学校”。今年，我校又被评为“济南市花园式单位”，并被举荐申报了“山东省花园式单位”。 通过以上工作的扎实开展，我校的"绿色学校"创建工作虽然取得了较好的成果，但距上级领导和我们省级绿色学校的目标还有肯定差距，今后，我们将在上级有关部门的指导帮助下，从关系民族存亡和全面实施素养教化的高度，充分相识对学生进行环境教化的重要性和紧迫性，自觉行动，共同努力，力争把我们的工作做得更好。 第三篇：“绿色学校”创建工作总结 创建绿色学校不仅是教化发展的须要，学生健康成长的须要，社会进步的须要，更是人类自身发展的须要。我们依据湖北省创建绿色学校考核标准，进行了仔细的自查，现呈上创建市级绿色学校申报材料，请予审定。一、学校概况西流河一中是历史悠久的中学。创建于1949年学校位于漂亮的西流河畔，东倚大武汉，南临西流河河畔，西对仙桃市城区，北接318国道。精致高雅的校内错落有致，园林式的建筑和周边环境浑然一体，散发着浓郁的自然和人文气息。学校校内总面积4xx平方米，建筑总面积24654平米，教学设施齐全，各种教学仪器均按标准配备。全校共有16个教学班，学生706人，专任老师100人，其中高级老师4人，有湖北省劳动模范，全国、省、市优秀班主任和老师，学校秉承了 “求是”传统，形成了“艰苦创业，科学务实，团结进取”的校风，弘扬“求知、求真、求实、求新”的学风，坚持科学与人文并重、规范和特性共存、基础和特长兼顾，促进学生形成崇高的社会责任、良好的行为习惯、扎实的学问技能、健全的心理体魄。已形成了科研兴校、科研促教，以课题探讨带动教研组建设，在“教学中探讨、探讨中教学”的办学特色和以“学会做人、学会负责”的责任感教化为核心的德育工作体系。经过一代代一中人矢志不渝的执着追求和坚韧不拔的卓越努力，用自己的心血和才智铸就了丰硕的办学成果。今日的一中名师荟萃，设施精良，理念先进，特色显明，学风优良，桃李怒放。近年来，学校先后获得了市级以上40多项荣誉称号。西流河秀美的湖水情怀，深厚的文化积淀，四方才俊的勤奋才智，铸就了学校的优秀品行。半个多世纪风风雨雨，六十年业绩历历在目。继往开来，追求卓越，一中正向着“教学理念先进，老师队伍结构合理，学校管理优质高效，学生人格和学力和谐发展”的现代化、高标准、高质量的学校迈进。二、创建绿色学校的基本理念“绿色学校”是指在实现其基本教化功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。它是1996年全国环境宣扬教化行动纲要中首次提出的。它强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教化、教学和建设的整体性活动中，引导老师、学生关注环境问题，让青少年在受教化、学学问、长身体的同时，树立酷爱大自然、爱护地球、爱护家园的高尚情操和对环境负责任的精神；驾驭基本的环境科学学问，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己起先，从身边的小事做起，主动参加爱护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让师生从关切学校环境到关切社会、关切国家、关切世界，并在教化和学习中学会创新和主动实践。这一活动不仅能带动老师和学生的家庭，还通过家庭带动社区，通过社区又带动公民更广泛地参加爱护环境的行动。它不仅成为学校实施素养教化的重要载体，而且也渐渐成为新形势下环境教化的一种有效方式。“绿色”象征着文明、民主、科学、公允、关切、敬重、包涵、平安，象征着和平、人际关系和谐、可持续发展。现代学校管理是一种系统管理，管理者应把对象作为一个动态的系统，以整体优化的观点协调各基本要素间的关系，使之向共同的管理目标靠近。很多管理学家提出“绿色管理”的现代学校管理理念和模式。把为师生的最大发展创建宽松、和谐的环境作为管理最高境界，更充分地发挥管理的效能，从而获得办学的效应最大化。以人为本是教化的真谛所在。可持续发展为宗旨的绿色管理已成为学校实现可持续发展目标的根本途径。管理从科学管理到今日的人本管理是人类管理学上的重大进步。近年来，我校以可持续发展理念为指导，立足学校长远发展，保持学校持续发展潜力。坚持正确的教化导向，关注人的发展，最大程度地满意学生各方面的须要。通过实施民主管理、规范管理、分层管理等绿色管理策略，将环境爱护的观念融于学校管理之中，注意对生命、资源、环境的管理。在管理目标的追求上，始终坚持以人为本，敬重人的地位、发挥人的作用、关切人和发展人，坚持把发展人置于学校管理工作的核心，通过各种手段和方式来满意人的发展的要求和实现人的发展的最优化。使老师全面展显才智，学生开心地体验胜利，自由地张扬特性。从而促进学生的全面发展、协调发展和可持续发展。爱护环境，走可持续发展之路，实现人与自然的和谐，已经成为全人类的共识。青少年是国家的将来，形成环保意识，养成环保习惯是社会和谐发展的须要。学校是学生成长的摇篮，是传承社会文明的圣地，进行环境教化，培育环境意识，责无旁贷。在创建工作中，我校仔细落实党中心关于建设生态文明的战略部署，依据湖北省创建“绿色学校”的精神，从理念到实践不断推动和深化绿色学校创建活动，主动开展学校的生态建设，提高师生的环境意识，建立和完善环境爱护公众参加机制，促进青少年的环境教化工作，全面提高人的素养和提升学校办学水平。并在创建中注意创建工作的群众性、实效性、教化性、可持续性，将环境教化与学校的日常工作和管理紧密联系在一起，通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的环境教化系列活动，取得了可喜的创建成果。三、创建绿色学校的主要工作及成果1、 成立“创建绿色学校”领导小组，落实各项制度。201*年3月，学校组织成立了“创绿”领导小组，形成了由校长总负责，副校长详细分管，德育办详细实施，各部门齐抓共管的管理机制。为了进一步增加教化的活力，激发全校师生参加绿色教化活动的主动性，全校各班还相继成立了的绿色小队，形成了全校师生“人人参加”的绿色教化新格局。学校各部门层层制订创绿安排，制定创绿制度，开展相应的活动，使学校创绿教化工作走上规范化、常常化和制度化的轨道。2、确定运行机制。学校依据上级要求，结合本校实际，立足长远，把绿色教化列入学校总体发展规划中。各部门分工明确，通力合作，共同推动绿色教化的深化开展。首先由德育办制定总体安排，确定评价激励机制，然后由各处室、各学科依据学校总体安排，制订了相应的学科绿色教化安排和职责。德育办总体负责各部门的绿教工作，并且负责培训学习，更新全体老师的绿色教化理念，负责整体环境布置，形成浓郁的绿色教化氛围，负责建设和完善绿色教化的各项阵地；教育处落实在学科中渗透绿色教化及开展以“环保教化”为主题的综合实践活动；学校组织开展绿色教化系列活动和负责各班活动；总务处负责校内环境规划、设计、设施增设；信息处做好各项活动的拍摄及供应活动所需的技术支撑；校长室负责各部门的协调，刚好发觉问题，制定相应措施。3、订阅绿色教化相关资料。激励学生订阅各类有利于绿色教化的报刊杂志，如小哥白尼、少年科普、发觉号趣味科学、少年科普、科学画报等有关环境教化的书报、杂志以及相关的影象资料，为绿色教化供应强大的物质支持。二、 营造氛围，优化环境，染绿校内，创建绿色校内文化。1、绿化建设。学校占地面积达4xx平方米，绿化面积就达16250平方米。校内内外，绿树成阴，芳草似毯，随着季节的改变，各种时令的花草给漂亮的校内锦上添花，为孩子们创建了一个舒适美丽的学习环境。目前校内拥有植物园等大面积绿化带，除了道路及建筑物所在地，全部土地都被绿意浸染。2、美化建设。学校以高标准、高起点的理念，对校内绿色工程进行规划和设计。目前，我校校内环境中树林、草坪绿篱、生气勃勃，俨然一座“花园式”校内，纵观全校环境建设，的确到处体现其人文性，到处给人以美的享受。美的环境激发了全校师生对学校，对生活的酷爱之情，掀起了我们主动工作，努力学习的热潮，全校上下一片蒸蒸而上。3、净化校内。净化校内有利于学生文明行为的养成。学校把校内划分成若干区域，由各班特地负责净化，针对教室、包干区、及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织学生会干部每日进行“五项常规检查评比”，并且每周颁发流淌红旗，每学期再进行一次总评比。还把五项常规检查结果作为评比“绿色中队”、“红旗中队”的重要条件。总务处负责组织好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作，做到校舍净化，无卫生死角，厕所无臭味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，以保证教工、学生的身心健康。4、教化设施建设。为了进一步营造创建绿色学校，强化绿色教化的氛围，学校非常注意校内绿色教化设施设备的建设，以丰富和拓宽学校绿色教化宣扬途径和形式。田径场、篮球场、乒乓台、教工活动室、图书馆、电脑房等设施一应俱全，由专人负责，职责明确，管理到位。全面的设施使全校师生在工作学习之余劳逸结合，为促进学生身心全面发展供应了有力的保障。5、创绿基地建设。为了营造深厚的创绿文化氛围，我校先后开拓“绿色教化”宣扬专用橱窗”、艺术品位极高的“文化走廊”，成立了集中进行绿色教化宣扬的“绿色展厅”、实行垃圾回收分类工作的“绿色银行”和劳动实践基地建立了心理疏导室，创建了绿色教化在线的绿色教化校内专题网站，此外，校内广播站也为绿色教化供应了有力的宣扬保障。学校还奇妙利用草坪、墙面、走廊等学生活动的各个区域张贴各种形式的标语，进行绿色教化宣扬，使绿色教化深化人心。班级黑板报，“红黄蓝”园地成为富有特色的创绿宣扬阵地。为了便利全校上下的联络，刚好了解绿色教化动态，更快更新地沟通信息，学校在网络建设方面加大投入，通过对原有设施的改造、新建，使网络资源得到共享，极大地提高了教化教学的效率，更为创绿教化供应了有力的物质保障。7、绿色形象设计。绿色教化为学校一大特色。为了使绿色教化更为学生所接受，更加深化人心，我们创作了以环保为主体形象的校内环保标记，告知同学们要“爱护环境，富有爱心，主动向上，英勇进取，乐观豁达，富有责任”，这种宣扬不像一般的标语那样刻板，而是爱好盎然，非常符合中学生的年龄特征，并且透着浓浓的人文性，使人易于接受，也创设了特有的绿色教化文化氛围。三、绿色课程，绿色评价，强化意识，保障绿色教化的深化开展。课堂教学是对学生进行各种教化的主渠道，也是绿色教化的主渠道。绿色教化工作不是孤立的，是素养教化的重要组成部分，与教学工作相互联系，相互促进。因此我们坚持以立足课堂、了解学问、增加意识、提高实效为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的状况下，针对学生求知欲，新奇心强的特点，主动实施绿色教化教学。初步形成了学科课程渗透校本课程强化综合实践活动课程支撑三者相结合的课堂教学课程体系。1、学科课程渗透。立足主渠道，注意各学科中绿色教化的内容和学问的渗透。环保教化是绿色教化重中之重，在学科教学中所占比重最多。丰富学生环保学问是提高学生环保相识和自觉性的重要途径，培育学生的环保意识，激发学生爱惜家园的情感是绿色教化胜利实施的保障。为此，学校依据各学科特点和教学要求，结合学校提出的各年段绿色教化目标，对有关的教学内容进行全面规划和整合，制订了各年级绿色教化安排，在各学科中渗透绿色教学，形成浩大的学科渗透体系。例如：对理科学科主要渗透对学生进行系统的空气污染、平安用火、节约用水、水的消毒、水域污染、食物链、爱护生态环境的重要性、水土流失、地球、地理学问等。思品与社会课主要渗透环境爱护的重要性、方法、行为和法律法规要求等。语文课渗透环保的情感教化，指导写好环境调查报告、环保征文、种植日记；数学课则在应用题上奇妙渗透环保的教化思想；音乐美术等艺术课程更用艺术的形式围绕“绿色教化主题”让学生唱、画、演、做，深受学生的欢迎。各任课老师依据学科渗透目标和要求，进行有机的学科环境教化渗透，全方位地提高了学生的环保意识，加强了学生的环保行为，大大增加了绿色教化的力度。2、校本课程强化。我校集中师资，依据本校的特点，以环境教化为主题，自编人与自然的环境教化系列校本课程，为我校绿色教化的深化开展供应了有效措施。校本课程由班主任及其他任课老师亲自执教，每周一节课，每学期两堂校本教研活动课，为校本课程的有效实施供应了保障。3、综合实践活动课程支撑。我校综合实践活动课与班队课相结合，与课外活动相结合，与学科教化相结合，在年级组老师的细心支配下，定期活动，定期展示。活动课形式多样，内容丰富，寓教于乐，寓教于玩，激发学生酷爱生活，爱护环境的热忱。201*201*年度本校先后开展了环境污染的危害与措施爱护水资源等镇级综合实践活动，并且积累了丰富的图文资料。四、创意活动，提倡实践，突出实效，班团队活动为创绿更添精彩。活动是提高绿色教化实效性，增加师生全员参加绿色教化的最有效形式。几年来，在学校德育处的统一规划下，学生活动形成了肯定规模和体系，已经成为学校德育工作的重要支撑力气。201*年以来，学校利用一年一度的艺术节，结合节假日刚好令特点以及班团常规活动，以绿色教化为核心，开展一系列切实有效，令人难忘的活动。1、“爱鸟周活动。最近几年，每到春季，小鸟就频频出现在我校四周，并且在校内的香樟树上垒巢孵卵。201*年我们抓住这一绿色教化契机，有针对性地开展了“爱鸟”系列活动：如：开展了“鸟儿的故事”讲演大赛， “鸟巢工程”大赛，大家同心同德，利用废旧物品给鸟儿亲自设计制作了各种各样的鸟巢，草编的、纸制的、木头的、塑料的，各种材质的鸟巢到处体现着孩子们对鸟类家族的关爱之情，绘制了“爱鸟手抄报”。因为去年有很多鸟儿在我校香樟树甚至窗台安家落户，并且真值鸟儿的孵化期，所以我们立刻成立爱鸟小分队，随时监督鸟巢的动静，并且利用作操集会的时间，进行爱鸟宣扬。这一系列活动得到了全校师生的认可和欢迎，活动中，全校师生沉醉在浓浓的“爱”的氛围中，活动取得了良好的教化效果。2、“环保月活动”。201*年5月，在校团委的细心组织和策划下，全校学生开展了“环保月系列活动”，活动精彩纷呈，“环保歌曲大赛”中，同学们自编自唱的，用各声抒发美妙的心愿；“环保标记大赛”中，学生奇思妙想，水平难分高下；“环保展板”竞赛中，队员巧用材料，细心制作，美不胜收；“环保手工作品”竞赛中，队员充分利用废旧物品，件件作品充溢灵气；“石头泥巴特色创作”竞赛中，队员们更是心灵手巧，涌现出了一大批优秀作品。环保月系列竞赛不但增加了队员的环保意识，并且陶冶了学生美的情操，激发了他们对自然的酷爱之情。环保月活动取得了令人瞩目的成果。活动中，全校师生献计献策，人人参加。激发了学生关切自然、关切环保的热忱，而且还取得了良好的社会效应，提高了全体学生的综合素养。3“节约行动”。绿色教化环保主题的重中之重就是“节约”。我国也正在主动提倡节约型社会。为此，我校每学期都有所侧重地开展节约活动。201*年5月下旬，大队部细心组织策划了“义卖”活动，全校共卖得书籍册，衣物件，玩具件，其他物品件，义卖物品的价格由校团委要求统一划价，佳廉物美的物品经过周转又得到了再利用，并且还周济了家境困难的同学。这次活动既培育了学生的爱心愿识，而且培育了“节约、资源再利用”的理念，受到了全校师生及家长的欢迎。201*年11月，成立了“绿色银行”，并且已经起先营业。“绿色银行”是我校回收垃圾，实行垃圾分类的阵地。学生将收集的废品分为“金属类”“废纸类”“废塑料瓶、易拉罐类”“废电池类”送到绿色银行，所得费用的70%作为班费，30%捐给“校团委基金会”。这样的活动既增加了学生的环保意识，又增加了学生的爱心愿识。4、“植绿护绿行动”。学校开拓了劳动实践基地，制定了实践基地轮值表，学生轮番到指定区域进行种植护理等活动，在辅导员的指导下，队员们学习到蔬菜的栽种技术，并且记录下种植的全过程，写下了种植日记和种植心得。各教室里还布置了“多趣生物角”，饲养花鸟虫鱼。在理科老师的鉴别指导下，校内花木都挂上了牌，我校植物标牌美观好用，学问系统，凝合了老师的心血，学校相应发起了 “认认我校的植物”等活动，这些活动通过学生亲自种植养殖，亲自参加实践，增加了学生的