2022高三数学教学反思”阶段总结.docx

2022高三数学教学反思”阶段总结 高三数学教学反思”阶段总结“班级主题活动设计、组织与实施探讨”阶段总结不知不觉中，从201*年1月起先着手打算，到现在我们如火如荼的实施探讨，我们的“主题班会活动的有效设计和实施探讨”课题探讨已进行了将近半年的时间，作为课题组的成员，随着探讨的不断深化，我们自己也在不断成长和静静发生着改变，在过去的一学期当中，虽然劳碌却也有收获，在全体试验老师的帮助下，扎实工作，深化学习，不断提升自己的探讨实力，并把别人的好的阅历加以汲取和消化，用以指导自己的班主任工作，使主题班会的形式不断丰富和创新。为使以后的工作更具针对性和实效性，现将我们本阶段的工作状况做个总结。一、不断进行理论学习，努力提高自己的理论素养。这一学期以来，我们每月两次定期对课题组成员进行有关的理论辅导，每周肯定为教研活动日，特地探讨试验工作，试验老师都能主动主动地参加课题组组织的的理论学习、观摩活动和课例探讨，并结合课题探讨的须要，自学了有关如何有效设计主题班会的相关内容，如初中主题班会序列化探讨，老师如何开好主题班会等，始终坚持我们这一课题的探讨目的，即“探究主题班会活动的有效设计和实施探讨，以中学主题班会活动课组织设计和操作方法为切入口，探究、优化、总结中学主题班会课的有效组织途径和方法，依据不同年级学生生理、心理特征和道德认知水平，制订出科学、合理的主题班会活动常规系列，形成具有区域特色的组织操作体系。力求在如何更好的实施主题班会活动等方面有所突破，推动老师德育理论素养的提升，推动老师活动的设计力和执行力的提高。真正实现教好每一个学生，发展好每一个老师的志向。”对于促进学生的健康成长和提高班级管理水平有着特别重要的意义。可以这样说，参与这一课题试验，使我们对主题班会的有效设计和实施更加趋于理性和成熟，理论素养有所提高，也在肯定程度上增加了自己的科研实力。二、主动参加课题探讨，依据实际开展主题班会活动。这一学期以来，我们始终坚持充分利用主题班会活动来解决学生中存在的实际问题，以帮助他们克服消极心理，消退不良习惯，培育主动乐观的人生观，学会学习，学会做人，收到良好的效果。在本学期第一次月考后，依据有的同学学习效果差的状况，李老师刚好组织了“学习阅历沟通”主题班会，要求各科学习优秀的学生写出自己取得胜利的学习阅历，通过集体沟通的方式，使同学们相互取长补短，各为所用。通过这次活动，绝大多数同学都表示要科学学习，提高学习效率，为实现自己的人生志向而奋斗。再如，依据学校的要求，今年的母亲节，各班要利用班会课组织以感恩母亲为主题的主题班会，刘老师组织了题为母亲恩情似海深我的亲情故事的主题班会课，以唤起同学们对父母的感恩意识，从而努力学习，以优异的成果来回报父母的哺育之恩。此外，我们课题组成员还在主题班会的形式上进行了一些有益的尝试和探究，比如，采纳了辩论赛的形式围绕“合作与竞争哪个更重要”的主题召开班会，让学生在辩论过程中进一步把握合作与竞争的关系，许多班级还运用了学问竞赛、视频播放、诗朗诵、情景剧等方式穿插在主题班会中，使班会形式丰富多样。三、树立成果意识，刚好收集整理各种材料。通过近一年的课题试验，我们基本上变更了以前那种活动做完即完的方式，养成了刚好收集和整理各种材料的习惯，每次班会活动都从各个方面留下了第一手材料，这位以后的探讨打下了基础。由于探讨和实践时间较短，参加探讨的人员水平有限，在设计主题班会过程中有不足、缺点和纰漏在所难免。愿在今后的教化实践中，要使各种系列的主题班会活动，能够形成相互联系，相互促进，充分发挥整体德育功能的主题班会活动体系，努力使主题班会活动的有效设计和实施探讨更加完善和科学。展望将来，我们心中有无限的期盼。扩展阅读：高三文科数学得失总结与教学反思高三文科数学得失总结与教学反思教学中坚决不移坚持的做法：1、最大限度提高文科学生学习数学的爱好大部分文科学生可能是由于理科学的不优秀而选择了文科，许多文科学生对数学的学习也有害怕的心理，他们没有任何理由就是不喜爱学数学，甚至是厌烦数学老师，所以数学课堂氛围沉闷，课堂上和老师的互动也很被动，让人有一种窒息的感觉。为了解决这一不良现象，我们花费了许多的精力，想了许多的方法，我们全组老师下决心必需变更这一局面。因为只有变更了这个局面，文科的数学才有希望，文科的数学在高考中的龙头作用才能发挥出来。我们首先把握住一轮学法讲座的最佳时机对学生进行心与心的沟通，订正、引导学生如何突破心理的这道障碍，在讲座中运用大量的实例和感动的语言渐渐走进学生的内心，说到他们所想，说到他们所需，教给他们怎样听课记笔记，怎样发言怎样和老师相处，通过学法讲座我们全部文科学生的面貌有了很大的改观。为了抓住好的良机，全组老师把这一重任渗透到每一节课，课堂上我们努力做到不发火，让学生处在一种放松的环境里学习学问，即使学生有的地方做的不尽人意我们也是激励再激励。通过我们一年不懈的努力，文科学生学数学的心情特别高涨，成果也一路高升，受到领导和老师的确定、家长和学生的赞誉。2、抓考纲，探讨高考题，把握高考方向高三的复习内容容量很大，面对繁重的高考复习任务，假如不能把握准方向，那势必会出过头劲。为了很好的掌控文科数学复习的方向，不走弯路，首先我们刚好总结以往高三教学的阅历和教训，对考纲重复不断的分析，从中找出变与不变，找出重点与侧重点，该多花时间的章节丝毫也不吝啬；该少花时间的章节肯定不多花一秒钟。组内的教研由每周一次变为每天一次。每上完当天的课我们都回组内畅所欲言、查漏补缺，刚好调整，同事之间取长补短。其次我们加大力度探讨多年的高考题，我们组全部的老师都至少做五年的高考题，从高考题中我们足可以体会到许多的东西来，对我们平日教学的指导意义是特别巨大的。所以我们的复习针对性很强，不走弯路，不走迂回的路。复习过程中的底气也很足，对今年高考的出题趋势也有比较明确的把握，在六号晚上的考前辅导讲座中很明确的告知学生如何应对后三个大题的技巧和心志向法，所以我们的学生在面对今年的高考题目时没有因犯难而打乱做题的节奏。3、“源于教材而高于教材”，夯实基础学问第一轮复习，必需加深学生对课本中概念、定义、定理、法则、公式的透彻理解，注意课本的例题中所蕴涵的思想方法和习题的特点，运用、挖掘例题和习题的价值和内涵，供应多种解法，训练学生的发散性思维。只有这样，才能让学生从一个题目联想到一个学问点，在脑海中建构出学问的网络，一点就透，举一反三，大大降低学生学习数学的难度。为了做好这一点，我们在起先一轮复习的时候，我们就把课本中的重点和难点的学问点和例题习题全部刻印友情提示：本文中关于高三数学教学反思”阶段总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，高三数学教学反思”阶段总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页