大班交通安全教案3篇.docx

大班交通安全教案3篇 交通平安(The traffic safety)，是指人们在道路上进行活动、玩耍时，要根据交通法规的规定，平安地行车、走路，避开发生人身伤亡或财物损失。我为大家整理的相关的大班交通平安教案供大家参考选择。 大班交通平安教案篇1活动分析：大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、新奇、仿照力强等特点，是最简单引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严峻影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入小学，独自穿越公路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通平安方面的学问略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通平安标记与人们生活的亲密关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我平安防护实力。活动目标：1、了解基本的交通规则，相识几种常见的交通标记，了解交通平安标记与人们生活的亲密关系。2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。3、在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我平安防护实力。活动打算：物质：1、制作介绍常见交通平安标记的课件。2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。3、将场地布置成公路十字路口的样子，停车场标记、自行车标记。4、与交警联系好，邀请前来讲解。5、音乐磁带，多媒体设备(搜寻flash动画)。心理：视察公路上的交通标记。活动过程：一、导入创设情景，引起幼儿的爱好。师：小挚友你们看， 这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方?(公路)我们就来看公路上发生了什么事情?看谁看得最细致。二、绽开(一)观看情景表演，引起幼儿思索(留意提示：又发生了一件事情)(表演内容：A、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿公路的小学生;B、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过公路。)问：刚才你看到了什么?是什么缘由造成了危急事情的发生?你想对他们说什么?小结：多么危急可怕的事情，为了我们的生命平安，我们肯定要遵守交通规则。(二)相识信号灯标识及几种常见交通标记1、相识信号灯，说说信号灯的作用。师：在生活中，许多公路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告知我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)2、模拟嬉戏，体验信号灯在交通中的作用。师：我们来个做嬉戏，遵守规则的小司机。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过公路。交换角色再次嬉戏。小结：小司机们真遵守交通规则，信任平安肯定会伴随你们。3、播放课件，相识几种常见的交通标记，了解交通标记与人们生活的关系。师：在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标记外，还有许多交通标记。今日刘老师就带来了几种，你们想看吗?依据不同标记，提问不同问题。 问：这是什么标记?看到这个标记，我们要怎么做?归纳： 指示标记：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标记，就告知人们可以做的事情。 禁止标记：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标记。禁止标记就告知人们不能做的事情。 警示标记：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些担心全因素要高度留意，这叫警示标记，警示标记就告知人们此处危急要留意，要远离。 出示三种标记，进行归纳总结。师：小挚友今日我们相识了常见的三种交通标记，蓝色白图案的标记叫(指示标记)，红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标记叫(禁止标记)，黄色三角形内画不同图案的标记叫(警示标记)。小结：小挚友记得真精确，老师嘉奖你们看一段动画片，动画片里有交通标记，看谁先说出来。4、播放flash动画，巩固对标记的驾驭，有奖抢答。播放画面，幼儿视察，以最先答对的幼儿为胜，并嘉奖小粘贴。(三)学习指挥手势，现场指挥1、师：刚才我们相识的交通标记对维护交通平安起着重要的作用。车辆顺当通行，人们的生命平安，更离不开交通警察。今日，我们就邀请来了女子中队的交警阿姨，让我们欢迎阿姨的到来。2、警察：孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则，相识了不同的交通标记，现在，阿姨给你们做几个常见的指挥手势(直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势)。 大家说说是什么意思?有信念学习吗?警察做指挥动作，幼儿猜意思。3、嬉戏学做小交警，学做交通指挥手势。(四)嬉戏：交通平安伴我行师：孩子们交警阿姨看到你们这么聪慧，想和我们一起做嬉戏，你们兴奋吗?我们就请交警阿姨作我们的现场指挥，幼儿依据自己的意愿选择不同道具，扮演不同角色，交警站在十字路口，进行现场指挥，在音乐伴奏下，绽开嬉戏，提示幼儿遵守交通规则，观看指挥手势进行行驶。三、结束集合队伍，讲评状况：交警：孩子们，今日你们学到了许多交通平安学问，都表现得特别精彩，老师和阿姨都觉得你们可以成为交通小卫士。老师：希望你们能像阿姨那样自觉维护交通平安，让更多的孩子高兴奋兴上学，平平安安回家。组织幼儿欢送交警阿姨，自然结束!大班交通平安教案篇2活动目标：1、增加幼儿平安意识，相识简洁交通标记。2、懂得在十字路口要看红绿灯通过，过公路要走人行横道线。3、相识交通标记：红绿灯、人行横道线。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。活动打算：vcd、平安教化光盘、汽车头饰若干、红绿灯图卡、场地布置十字路口、邀请交通警察一名。活动过程：一、导入与探讨：1、老师头戴汽车头饰，仿照开汽车动作，伴随开汽车音乐进入活动室。2、提出问题，请幼儿充分探讨。a、开汽车要遵守哪些交通规则?b、小挚友你会过公路吗?过公路时须要留意什么?(先请幼儿分组探讨，再分别请幼儿回答,激励幼儿大胆说出自己的想法，启发幼儿开阔思路充分表达。)二、观看：播放vcd观看光盘十字路口的平安，了解在十字路口时正确的做法。1、过公路时要走在人行横道线上，不能随意穿过公路。2、在十字路口要看红绿灯的指示，绿灯通行，红灯等待，不能抢灯通过等。三、探究：假如不遵守交通规则会怎么样?1、行人不遵守规则会被汽车撞倒受伤。2、汽车不准守交通规则会撞车，交通堵塞，汽车和行人无法通行等.(老师要充分确定幼儿的揣测和发言，激励幼儿正确表达自己的意愿并适当赐予确定)3、请交通警察为小挚友讲一讲怎样留意十字路口的平安。四、嬉戏十字路口方法：幼儿分成两组，一组戴上汽车头饰扮演汽车;另一组幼儿扮演行人;请交通警察在路口指挥交通，出示绿色灯标记，汽车和行人通行。出示红色灯标记,汽车和行人停下等待。嬉戏规则：老师对活动中遵守交通规则的幼儿要赐予充分的确定，对于不准守规则的幼儿要刚好订正，强化交通规则意识。接着嬉戏：幼儿互换司机和行人角色，嬉戏接着进行。活动拓展：请家长带领幼儿到十字路口进行视察，了解交通规则。大班交通平安教案篇3随着经济快速发展，交通也飞速发展。车辆增多，交通损害事故也日益增多。1992年我国交通事故死亡人数占全世界交通事故死亡人数的14.6%，约每8分钟死一人，其中不少是幼儿。那么，如何避开幼儿被车辆损害呢?一方面，实行爱护措施，带幼儿外出要提高平安意识，严守交通规则，严密组织工作;另一方面是依据幼儿特点，主动而有步骤地培育交通平安意识和预防车辆损害的实力。为此可实行以下措施：1.帮助幼儿驾驭交通规则，培育遵守交通规则的实力和习惯。2.用详细、生动的交通事故案例，增加幼儿交通平安意识。3.发展幼儿有关的心理素养：(1)街上行走时留意力要集中，不四处乱看乱跑;遇事不惊慌;(3)提高幼儿正确推断车辆距离与速度的实力。4.发展身体的敏捷性，提高躲闪车辆的实力。详细来说，应教化幼儿做到以下几点：1.行人要走公路两侧的人行道，在没有人行道时，要靠路边走。2.过公路时要走人行横道或过街桥;在没有人行横道的路上穿过时，要留意来往车辆，不能乱穿乱跑。3.不能在公路上玩耍、蹋球，骑小自行车、放风筝或追逐打闹。4.通过铁路道口时，要看清指示信号，不能翻穿栏杆抢行。家住铁道旁边的幼儿，不要到铁道上玩耍。5.不要往公路或铁道上扔石子、砖块等杂物。6.相识一些交通标记牌和指示灯，并懂得它们的含义例如：禁令标记：禁止通行、禁止跨越、行人禁行、自行车禁行，警示标记：铁道路口、留意危急;指示标记：人行横道、步行街、人行过街桥、地下通道。以上标记图请参阅幼儿园教化活动老师参考用书.社会领域有关内容遇到灾难时怎么办尽管人类预防灾难和战胜灾难的实力越来越强，但像洪涝、地震这样的自然灾难还是难以完全预防。而车祸、火灾等，由于种种缘由，也时有发生，给人们的生命，财产带来损害。为了削减天灾人祸造成的损失，从小培育幼儿防灾抗灾及自救实力是非常必要的。应使幼儿知道，灾难会发生，每个人都可能遇到灾难。但遇到灾难时，假如不惊慌，实行自救措施，可能会化险为夷。帮助幼儿驾驭自救的简洁学问和技能，培育幼儿对意外突发事务的心理承受实力以及防灾抗灾意识，熬炼幼儿的自救实力。1.乘车时遇到撞车、翻车怎么办教化幼儿：(1)要做英勇的孩子，尽量不惊惶大哭。假如受了伤，但还能活动时，要忍着难受爬出车厢。(2)要大声呼救，让救援人员知道自己在哪里。(3)要听大人指挥，不乱跑乱动，并且细致想想和自己一起坐车得还有谁，当救援人员问询时，说出一同来的人的名字。2.遇到火灾时怎么办教化幼儿：(1)不要惊惶乱跑，应尽快找准出口跑出来。(2)假如衣服烧着了，赶快脱下来;来不刚好，快速躺下打滚把火弄灭。(3)大声呼救，让入来救火、救人。(4)用湿毛巾捂住嘴和鼻子，以免被浓烟熏坏。3.遇到地震时怎么办教化幼儿：(1)感到地面和房屋晃动，看到火光、听到响声时，不要胆怯，要听从大人指挥，不乱喊乱叫。(2)没有大人在，又来不及跑到平安地方时，可以赶快钻到躲到桌子或床下或牢固的支撑物下，避开被砸伤。(3)若可能，尽快跑向离楼房、墙壁等较远而平安的空旷地带。跑动时尽量躲开墙、屋及其他危急物。(4)假如不幸被埋或堵在倒塌的房屋里面，应呼叫别人来救，不要不声不响。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页