2022读《做最好的教师》感悟.docx

2022读做最好的教师感悟 读做最好的老师感悟2022年暑假我抽空读了做最好的老师这本书，作者李振西是闻名的教化家，本书阐述了他30年的教化观、学生观、以及班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。有些观点深化人心。从自身的教化经验体验动身，真真实切的谈教化，有胜利的阅历也有失败的反思，深刻感受李老师的平凡而宏大，为我们一般老师燃起星星之火，对平常的教化教学困惑解决有很大的帮助。这本书共有十章内容，第一章爱是永恒的教化理念，用爱心唤醒童心，用爱心滋润童心，离开了爱，一切教化都无从谈起。其次章提高老师的素养，老师要具有四心，奉献之心，理解之心，同等之心，责任之心。第三章育人之心，谈素养教化的做法。第四章走出教化误区，谈了自己教化的失误及反思。第五六章班主任工作，谈了自己做班主任的体会，第七八章是有关优生和后进生的教化阅历共享，第九章学生青春心理健康教化，重点共享了对早恋的心理教化。第十章是有关语文教学的阅历共享。让我最有感受的是对优生的教化观点，下面结合教化实践谈谈自己的体会。优生在大部分老师看来就是学习习惯好，成果优秀的尖子生，都认为优生好教，好管，简单出成果，是老师的傲慢，却忽视了对他们的思想教化。如优生的受挫心理承受力相对较弱，一旦遇到挫折就心情低落，悲观悲观，个别学生甚至对前途失去信念，如：我班许同学，第一次全县模考第一名，其次次模考后感觉自己不如第一次成果名次，觉得第一位置不保，便留着眼泪找我说了一句老师，我不想学习了。张同学对自己的要求高，最近几次考试都不志向，再加上胡思乱想而导致失眠，整整一个星期睡不着觉，苦痛到在教室大哭。李老师在书中讲到，长期处在金字塔尖的优生们，很少品尝失败和被冷落的味道，因此在班级管理中要尽可能多的在不同领域不同方面摸索尝试，要让他们学会坦然面对人生路上的失败，挫折和各种意想不到的打击，同时加强他们的心理辅导也是不容忽视的。由于优生在班级的位置，他们会有很强的优越感，这种优越感会让他们满意现状，长期下去他们的学习没有动力，没有创建力。而将来社会对人才的实力特殊是创建实力的要求越来越来高，我们老师决不能满意于优生名列前茅的考试成果，而应有意识地培育其创建力，最主要的是创建思维的培育。如数学中考复习中，优生的基础特别好，但对于难题的解决存在问题，要有意识的让他们养成擅长质疑，勇于否定，独立思索，主动创新的治学方法和人生看法，主动开展一些探究活动等。帮助优生相识自己。优生有极强的自信念。但同时他们对自己的不足往往相识不够，对自己的人格修养，学问框架等综合素养缺乏科学的分析与评价，还有些对自己某些方面的发展潜力相识不足，都阻碍着他们进一步充溢自己的综合素养。如我班焦同学，学习成果好，长的美丽，对老师有礼貌。当我了解到她与同学关系惊慌时，我很意外。她当组长责任心强，但脾气差。有时看不起成果差的同学，我就经常通过谈话引导她，她很恳切的接受了我和同学的看法，后来也结交了一些挚友。因此，优生更要正确全面地相识自己，进而帮助孩子完善自己，全面发展。做最好的老师，是我们每个人都在追求的目标，在今后的工作中，常反思，常学习，常改进，力争让自己更优秀。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页