2022高二数学培优补差工作计划.docx

2022高二数学培优补差工作计划 高二数学培优补差工作安排高二数学培优补差工作安排为了我校学生的学习习惯、学习成果能有质的变更；为了优秀的学生能够拔尖，习惯不好的同学尽快步入到正确的轨道上来，我们备课组依据实际状况制定了以下措施：（一）思想方面的培优补差。1.做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。(二)有效培优补差措施。l课外辅导，利用课余时间。依据班主任供应的名单定期找学生谈话。由于我们的学生基础不好、习惯较差，平常师生对话基本是被训导为主，所以思想上已经有了厚厚的盔甲，一般状况下很难对老师吐露真实的想法，所以谈话过程中要以闲聊为主，从生活到流行到爱好到家庭，逐步消退学生的抵触心理，建立融洽同等的师生关系。这样才能了解学生思想最深处的东西，找到症结所在。了解了学生的思想动态，依据详细的状况实行不同的措施：有的信念不足，不信任自己能学好理科，就要想方法让他们体会到胜利的喜悦培育他们的信念；有的重视程度不够，要进行思想开导，提高理综在他们心目中的地位；有的对自己要求不严格，老师要加强检查必要时实行惩处措施；有的学习程度比较好就要单独提高其作业难度，让优生更优。2采纳一优生带一差生的一帮一行动和组长带动组员共同进步的措施。本活动进一步强化了优等生的优势地位，使他们的学问进一步强化、成果进一步提高。他们辅导的同时进一步强化了其在学习中的优越性，这对他们的成果的提高具有特别主动的促进作用。3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。学生最了解学生的心理，学生的方法就可能是最适合他们的方法。4课堂上创建机会，用让优等生来展示思维思维过程、学习方法，熬炼其解决问题的实力。同时以优生的榜样力气来影响差生。5实行分层教学、分层作业、分层批改的方式。对差生实施多做多练措施，加大基础学问的检查的力度，降低挫折率，提高学好的信念。优生适当增加题目难度，并支配课外拓展题，不断提高做题实力。尽量创建面批、面改的机会，刚好发觉问题、解决问题。6采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。保证差生都有进步，不会因为丢失爱好、丢失信念而产生“破罐子破摔的心理”进而影响班级的整体氛围。力保大家都能产生进取心，都能对全班学风的建设起到主动的推动作用作用。7充分了解差生现行学习方法、当下的思想状态，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果，向中等生靠近。8重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高为班级创建良好的学习氛围。在占大部分的中等学生中找寻发觉“潜力股”加快其成果的提高，为优等生带来忧患和竞争意识。这样既能增加优等生的队伍，又能为广阔中等生和差生树立活生生的榜样，增加他们提高理科成果的信念。9.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度留意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。10.布置好习题，留意学生学习状况的反馈，建立学生学习档案。11常常与班主任、各科老师联系，了解学生的综合表现。这样有助于从整体上帮助解决差生的学习差、习惯不好的问题；也有助于沟通目标生的状况，了解他们最近的学习状态，找到他们的薄弱环节，对症下药重点突破。（三）在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、依据优潜生的实际状况制定学习方案，优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，潜能生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到按部就班的目的。3、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于学生驾驭;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。4、对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的驾驭状况进行刚好的反馈，随时调整教学方案。5、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。扩展阅读：高二数学培优补差教学安排高二数学培优补差教学安排为了顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据我校学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。数学的培优补差安排：第一步深化了解基本状况，学生状况分析：综合素养、学习看法、学习方法。须要A班各班班主任和数学老师协作，从而精确了解每个参加学生的详细状况。其次步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在实力培育和数学素养上（分析、解决问题迁移实力），而学困生的主要目标是放在基础学问驾驭和基本实力上。当然，我们培训的重点是总分成果处于班级或年级前列而数学这一门跛腿的学生。第三步培优补差基本思路及措施：（一）思想方面的培优补差。做好学生的思想工作，赐予他们以激励。常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性，帮助学生们树立信念。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。（二）培优补差措施1、时间支配：每周六、日的下午第七节课2、学生本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页