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小学语文部编版教材培训心得体会 培训为我们完善自我，提高理论水平供应了难得的平台，今后肯定要多学习。520作文网今日为大家细心打算了小学语文部编版教材培训心得体会，希望对大家有所帮助! 小学语文部编版教材培训心得体会x月10日，我有幸参与了太和县教化局举办的20xx年统编新教材七年级语文培训，虽然只有一天的培训，但它所赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。它让我有了柳暗花明又一村之感，使我对教材有了一个新的相识，统编本教材不仅关注基础学问和基本技能，还关注学生的情感，看法和价值观。下面我来详细说说我的培训心得：一.与君初相识上午教研员郑标带领我们学习了省教化厅副厅长金燕的讲话，并给我们分析了统编新教材的突出改变、编写理念、特点及创新设计等内容，让我明白了：1.教材编写的基本理念：(1)立德树人：挖掘教材的育人功能，发挥语文学科独特的育人价值。(社会主义核心价值观教化、中华传统教化、法制教化、领土平安教化等)(2)守正创新：守正，遵循我们自己的语文教化规律，结合课标要求进行自主合作探究;创新，吸纳运用以来出现的课改阅历以及国外一些创新理念。(3)语文素养：学生发展核心素养、文化素养、责任担当、实践创新:2.新教材创新特点：(1)和原来的人教版教材作比较，课文数量由原来的30课变成现在的24课，虽然课文量削减了，但不等于教学总量的削减，几个板块内容的调整，使教学内容更丰富，也更有效。单元是根据人文主题加语文要素组织的。(2)关于语文学问问题，语法、修辞、文学常识等以补白的形式出现在课下，留意和阅读的协作，课文中常常出现的就在课后系统的归纳出来，突出基础性、好用性。(3)阅读教学实施三位一体的阅读教学设计(教读、自读、课外阅读)。部编本语文教材有意识变更课型混乱的状况，加大了精读和略读课型的区分度，改精读为教读，改略读，为自读。教读：老师引导学生阅读，目的是方法，教方法，构建阅读实力;自读：在教读中学到的方法运用到自读中。(4)另外，每单元支配了综合性学习、实践活动、写作。我们以阅读为抓手，以活动为任务，最终落实到写。3.新教材的突出优势：(1)突出了中华优秀传统文化的传承与弘扬。(2)坚固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。(3)重点关注了阅读，激发学生的阅读爱好，引导学生共享阅读的欢乐。郑标老师的讲解让我从一个高度全面的了解了统编新教材，与君虽初识，如同故人归虽是初识新教材，但并不生疏。二.天际明月新1.下午先是朱莹莹老师给我们共享了统编新教材的单元特点及教学建议，朱老师的讲解非常的细致，不仅分析到了每个单元的内容要点，而且分析了每一课的教学重点已经如何处理这些重点内容，从中我们也了解到统编教材和其他版本语文教材比较，在框架体例上统编本语文教材采纳双线组织单元结构，即根据内容主题组织单元，课文大致都能体现相关的主题，形成一条贯穿全套教材的、显性的线索;同时又有另一条线索，即将语文素养的各种基本因素，包括基本的语文学问、必需的语文实力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练，等等，分成若干个学问或实力训练的点，由浅入深，由易及难，分布并体现在各个单元的课文导引或习题设计之中。朱老师的讲解让我相识到要想处理好新教材，作为一线老师，还须要花费很大的精力去研读教材，真正的去挖掘教材内的关键学问点，并能找到一种让学生接受的教学方法很是关键。2.接着教研室李磊主任以春为典型课例具体的分析了如何能充分把握统编教材的新思想的状况下进行备课，李主任将春分三个课时进行设计，设计理念新奇，运用1+x的备课方式，既能使老师从繁重的工作中解脱出来，又培育了学生的自主学习的实力，真是一箭双雕。教学设计中最大的亮点就是朗读教学，李主任将春的朗读教学贯穿于三个课时，充分的朗读，是让同学们认知文字、感受声律、体会词句、领悟情感、品尝意境、发展语感的充溢情致的实践活动，朗读在语文教学中的重要地位和作用是怎么强调都不过分的。李主任在朗读教学方面的设计给了我极大的感受，语文的朗读教学决不能成为无人问津之地。李主任的备课指导详细好用，真正的教会了我如何进行语文的教学。心中顿悟，有种天际明月新之感啊!总之，通过培训我对统编教材有了一个从迷茫到明白再到清楚的过程，才深深感到：不听不知道，一听才感到自己学问的贫乏，学的东西太少了。这次的教材培训让我们受益匪浅：我不仅从老师们的报告里变更了自我相识，了解到了新的教学理念和教材的要点，而且在与各位老师共同学习中，我从他们的身上感受到的仔细与努力。我信任，通过这次的培训，我肯定会仔细阅读笔记加强消化理解，并结合实际，不断地学习努力提高自已的教学技能，将单元主题整组教学和拓展阅读落实好，成为一名真正驾驭了教学真谛的好老师!小学语文部编版教材培训心得体会老师远程培训即将结束了。回忆这段培训时间，带着一些随意，一点茫然，一些疑虑参与这次培训的心情究竟学些什么.回首培训的踪迹，当时学习的情景依旧出现在眼前、专家们精辟的论述仍回荡在脑海.这次新课改的培训对象大都是在职老师，他们已经用阅历的双脚走出了一段路，有些老师还收获了丰硕成果。半路折回，重头再来无疑是苦痛的，他们须要放弃，须要重建，更须要整合。通过惊慌有序的学习，沟通、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的相识，对之前的一些怀疑和迷茫有了深刻的答案。总的说来通过惊慌而又仔细的学习所获得的感想与可概括为以下几点：1.经过专家的讲解，使我清楚地相识到初中生物新课程的大致内容。通过培训学习，使我清晰地相识到初中生物新课程内容与学问的分布;怎样把握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对学生讲解时应当把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上相识到初中生物新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的学问储备上为初中生物新课程改革作好充分的打算。初中生物新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为老师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。2.通过培训学习，使我清晰地相识到整体把握初中生物新课程的重要性及其常用方法。不仅可以提高老师自身的素养，也有助于培育学生的生物素养。只有让学生具备良好的生物素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的爱好和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体进行归纳、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。3.通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我相识到应当如何把握初中生物课堂教学。我们已经相识到考试越来越倾向于重视基础，实力立意。重视基础，意思就是从最基本的学问动身。从近几年的考试题中不难发觉，几乎全部的试题，追根求源，都能在课本中找到它的根;所谓实力立意，意思是说试题不是基础学问的简洁堆砌，而是细心奇妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新奇、生疏感。重视基础，实力立意不但是高等学府选拔人才的须要，也是莘莘学子将来从事各种工作，探讨和解决生活、社会问题的须要。因此，一个优秀的老师应当通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成果;另一方面，从根本上提高学生的综合素养，为将来的持续发展奠定基础。新教材的支配与设计充分体现了编者的良苦专心。作为老师，应当通过自己与集体的创建，更好地为我们的学生和社会服务。总之，通过培训我明白了老师须要具备的基本素养：擅长积累、擅长视察和学习;擅长调整教学方式和内容;擅长限制自身的心情;擅长有效地利用教学资源，同时我还懂得了生物的爱好性、启发性等教学原则的重要性。我再一次感受到了行胜于言的作风，体会到老师一丝不苟、仔细负责的工作看法和团队合作的力气，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生主动而深远的影响。小学语文部编版教材培训心得体会2022年7月1日至3日,我参与了部编本人教版新教材培训，通过培训让我对新教材有了更深的理解。回来后结合自己的实际状况重新翻阅教材,仔细思索了如何利用好教材有效的教学。一、新教材的新特色1.新教材中添加了许多的插图，图片类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习爱好，加强幼小连接，另一方面也是对学生美感的陶冶。2.新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小连接的表现，同时也体现了识字的重要。3.新教材中增加了一个新的板块和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读。二、如何利用好教材实现有效教学的思索1.利用好图片，增加教学趣味性编者针对每一课的内容都细心选择了插图，而作为我们一线的老师更应当利用好这些插图。例如日月水火的插图，通过实物以及象形文字这些直观的表象来识字，既符合现阶段孩子的思维方式又可以通过图片提高他们的识字爱好。听故事是孩子们最喜爱的活动，在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高实力的学生自己编故事。在课文教学方面，插图可以提高学生的爱好，也可以帮助他们来理解课文内容，比如雪地里的小画家将每个动物的脚印直观地呈现出来，有助于孩子们的理解。2. 明确教学的目标，有的放矢对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习一般话的工具，在教学中我们不能增加拼音的难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就达到了我们教学的目标。写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过老师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步提高他们的爱好，有效利用课堂时间练习。3. 以学生为主，将内容贴近生活学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要敬重儿童的天性，将我们的内容回来儿童的生活创设真实的情境。例如口语交际一我说你做，嬉戏是儿童生活中不行缺少的部分，通过真实的嬉戏环节孩子明白发指令的人要大声说，被别人听到，其他人要仔细听。和大人一起读也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生共享他们和大人一起读的成果，在共享中回味阅读的欢乐，爱上阅读。三、努力的方向为了充分发挥教研员的探讨、指导、服务职能，我给自己制定了如下学习探讨安排：1.仔细研读教材，正确把握教材的线索;2.探讨新旧版教材的区分，更新教化教学理念;3.深化课堂一线，探究科学有效的教学方式;4.指导一线老师了解新教材，调整教法;5.勤积累、勤反思，养成分析探讨整理的习惯。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页