2022蒙氏数学.docx

2022蒙氏数学 蒙氏数学蒙氏数学：求同求异活动目标1.能按物体的一种属性找出同类或不同类的物体，并尝试说出物体的特征。2.提高视察、分析、推断实力。3.体验操作活动的欢乐。活动打算1.物质打算（1）教具：“彩色鱼”，红色、黄色篮子或盒子各一个。（2）学具：“彩色鱼”，红色、黄色玩具若干，作业单若干。2.环境打算黑板一边上面贴3条大（小）鱼、1条小（大）鱼，另一边上面贴3条红色（黄色）的鱼、1条黄色（红色）的鱼。活动过程1.预备活动走线，线上嬉戏：请穿红色衣服的幼儿跳进圈里。2.集体活动师：“现在请小挚友一起看一看黑板上的这些鱼宝宝，它们一样吗？哪里不一样？知道的请举手告知老师。”幼：“有的鱼宝宝是红色的。”幼：“有的鱼宝宝是大的。”（1）找相同。按大小找相同。师：“请小挚友们看看老师手里的鱼宝宝（出示大鱼），哪些小挚友手里的鱼宝宝和它一样大呢？请你们站起来并举给四周的小挚友看一看！”师：“大鱼宝宝找到了，请你们轻轻地坐下。”师：“再请你们看看老师手里的这条鱼宝宝（出示小鱼），哪些小挚友手里的鱼宝宝跟它一样大呢？请你们也站起来举给四周的小挚友看一看！”师：“小鱼宝宝也找到了，请你们轻轻地坐下。”师：“刚才小挚友们找到了大鱼宝宝和小鱼宝宝，它们说感谢你们，你们真是聪慧的孩子！”按颜色找相同。师：“鱼宝宝们打算跳舞了，看！这里有两个舞台，它们一样吗？”出示两个不同颜色的舞台。师指着红色的舞台：“这是什么颜色？”幼：“红色。”同样的方法识别黄色舞台。师：“红色的舞台说了，我要请跟我颜色一样的鱼宝宝到我这里来跳舞。黄色的舞台也说了，我也要请跟我颜色一样的鱼宝宝到我这里来跳舞。”师：“现在请小挚友们一个一个走过来，把你手里的鱼宝宝送到舞台上来跳舞吧！肯定不要让鱼宝宝走错舞台哦！”幼儿操作。师：“我们来看一看红色的鱼宝宝到红色的舞台上了吗？”（引导幼儿验证）同样的方法验证黄色的鱼宝宝。（2）找不同。师：“我们选出来的鱼宝宝要表演了！（师再次出示黑板上的两组彩色鱼）鱼宝宝们说了，要一样的鱼宝宝才能在一起跳舞，它们一样吗？”幼：“不一样。”师：“请小挚友们把不一样的鱼宝宝找出来吧！”请2名幼儿上来找出后，提问：“你手里拿的是什么颜色的鱼宝宝？黑板上的是什么颜色的鱼宝宝？”3.分组活动第一组：找相同（彩色鱼）。请幼儿将下列作业单上相同的鱼宝宝圈起来。其次组：找不同。请幼儿将下列作业单上不同的玩具宝宝圈起来。第三组：找相同和不同的玩具。师供应两组玩具，第一组红色的玩具多、黄色的玩具少，其次组红色的玩具少、黄色的玩具多。请幼儿将第一组玩具中相同的玩具找出来，将其次组玩具中不同的玩具找出来。4.沟通小结师：“今日小挚友帮助鱼宝宝按相同大小或相同颜色来跳舞了，你们真棒！”活动延长1.完成操作册第1册第3-4页的活动。2.多在生活中引导幼儿找相同或不同。活动提示“找相同”中的相同在本次活动中是指具有同一种特征，如颜色相同或大小相同。目标：1.能按物体的一种属性找出同类或不同类的物体，并尝试说出物体的特征。2.尝试按物体的一种特征归类。3.体验操作的欢乐。这是中班的孩子们第三次上蒙氏数学操作活动，对于中班的宝宝来说，这不是简洁的事儿，虽然看上去比较简洁，但蒙氏数学既要体现孩子的生活阅历，又有较强的操作性，活动中常须要孩子自己动手操作获得阅历。所以，孩子在家要学会自己动动手，如自己穿衣吃饭、帮家长拿东西，这些孩子学起来都比较主动、主动。操作活动“求同求异”，要求孩子能按物体的一种属性找出同类或不同类的物体，并尝试说出物体的特征。我们会采纳情境教学，让孩子们在嬉戏中获得相关阅历，如让孩子找出大小或颜色相同的鱼；帮孩子们身上贴上不同类型的鱼，听音乐玩嬉戏，当音乐停时，听老师的口令同类的鱼游到一起等。家长在日常生活中，可有意识的让孩子找一找相同和不同，指导孩子简洁概括物体的特点，说一说找出的理由。扩展阅读：优质课教案蒙氏数学优质课教案蒙氏数学圆形优质课教案教学名称：蒙氏数学教学内容：圆形教学目的：1、相识圆形，能在生活中分辨出圆形2、引导幼儿视察、发觉生活中包含圆形的物体3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美教学打算;1、教化打算：奇异袋一个2、学具打算：圆圆的太阳花3、操作册第25-26页教学过程：1、预备活动师幼相互问候走线，线上嬉戏：拉个圆圈走走。在线上，老师与幼儿手拉手，朝一个方向边走边说：“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走呀走，走呀走，手拉手啊快站好。”其次遍玩时最终一句变为“快蹲下”，第三遍变为“快坐下”。2、集体活动嬉戏“奇异袋”。幼儿坐在线上听音乐依次传“奇异袋”，音乐停时，口袋在谁的手里谁就从里面摸出一样物品，说一说时什么，然后把物品放在圆圈中心。嬉戏接着进行，直至口袋里的东西全部摸出。引导幼儿发觉摸出的物品都是圆圆的。创设情境：太阳花们看到小挚友和这么多圆圆的东西做嬉戏，他们也想来参与呢！老师请幼儿将学具中的圆形1个1个卡下来，用手摸圆形的轮廓，感受圆形的外形特征。小结：像太阳花盘这样的形态就是圆形。请幼儿相互找找生活中或身上含有的圆形。两个幼儿一组，相互找一找，说一说。如衣服上圆形的图案、圆圆的钮扣等。3、嬉戏活动。嬉戏“圆形娃娃找家”。地上用粉笔画5个圆圈，分别为红色、橙色、黄色、蓝色、绿色，每位幼儿从“圆圆的太阳花中”任选1个圆形，幼儿边念儿歌边走：“跑跑跑，找找找，红的圆、橙的圆、黄的圆、蓝的圆、绿的，快快跑进我的圆。”当左后一个“圆”字说完后，幼儿马上进入与自己手里的圆形相同颜色的圆圈里面。嬉戏可反复玩几遍。幼儿还可以交换圆形的颜色玩一玩。4、分组活动。第一组：描圆形。老师给每幼儿一个画虚线的圆形，让幼儿用彩笔描一描。其次组：圆形宝宝找挚友。幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”，将里面的圆形花心找出来放在一起，并点数共有几个圆形花心。第三组：画一画。请幼儿找出圆形的积木，蘸上水粉颜料印画圆形。第四组：撕圆形。老师用针在纸上沿圆形形态边缘扎上针孔，幼儿随针孔撕成圆形图案。5、沟通小结，整理学具。教学小结：通过本节课的学习让幼儿相识圆形，能在生活中分辨出圆形，引导幼儿视察、发觉生活中包含的圆形物体，能感受到圆圆的物体蕴含着的美。友情提示：本文中关于蒙氏数学给出的范例仅供您参考拓展思维运用，蒙氏数学：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页