2022高一地理备课组个人工作总结.docx

2022高一地理备课组个人工作总结 高一地理备课组个人工作总结高一地理备课组个人工作总结高一地理备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和学生的一样好评。现简洁总结如下：一、有安排的支配高一第一学期的教学工作安排：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作安排及探讨如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作安排，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。中学地理新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，刚好探讨刚好解决。二、定时进行备课组活动，解决有关问题高一地理备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，地理教学的最新动态、地理教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。三、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈；每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细视察并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。四、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期各成员作了公开课、，李嘉峰老师的新老师上岗公开课。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。下个学期安排，接着加强集体备课，细心命好每一份试卷，协作全校地理教研组完成交给我们备课组的任务，开展一项本组的下学期的探讨性课题。高一地理备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高一地理的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一样好评和确定。高一地理备课组，会再接再厉，创建更辉煌的成果。高一地理备课组201*、1、扩展阅读：高一地理备课组工作总结201*学年上期高一地理备课组工作总结冯珍舟在过去的一个学期里，我们高一地理备课组同心协力，以新课程理念为核心，以现代教学观念为实践指导，以推动中学地理素养教学为工作中心，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性探讨探究。以创建优秀备课组为目标，和谐共处，总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的工作力和创建力，使高一地理备课组焕发出新的朝气与活力。一、本学期工作总结1、规范备课组活动制度充分利用每周每周星期三上午教研活动时间，有安排、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内尽量统一备课、统一进度、统一作业、统一教案，提高教研活动的实效性。全部老师都仔细学习了教化理论和新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了全组地理课的教学任务。2、加强教学科研工作，改进教学手段本学期，本组老师主动完成教化教学任务的同时也在不断提高教学素养，进行科研工作。俗语说，教而不研则僵，仔细学习先进的教化教学理论，主动撰写教化教学论文，开展地理课程资源搜集活动，取得了显著的成效。特殊是对现代教学手段的学习，中年老师可以说是从零起先，通过一学期的学习钻研和年轻老师的指导下，实现了人人能用多媒体开展教学，变抽象为直观，化难为易，从而提高了学习爱好和教学效果。3、加强课堂教学的模式化本学期学校实行了教学模式改革，本着使学生参加到教学的过程中来，提高学习的爱好和主动性的目的，备课组全体老师进行了主动地探讨，进行了教学模式的探讨，结合地理学科的特色，制定出课堂教学程序的模式：导学学生探讨老师讲解练习，在模式当中特殊要注意地图的训练。地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术依据教学须要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以干脆视察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知相识地理现象和地理规律。抓好教学的五个基本环节：“备、讲、辅、批、考”是教学的五个基本环节，对于任何一科基础科目的教学工作，只有仔细落实这些工作，才能使学生很好地驾驭课堂学问。地理教学也不例外，由于长期以来学生对这门学科的不重视以及专业老师力气的缺乏，造成许多同学的基础差，对这门学科没有爱好。因此要求我们的老师既要结合初中的学问点，又要尽量穿插学生感爱好的课外学问，拓宽他们的学问面，使课堂教学能顺当进行。另外课后的辅导工作也是很重要的。特殊是对于高一自然地理的内容，理解起来难度很大，所以我们的几位老师常常下到所教班级去看看学生是否有疑难，尽量刚好解决。通过定期和不定期对全备课组成员的备课本、作业处理状况检查，全体成员的工作都能按质按量的完成，并且看法特别仔细。教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在老师的诱导下逐步进行探究发觉，让学生感受、理解学问的产生和发展过程。教学过程中，依据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生视察、分析，而不把结论干脆告知学生，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，老师刚好点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。这有利于绽开学生思维，形成勤于思索，勇于探究的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培育及形成可持续发展的观念。教学过程训练化。教学本身就是通过学问的传授，使学生驾驭技能，最终达到解决问题的目的。而技能的形成须要一个相识、理解、练习、再相识、再理解、再练习。最终达到娴熟的过程。本模式以图作为动身点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的实力及解决问题的技能过程。4、落实高一年级组地理老师的公开课工作：从开学伊始的教科室安排中，每个成员必需至少每人上一节全科组的公开课。我们也在10月至12月分别进行了公开教学，赢得了全体科组老师的确定，并得到了地理科组的一些资格较老的老师的指导，使我们受益匪浅。二、存在主要问题：1、学生基础较为薄弱，大多数的同学没有良好的学习习惯，对学习重要性相识不够，特殊是扩招以后择校生和学困生量大面广，此类问题比过去更突出。2、大多数的同学初中阶段所学到的地理水平的层次较低，造成高初中地理学问的连接有点困难；3、教学难度的把握与学生实际接收实力发生冲突：讲太难，学生接受不了；讲太简单，学生又不能获得多少学问。4、学生对如何学习地理存在误区，认为地理只要到考试之前背一背就万事大吉；5、一部分学生对待作业的看法很不负责任：抄袭现象严峻三、解决方案：1、以教化宣扬为主，让学生明白学习的重要性；2、上课时可适当增加一些初中的学问点，以达到补缺补漏的作用；3、作业尽量设计一些以基础为准则，让学生先驾驭基础再来提高难度；4、一层次班教学难度与二层次班的教学难度分开，前者可讲难一些，后者可讲简单一些；5、告知学生的学习地理的方法应是：先理解，后记忆；6、让学生知道作业的重要性具有补缺补漏和巩固学问的作用。四、下学期的工作筹划1、备课组要做到“五备”，即备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。2、勤写教学后记，即反思，要重视教学的积累，为日后的教学供应参考。3、进一步加强理论学习，更新教学理念，并将新理念运用于教学实践中，以适应新的发展形式，真正发挥学生的主体作用，让参加、合作、探究、沟通的学习方式真正走进我们的课堂。高一地理备课组201*-1-友情提示：本文中关于高一地理备课组个人工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，高一地理备课组个人工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页