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2022青年教师成长培养计划范文 青年老师成长培育安排范文青年老师是学校可持续发展的基础。青年老师的培育至关重要。老师成长是终身学习发展过程，应是职前教化、新任老师培育和职后培训的整体。实践说明，优秀老师的教学内容处理实力、运用教学方法和手段的实力、教学组织和管理实力、语言表达实力、教化科研实力、教化机灵和与学生交往实力，这七种实力的形成主要在新任老师培育和职后培训。为加强老师队伍建设，提高青年老师的综合素养，促进青年老师尽快成为思想过硬、业务精良的教化教学和教学管理能手，特制订本方案。一、培育的宗旨从青年老师的素养实力、工作成果两个纬度确定培育的模式和发展的标准，把青年老师培育成为全能型的具有可持续发展实力的现代化老师。以具有完备的专业学问结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教化教学实践实力，具有现代化、教化科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年老师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培育提高教学成果的机器，使其成为教书匠的传统老师培育观，确立培育综合素养和实力、促进专业化可持续性发展的现代老师培育和发展理念。二、培育目标对青年老师的培育，目标是让他们在政治思想素养、业务水平、工作实力等方面均能适应教学须要，培育他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟识各教学环节，驾驭教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，渐渐成为教学骨干或教学带头人。三、培育对象新毕业安排到我课程组，教龄在5年（含5年）以下的老师；职称为初级或高校老师未聘的老师。四、详细要求青年老师应具备高等学校老师必需的素养。一是专业素养:（1）老师的专业学问素养。老师作为专业人员必需具备从事专业工作的基本学问。（2）老师的专业技能。老师从事教化教学工作的基本技能技巧和实力。（3）老师的专业情感。老师从事教化专业的看法、价值观、信念、爱好、自我意识等。二是职业道德素养:（1）政治方向和政治信念。要有正确的思想政治观。树立科学的高尚的人生观、价值观。（2）职业道德素养。 酷爱教化事业，有剧烈的责任心和事业心。酷爱学生，全面关切学生的成长。 严谨治学，精益求精，勇于开拓。 以身作则，为人师表。 团结协作，有集体主义精神。通过培育，使青年老师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的发展趋势和前沿信息；有严谨治学看法和缜密科研方法；注意团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；驾驭现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。青年老师必需有一名阅历丰富、教龄8年以上的老师（骨干老师或学科带头人）结对指导，并签定指导协议。五、实施方法及措施青年老师应树立正确相识，把培育过程看作是对自己成才的历练，是难得的机会，不应有抵触心情，不应认为学院或导师支配的任务是一种负担。（一）思想政治方面提高青年老师思想政治素养，是培育青年老师成长成才的首要环节。除进行必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素养的教化贯穿于日常各项工作过程中，刚好赐予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解老师的本质内涵，发挥教书育人的主动性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。培育他们酷爱教化事业，酷爱教化工作的思想，帮助他们坚固树立爱岗敬业精神，巩固专业思想，遵守职业道德，为人师表，领先垂范。（二）教学方面1、指导编写教案并批阅教案教案是讲课的基础，要求青年老师仔细备课，写好教案是一个极重要的环节。青年老师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资料，通过分析思索，对教学内容有深刻理解后才能写好教案。教案不是教材内容的翻版，教案的好坏，关系到讲课的质量，因此导师指导青年老师编写并批阅他们的教案是特别必要的。导师批阅教案时，主要考察如下几点:是否教学目的明确，要求详细；是否较深刻理解和驾驭教学内容及内在联系的规律；是否清晰阐述每章的重点和难点；是否精确地把握基本概念、原理和重要定律；是否合适地安排章节、学时和进度；是否适当地布置作业，留意作业的份量、深度及广度；是否对各章节的练习进行思索和解答；是否列出参考文献，引导学生自学，体现素养教化思想；是否注意设计教学方法、教学手段及教具等；书写是否规范、仔细。发觉教案有问题，刚好提出来同青年老师共同探讨，指导他们充分备好课。帮助青年老师写好教案（讲稿），是科学支配教学内容，合理组织教学活动，有效实施课堂教学的前提。2、重集体备课与业务学习让青年老师苦练教学基本功，着力帮助青年老师过好教学关，注意集体备课与业务学习。要高起点、高规格培育青年老师，通过集体备课，带领青年老师通览教材，教会他们把教材读透做到精；找出教学重点和难点做到准；把握学科进展趋势和走向做到新；深刻领悟学科学问深度与广度做到深；能将学问前后联系并用于解决实际问题，进入融会贯穿境界做到熟。注意临床专业基本学问的驾驭。3、指导预讲对新开课的青年老师，由教研室和导师组织预讲。预讲前导师同青年老师一起备课，既备教学内容，又备教学方法，由青年老师作中心发言人。通过预讲，由大家评说，确定成果，指出不足。在导师的指导下，青年老师多次修改教案，充溢、丰富教学内容。抓住预讲这一环节很重要，这是实战前的演习，从预讲中，熬炼青年老师的思维实力、表达实力及对教学内容的分析、理解实力，发觉问题又能得到刚好订正。对青年老师的讲课要高标准，严要求。主要有:熟识内容，讲解并描述流畅，不照本宣科；内容科学、合理、有新意；组织严谨，方法得当，擅长启发学生思维；理论联系实际，生动活泼；重点、难点突出，概念清楚、精确；语言精确，语速、语调适当；板书设计合理，清晰、规范；合理，有效运用现代教学手段；信息量大，时间利用充分、有效；仪表端庄，教态自然。4、双边听课青年老师应从扎实基本功、丰富教学阅历、授课敏捷生动、调整课堂气氛、浓缩教学内容、调动学生学习爱好等各种教学风格中去选择相应的老师观摩听课；通过仿照探究，并逐步形成自己的风格。青年老师在观摩教学的过程中重点要驾驭教学活动中老师的主导作用，课堂教学与美感教化的关系，启发式教学与吸引学生的方法等，扎扎实实的从教学工作所必需具备的思想和业务素养去分析探讨教学工作的规律。从而做到有目的、有安排地系统听取有阅历老老师的课程，作好听课记录，学习老老师在课堂上如何组织教学内容，如何运用教学方法、教学手段、驾驭教学环节，如何运用教学语言和表情，正确对待学生特性的差异，实行因材施教。导师依据详细状况有选择性听课。导师听课了解青年老师教学状况，发觉问题刚好指出，并且就详细内容讲法进行探讨，使他们尽快熟识教学内容及教学方法，把握尺度，成长更快。导师不仅留意青年老师的理论教学，还要随时了解他们的试验课教学效果。例如预做试验状况；讲试验课时对试验原理、关键操作、留意事项是否交待清晰，试验是否仔细指导，对学生要求是否严格。通过听课，导师用实事求是的科学看法去影响、指导青年老师，使新、老老师间相互帮助、相互促进。（附表:生物化学系青年老师听课支配表）5、对青年老师要关切爱护、严格要求指导老师应搞好传、帮、带，思想上要留意自己的修养，业务学问要不断地更新，工作上要有奉献精神，以模范行动影响青年老师，这样才能身教重于言教。既要关切青年老师的进步，关切他们的学习和生活，同时对他们严要求。对青年老师提出五点要求:为人师表，严以律己，教书育人；教学上要做到三不:不迟到、不提前下课、不随意调课；作业批改要仔细、刚好；虚心好学，多听其他老师的课，博采众长弥补已短，为我所用；坚持记教学日志，把自己讲课、试验、作业、考试中的问题，教学不足登记来，总结阅历教训，不断改进教学。6、指导青年老师参加试验实训操作试验实训操作是教学内容的一个组成部分。试验技术操作驾驭的好坏与试验教学效果亲密相关。7、指导和培育青年老师驾驭现代教化技术青年老师应主动利用所学的专业学问，驾驭现代教化技术；主动进行技术创新，主动担当导师及教研室、学院的支配各种网络、电子教案的制作，并在自己的课程教学教案制作上很下工夫。（三）科研方面教学和科研相结合对加速年轻老师的成长非常必要。通过科学探讨及工程实践，提高自身的学术水平与新技术开发实力，这对在理论教学中做到融会贯穿、运用自如，从而提高课堂教学水平有极大的促进。担当试验、课程设计、实习等实践教学环节，特殊是辅导高校生开放性创新试验及各种实践实力竞赛，这对老师的综合业务实力与工程素养提出了更高要求。它要求青年老师既要有扎实的理论基础学问和娴熟的业务操作技能，又要刚好驾驭新技术、新设备的应用。进行科研实力训练，使青年老师能尽快涉足科研领域、驾驭科研的基本方法。主要措施与方法:学习文献检索；图书馆利用和网上资料检索；撰写文献综述与读书报告；撰写项目申请书，独立申报课题或参加导师申报课题；参加导师试验探讨；论文撰写等。要勇挑重担，在课程建设和教学改革以及科学探讨的各个环节中磨练成长。通过参与编写教材或导师的课题资料协助查询和申请材料的协助书写，能够促使自己静下心来广泛参阅国内外相关教材及教学参考资料，有效提高对教学内容的理解与把握科研课题实力。要敢于创新，勇于开发，把握各种熬炼自我的机会。在多媒体CAI教学课件制作、先进教学软件的开发应用、校内网协助教学系统的设计和维护等方面发挥自己的优势，促进教学发展。此外，还要主动争取在职深造，攻读更高学位，全面提升自己的素养和水准。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页