未成年人思想道德建设创新案例——读诵中华经典.docx

未成年人思想道德建设创新案例读诵中华经典未成年人思想道德建设创新案例 一、活动名称：读诵中华经典 开启美好心灵二、活动负责人：郭蔚明三、活动单位：三明市*区建设小学四、活动范围：全体学生 五、活动背景： 经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。党的十七大明确提出“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的战略部署，这是全面建设小康社会在教育和思想文化领域的目标要求。为深入贯彻落实这一战略目标，为深入实施素质教育，提高师生人文素养，创建良好的校园文化，我校以被区教育局推荐申报福建省“中华诵·经典诵读行动”试点学校为契机，开展了“读诵中华经典 开启美好心灵”的德育教育活动，可以在学生的心灵中不断产生潜移默化的作用，可逐渐培养孩子的仁义敦厚和高尚的人格品德、开启学生的创新思维，从而奠定学生一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，让我们的下一代更文雅，更具文化气质，都能生活在真正优质的教育环境里。从而为社会培养出“思想素质过硬，品德高尚，作风优良”的优秀接班人。 六、活动主要内容：1诗词：指现行教材中出现的经典古诗词，包括全日制语文课程标准推荐的小学生必背古诗文，以及我国其他优秀的经典古诗、词、韵文。 2经典：不仅包括以上提到的诗词概念，还包括传统意义的儒家文化经典和蒙学读物，如三字经、弟子规、百家姓、论语 农历24节气歌中华经典诗文诵读读本等，也包括当代优秀白话诗歌、散文、童谣等。七、活动主要做法与措施：（1）建立一套班子我校成长了以校长为组长，副校长、教导主任，语文教研组长的领导小组，校长负责整个活动的宏观调控和行政指导，分管副校长负责活动的组织实施，教导主任负责古诗诵读技术指导，班主任和语文老师负责活动的具体操作。（2）抓好两个阵地这两个阵地是指校内和校外。校内导读，校外助读，以学校诵读为本，校外诵读为辅。（3）坚持三条原则既重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。既速度又求效果。开展古诗文诵读，我们要求三年级以上的学生每周背诵一首古诗，做到厚积薄发。既求数量又求质量。正确处理背诵与理解的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。（4）确保措施学校要进行专项检查。对各班级开展古诗文诵读活动给予督促、评估，并列入学期考核。（5）开展五项活动。我们将通过开展五种形式的活动，提高学生诵读古诗的积极性，主动性和自学性。读古诗将诵读经典内容列入校本课程阅读内容,各班级语文老师根据学校指定的内容安排学期诵读进度,指导学生课外阅读内容。一学年开展一次集体诵读中华经典诗文展示活动，评选出优秀班级。古诗文图展一是诗配画，根据诗意进行绘画，并在校刊上展示；二是举办师生古诗文作品展。唱古诗由音乐老师负责指导各班级教唱古诗,各年段开展”唱响中华经典”歌咏比赛.演古诗以年段为单位,在学校文化艺术节中开展诵读经典综合表演比赛，评选优秀年段。考古诗组织诵读经典书法与知识赛，评选优秀选手与优秀班级。（6）拓展五条途径听，即听录音，充分利用红领巾广播站，宣传“读经做人”“读经明理”的观念。广播站将设立“与圣贤交谈”栏目，解读相关经典内容；班级开设“与圣贤为友”栏目等。利用课间、午间休息时间，播放古诗，供学生欣赏。看，即通过宣传栏、黑板报、诗文图展等形式，让学生随处可欣赏到古诗佳作名句，在有意无意之中将古诗记住。读，每周二、四早上进行专项晨读，每天课前2分钟，午间课前5分钟，组织学生朗读或自由诵读。学生在背诵古诗的基础上，讲解古诗的大意和所描绘的形象，讲诵读的感受、心得和体会。赛，即班级、年级、学校逐层举办古诗诵读比赛。（7）做到七个落实 时间落实学生每天除了课前2分钟，午间5分钟诵读古诗文，学校每周安排周二、四晨会课由教师指导学生诵读，学校不定期进行检查。 辅导落实各班级的语文教师为该班的法定的诗文诵读辅导教师，帮助学生弄懂诗文的读音、大意、意境。 内容落实本学期学生可根据学校提供的教材中华经典诗文诵读读本，根据划分的内容进行每天读，每周背一首，并收集自己喜欢背诵的文言文。 任务落实校长负责整个活动的宏观调控和行政指导，分管副校长负责活动的组织实施，教导主任负责古诗诵读的技术指导，班主任和语文教师负责活动的具体操作。 管理落实对古诗诵读活动的规划，发动、宣传、操作、考核等各个环节都要坚持高标准，严要求。在检查方面，按学生自查，小组长检查、教师复查、学校抽查四个层次进行。考核落实每学期由教导处人员与教研组长组成考核小组，对每班的古诗背诵情况进行考核，考核采用随机抽取号数的方式进行，并进行记录。使本项活动能真正落到实处。 八、社会反响和认可程度： 1.有效地促进了学校各项事业的发展。“诵读中华经典，开启美好心灵”活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、校园美化等各项事业的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风正在形成，有效地促进了我校素质教育的全面实施。2.提高了学生思想素质。中华古诗不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的眼光和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生热爱家乡的思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。3.全面提升了学生的综合素质。通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读古诗的兴趣，形成了诵读古诗的良好氛围。很多学生不满足老师指定背诵篇目，自己找来其它古诗背诵。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗的故事”、“诗坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，背诵的古诗多了。三是学生初步掌握了诵读古诗的方法，并能运用与课外自读古诗，部分学生还能把学到的古诗运用于作文之中。通过一年多来的活动开展，取得了一定的成效，三明电视台“七彩阳光”201*年3月27日和5月22日先后两次报道了我校开展诵读中华经典活动。201*年10月，在*区“传承中华文化，诵读经典，建设书香校园”国学经典诵读比赛中唐诗韵 中华情也荣获一等奖。经典诵读犹如一道亮丽的风景，将为我校师生带来一片生机。我们肩负着历史重任，我们将不断努力把经典诵读活动坚持下去，让经典从学生口中渗融于他们的血液中，芬芳在他们的生命中！诵中华古诗，强学生素质，读千古经典，奠成才之基。这在我们建设小学特色教育中又筑起了一道亮丽的风景线。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页