江西中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案.docx

江西中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案江西中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案 本文关键词：江西，教学工作，实施方案，中等职业学校，诊断江西中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案 本文简介：江西省中等职业学校教学工作诊断与改进执行方案(试行)为提中学等职业学校人才培育质量，推动中等职业教化主动适应经济发展新常态，更好地服务江西社会和经济发展，服务中国制造2025，根据教化部中等职业学校教学工作诊断与改进指导方案(试行)，特制定本执行方案。一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、江西中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案 本文内容：江西省中等职业学校教学工作诊断与改进执行方案(试行)为提中学等职业学校人才培育质量，推动中等职业教化主动适应经济发展新常态，更好地服务江西社会和经济发展，服务中国制造2025，根据教化部中等职业学校教学工作诊断与改进指导方案(试行)，特制定本执行方案。一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，以国务院关于加快发呈现代职业教化的确定为指南，以提高人才培育质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨，坚持“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，引导和帮助全省中等职业学校主动适应江西经济社会发展新常态，改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，促进中等职业教化健康可持续发展。二、目标与任务建立基于我省中等职业学校人才培育工作状态数据、学校自主诊改、教化行政部门依据须要抽样复核的工作机制，保证学校的基本办学方向和基本办学条件，保证基本管理规范，推动我省中等职业教化人才培育质量的持续提高。详细任务是：（一）构建我省中等职业学校教学工作自主诊断、持续改进的工作制度和运行机制。力争通过5年左右的努力，围绕提中学等职业学校人才培育质量，建立和完善教化行政部门统筹规划、各中等职业学校自主诊断与改进（简称诊改）、利益相关方有效参加、主管（办）部门协同改进的常态化周期性教学工作诊改制度与运行机制。（二）搭建我省中等职业学校人才培育工作状态数据管理系统。建设学校、市、省三级架构的中等职业学校人才培育工作状态数据管理系统（简称数据系统），为学校教学工作自主诊改供应数据服务，为利益相关方参加诊改供应数据参考，为教化行政部门抽样复核与科学决策供应数据支持，为中等职业教化人才培育工作质量报告供应数据基础。（三）引导我省中等职业学校以提高人才培育质量为核心，逐步建立完善围绕人才培育质量提高，“全员参加、全面实施、全过程监控”的校内教学工作诊断与改进体系。三、基本原则（一）坚持标准与注意特色相结合的原则。各校要坚持标准，在不低于江西省中等职业学校教学工作诊断与改进执行方案(试行)标准的基础上，各校可依据各自办学特色调整补充有利于特性化发展的校级诊改内容。（二）坚持自主诊改与抽样复核相结合的原则。各中职学校是保证人才培育质量的责任主体，要根据要求对本校教学工作进行常态化周期性的自主诊改；省教化厅将依据须要对学校进行抽样复核。（三）坚持第三方协同参加的原则。中职学校要主动引入独立第三方专家组织、用人单位参加学校的教学诊断工作，帮助学校落实改进方案。省教化厅组建江西省诊改专委会指导各地诊改工作。四、实施方法（一）诊改对象及要求1、适用范围。本方案适用于全省全日制中等职业学校。人力资源和社会保障部门主管的学校可参照执行。2、制度建设。各中等职业学校均应以本执行方案为基础建立各校教学工作诊改制度，明确诊改工作的重点、要求、周期和组织，并将自主诊改状况纳入年度质量报告。3、诊断周期。各中等职业学校应每3年至少完成一次教学诊断与改进工作。在2022年底之前，全部全日制中等职业学校要完成第一轮教学工作诊断与改进。发生重大教学事故的学校，须在事故处理后的两年内至少完成一次诊改并接受复核。4、抽样复核。省教化厅在学校自主诊改基础上，每5年抽样复核的学校数不少于总数的1/3，覆盖全部地（市）。已被列入将来3至5年内“关、停、并、转”的学校，不列入抽样范围。5、抽样复核条件。抽样复核的学校须已经建立并实施教学工作诊改制度，“全日制中职学历教化在校生数”、“师生比”、“专任老师中的专业老师占比”、“校舍建筑面积”、“生均仪器设备价值”等5项指标达到中等职业学校设置标准（教职成202212号）的要求。属于开展诊改工作范围，但暂不符合上述条件的学校，须自本执行方案发布之日起3年内达标。对于边远贫困县（区）的中等职业学校，假如其办学、专业、服务地方经济特色明显，上述条件中“全日制中职学历教化在校生数”可放宽至600人以上，其它条件不变。（二）基本程序1.自主诊改。学校依据省级执行方案，建立常态化周期性教学工作诊改制度和工作机制，定期进行自主诊改。每次自主诊改结束后撰写自主诊改报告，并将其主要内容纳入本校当年的质量年度报告。自主诊改报告可以表格形式（见附2），比照诊断要素逐项写实性表述自主诊断的主要形式和依据，目标达成度、主要成果、存在问题、成因分析、改进对策与实施等基本内容，无需等级性结论。自主诊改报告必需坚持实事求是原则，突出问题导向，重在改进提高。学校自主诊改可以支配校内人员实施，也可自主聘请校外专家参与。2.抽样复核。省教化厅负责组织抽样复核，抽样复核的目的在于检验学校自主诊改工作的效果。抽样复核材料。被确定复核的学校应当提交以下材料：自主诊改报告、学校事业发展规划、近两年的学校人才培育工作状态数据分析报告、近两年的学校人才培育年度质量报告。上述材料详细报送要求由省教化厅确定，报送材料应于复核工作起先前30日在校内网上公示。现场复核。现场复核由省教化厅依据须要组织专家完成。现场复核结束后，专家个人看法和专家组看法（不含结论建议）可口头反馈给学校。专家组复核报告和结论由省级诊改专家委员会审议后报省级教化行政部门认定。3.落实改进。中职学校依据认定的复核报告深化改进工作，并在完成改进工作后进行总结。（三）结论与运用复核结论反映中职学校自主诊断结果、改进措施与专家复核结果的吻合程度。中等职业学校教学工作诊断项目参考表中包含7个诊断项目，18个诊断要素，105个诊断点（见附1），分为“有效”“异样”“待改进”三种，标准如下：有效本方案18个诊断要素中，自主诊断结果与复核结果相符的14个；改进措施针对性强，改进工作切实有效。异样本方案18个诊断要素中，自主诊断结果与复核结果相符的11个；改进措施针对性不强，改进成效不明显。待改进以上两种状况以外的其他状况。复核结论及未达到抽样复核条件的学校名单，根据省级诊改工作方案规定的程序每年向社会公布一次。“异样”和“待改进”的学校改进期为1年，改进期满后须重新提出复核申请，再次复核结论为“有效”的，同一周期内可不再接受复核;学校假如没有被列为复核对象，但未按规定开展诊改工作或未按时提交完整的诊改工作材料的，视作复核结论为“异样”。复核结论为“异样”和连续2次“待改进”的学校，省教化厅将对其实行削减招生安排、暂停备案新专业、限制项目审报等措施;属于诊改实施范围，但3年内仍达不到抽样复核条件的学校，省教化厅将停止其招生资格。五、工作组织（一）江西省教化厅组建“中职学校教学工作诊断与改进专家委员会”（简称省级诊改专委会）负责诊改工作的业务指导。诊改专委会秘书处设于江西省电子信息工程学校。设立诊改工作网页，集中发布诊改工作的相关政策和信息。省教化厅托付诊改省级专家委员会，探究建立诊改专家认证制度，建立省级中等职业学校教学工作诊断专家库。（二）省教化厅根据教化部总体要求，统筹规划本省诊改工作执行方案，结合实际制订相应的执行方案和工作规划。各中职学校探讨制定本校的诊改工作制度。（三）各中等职业学校要在人员和经费上为教学诊改工作供应充分保障。要选聘熟识中职教化、有丰富阅历的教化专家、行业企业专家等组成本校的诊改工作委员会，负责本校诊改工作的业务指导。要设立特地的部门，支配专职工作人员开展诊改工作。（四）省教化厅于每年10月公布复核抽样的范围、原则和方法，并在年底前向社会公布江西省下一年度接受复核的学校名单。各中职学校也可主动向省教化厅申请接受复核。（五）复核工作主要采纳数据分析和现场调研相结合的方法，现场调研实行明访和暗访相结合，尽量不影响学校正常教学秩序。每期复核工作的时间为三个月，每年八月份公布复核结论。学校应依据复核工作报告制定整改方案，在规定的期限内完成整改任务。六、纪律与监督各中等职业学校要加强诊改工作的管理，肃穆工作纪律，建立诊改工作信息公告制度。（一）各中等职业学校要根据报备的诊改工作执行方案开展工作。实施过程中如有调整，需刚好报备。（二）现场复核不得影响学校正常教学秩序，不得违反中心“八项规定”精神，严格遵守“六项禁令”。现场调研以暗访为先，明访至多提前半天通知。（三）复核专家被确定为专家组成员后，不得接受邀请参与复核学校的诊改辅导、讲座等活动。如有违反，应予更换并刚好公布。参与复核的专家组名单不对外公开，在复核过程避开与被复核学校干脆见面（明访可托付第三方进行，取得必要的材料即可）。省教化厅在选取复核专家时实施回避原则，专家所在学校也被列为抽样复核对象的，不得聘请来自其复核学校的专家组成员。确有必要时，向全国诊改专委会申请派遣外省专家主持复核工作。（四）省教化厅将指定网站刚好公布教学工作诊改相关政策文件、复核专家组名单、接受复核学校应公示的材料，以及复核结论、回访结果等等信息，接受社会监督。（五）严格复核专家管理，对违反纪律或社会反响差的专家，应从专家库中除名并在肯定范围内公布。附件：1.江西省中等职业学校教学工作诊断项目参考表2.江西省中等职业学校教学工作自主诊改报告(参考格式)8附件：1.江西省中等职业学校教学工作诊断项目参考表诊断项目诊断要素诊断点提示诊断结果缘由分析规划目标现状主要诊断点1.办学理念1.1办学定位1.学校类型和层次定位2.专业设置数量与结构3.在校生规模4.社会服务面对、类型、规模1.在校生规模2.开设、新增、撤消、停招专业数量3.专业招生安排：面对、类型、层次、数量等4.社会服务类型、规模1.在校生总数2.升学、就业学生占比3.招生专业数量、结构4.各专业学生数量分布及趋势5.毕业生去向分布及趋势6.各类社会服务数量统计及趋势1.2人才培养目标1.学问、实力、素养标准2.毕业生双证书平均获得率3.毕业率4.毕业生平均就业率5.毕业生平均就业对口率1.当年毕业率2.当年毕业生双证书获得率3.当年毕业生就业率4.毕业生对口率1.辍学学生比例及趋势2.应届毕业生双证书获得率3.应届毕业生就业率及趋势4.应届毕业生对口率及趋势5.上届毕业生满足度及趋势1.3素养教化1.学校德育目标、内容、途径2.德育工作队伍建设3.体质达标率4.创新创业教学建设5.素养教化标记性成果1.当年德育课程建设安排2.当年班主任队伍建设安排3.在校生体质达标率4.当年创新创业教学建设安排5.当年标记性成果建设安排1.德育工作机构、队伍建设状况2.德育课程开设状况及其建设成果3.德育工作队伍建设成效4.应届毕业生体质实际达标率5.当年创新创业教学建设成果6.已建成素养教化标记性成果7.社会实践活动开设状况及成果2.教学工作状态2.1专业建设状态1.专业设置数量、结构、特色2.专业建设标准3.专业教学标准4.专业人才培育目标定位5.专业建设标记性成果1.专业设置、调整安排2.专业教学标准制定安排3.各专业建设目标4.专业建设、改革、竞赛、服务项目安排1.招生专业数量、结构（新设、停招、撤销）2.各专业在校生数量分布及趋势3.各专业录用数4.就业率低于省内同类专业平均值专业占比5.专业建设标记性成果2.2课程建设状态1.课程体系建设规划2.课程标准建设目标3.校企合作开发课程4.校企合作开发教材5.规划教材运用比例6.校本教材开发规划1.当年课程建设项目2.当年课程标准制定安排3.当年校企合作开发课程4.当年校企合作开发教材5.当年规划教材运用比例6.当年校本教材开发安排1.完成课程建设项目数2.已制定课程标准数3.校企合作开发课程数4.校企合作开发教材数5.课程建设标记性成果6.规划教材运用比7.校本教材开发数量2.3课堂教学与实践教学状态1.校领导听课、听说课人均次数2.校领导深化实践教学场所人均次数3.同行评教覆盖面4.学生评教覆盖面5.社会评教覆盖面6.实践项目开出率7.以教学工作探讨为主题的校党政联席会议次数8.教学事故限制目标9.学生实习规划1.当年校领导听课、听说课安排2.当年校领导深化实践教学场所安排3.当年同行评教覆盖面目标4.当年学生评教覆盖面目标5.当年社会评教覆盖面目标6.当年实践项目开出率目标7.当年以教学工作探讨为主题的校党政联席会议支配8.教学事故限制目标9.当年学生实习规划1.校领导听课、听说课人均次数2.校领导深化实践教学场所人均次数3.同行评教覆盖面4.学生评教覆盖面5.社会评教覆盖面6.实践项目开出率7.校党政联席会议解决的教学问题数量8.教学事故数量9.学生迟到、缺课率（迟到学生人次/100生·周；缺课学生人次/100生·周）及走向10.学生实习管理制度;相识实习、跟岗实习、顶岗实习学生满足率和实习单位满足率。3师资队伍建设状态3.1专任老师队伍建设状态1.师资队伍建设规划2.师资队伍数量与结构3.师资队伍实力与水平4.师资队伍培育提高1.当年师资队伍建设安排2.当年师资队伍数量与结构3.当年师资队伍教科研安排4.当年师资队伍培育提高安排1.师资队伍数量2.师资队伍结构3.专业带头人和骨干老师数量4.老师培训类型与数量5.老师在专业中配置数量6.老师教研、科研、技术开发和社会服务成果7.特聘老师数量（含企业专家、外籍老师等）8.老师企业实践状况9.专任老师“双师型”比例10.实践教学专职指导老师数量3.2兼职老师队伍建设状态1.师资队伍建设规划2.师资队伍数量与结构3.师资队伍实力与水平4.师资队伍培育提高1.当年师资队伍建设安排2.当年师资队伍数量与结构3.当年师资队伍教科研安排4.当年师资队伍培育提高安排1.师资队伍数量2.师资队伍结构3.专业带头人数量4.老师培训数量5.老师在专业中配置数量6.老师担当校内实践教学学时4学生稳定状态4.1学生管理状态1.学生管理队伍建设规划2.学生平安教化目标、内容、途径3.学生违纪率限制目标1.当年学生管理队伍建设规划2.当年学生平安教化目标、内容、途径3.当年学生违纪率限制目标1.学生管理人员数量与结构2.学生平安教化覆盖面，平安教化课时量3.当年学生违纪率4.2学生异动状态1.学生异动限制目标2.学生非违纪退学限制目标3.学生违纪退学限制目标1.当年学生异动限制目标2.当年学生违纪退学限制目标3.当年学生非违纪退学限制目标1.学生异动率2.学生违纪退学率3.学生非违纪退学率5.资源建设状态5.1教学投入及基础设施建设状态1.教学基础设施建设规划2.校内外实践教学基地建设规划3.日常教学经费投入规划1.当年教学基础设施建设安排2.当年校内外实践教学基地建设安排3.当年日常教学经费投入安排4.当年师资队伍建设经费5.当年教科研经费、教学改革经费预算1.学校占地面积、建筑面积2.校内实践教学基地数量、建筑面积、生均教学仪器设备值3.校外实践教学基地数量4.日常教学经费投入比例5.教科研经费、教学改革经费预算执行5.2教学资源建设状态1.图书资源建设规划2.共享信息资源系统建设规划3.专业教学资源库建设规划1.当年图书资源建设安排2.当年共享信息资源系统建设安排3.当年专业教学资源库建设安排1.纸质图书总量2.当年新增纸质图书数量3.当年电子图书总量4.专业教学资源库等级、类型、数量5.校本数据采集、管理与运用6.制度建设与运行状态6.1校企合作状态1.校企合作规划2.校企合作体制、机制建设规划1.当年校企合作数量与深度2.当年校企合作制度建设安排3.当年校企合作内容1.专业覆盖面2.当年合作企业数量3.接受顶岗实习学生比例4.录用应届毕业生比例及趋势5.企业捐赠数量6.企业输送兼职老师数量7.企业接受老师企业实践状况8.校企合作研发成果6.2学校管理制度建设与运行状态1.现代职业学校制度建设规划2.学校章程3.学校教学、学生、后勤管理等制度建设规划4.教学管理队伍建设规划1.当年现代职业学校制度建设安排2.学校教学、学生、后勤管理等制度建设安排3.教学管理伍建设安排1.学校章程2.学校内部治理结构3.学校规章制度4.管理制度执行状况5.校内卫生与平安状况6.学校依法办学状况7.教学管理人员数量与结构6.3质量监控状态1质量保证体系建设规划2.教学工作诊断与改进制度建设规划3.教学督导建设规划1.当年质量保证体系建设安排2.教学工作诊断与改进年度安排3.年度督导工作安排1.质量保证制度及组织体系2.年度自主诊改报告3.年度质量报告4.年度督导工作总结5.学校数据上传时间与质量6.评教覆盖面7.需求方反馈7.1学生反馈1.在校生满足度调查结果2.毕业生跟踪调查结果7.2用人方反馈1.上届毕业生对口率及趋势2.上届毕业生转岗率及趋势3.上届毕业生升迁率及趋势4.新生报考缘由分析5.用人单位对毕业生评价7.3其他1.地市级以上评审项目结果2.职业技能鉴定机构对学生职业实力鉴定结果3.地市级以上教化行政部门项目评审结果4.地市级以上师生竞赛获奖状况5.地市级及以上人民政府表彰状况综合诊断结论改进工作建议15附2江西省中等职业学校教学工作自主诊改报告（参考格式）学校名称：一、自主诊改工作概述（500字以内）二、自主诊断与改进报告表诊断项目诊断要素自主诊断意见改进措施改进效果1.办学理念1.1办学定位1.2人才培育目标1.3素养教化2.教学工作状态2.1专业建设状态2.2课程建设状态2.3课堂教学与实践教学状态3.师资队伍建设状态3.1专任老师队伍建设状态3.2兼职老师队伍建设状态4学生稳定状态4.1学生管理状态4.2学生异动状态5.资源建设状态5.1教学投入及基础设施建设状态5.2教学资源建设状态6.制度建设与运行状态6.1校企合作状态6.2学校管理制度建设与运行状态6.3质量监控状态7.需求方反馈7.1学生反馈7.2用人方反馈7.3其他综合诊断结论改进工作建议校长（签字）：*年*月*日注：1.报告内容必需真实、精确。2.每一诊断要素的“自主诊断看法”需阐明目标达成程度，包括主要成果、存在问题和缘由分析（不超过500字），重在突出存在问题与缘由分析。3.每一诊断要素的“改进措施”需突出针对性、注意可行性（不超过200字）。4.每一诊断要素的“改进效果”指实施改进措施之后已经显现的实际效果，不是预料或估计成效。如措施尚未实施时请加说明(不超过200字)。5.自主诊断务必写实，无需等级性结论。17篇2：江西省赣州市信丰县信丰中学20XX届高考语文二轮复习成语汇总江西省赣州市信丰县信丰中学2022届高考语文二轮复习成语汇总 本文关键词：赣州市，信丰县，江西省，信丰，成语江西省赣州市信丰县信丰中学2022届高考语文二轮复习成语汇总 本文简介：园丁网数学第一站成套数学资料免费下载中学课本成语汇总中学语文课本成语第一部分1峥嵘岁月形容不平凡的年月。2风华正茂正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为。3挥斥方遒是说热忱奔放，劲头正足。4百舸争流形容群舟争相行驶。5天伦叙乐老人和孩子在一起其乐江西省赣州市信丰县信丰中学2022届高考语文二轮复习成语汇总 本文内容：园丁网数学第一站成套数学资料免费下载中学课本成语汇总中学语文课本成语第一部分1峥嵘岁月形容不平凡的年月。2风华正茂正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为。3挥斥方遒是说热忱奔放，劲头正足。4百舸争流形容群舟争相行驶。5天伦叙乐老人和孩子在一起其乐融融的样子。6危在旦夕形容危急即在眼前。7从谏如流听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然，形容乐意接受别人的看法。8了如指掌就像黑夜里看火一样，形容视察事物特别清晰。9以退为进表面上退却，其实打算进攻的一种战略或战术。10化险为夷将危急转化为平安。11放浪形骸指行为放纵，不受约束。12一去不复返一去之后就不再回来。13图穷匕首比方事情发展到了最终，真相或本意显露出来。14悲歌击筑亦作“悲歌易水”，常用以抒写悲壮苍凉的气氛。15切齿拊心形容愤恨到极点。16发上指冠毛发竖起的样子。形容极度生气。17无可奈何没有方法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。18变徵之声乐声中的徵调改变，常作悲壮之声。19秋毫不犯指军纪严明，丝毫不侵扰人民的利益。20劳苦功高指出了许多力，吃了许多苦，立下了很大的功劳。21约法三章比方以语言或文字规定出几条共同遵守的条款。刘邦由于坚决执行约法三章，得到了老百姓的信任、拥护和支持，最终取得天下，建立了西汉王朝。22人为刀俎，我为鱼肉比方生杀大权驾驭在他人手中，自己处于被人宰割的地位。23长歌当哭长歌长声歌咏，也指写诗；当：当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。24目不忍视眼睛不忍看视。形容景象极其凄惨。25耳不忍闻耳朵不忍听知。形容消息极其凄惨。26百折不回无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚毅。也说百折不挠。27殒身不恤殒：牺牲；恤：顾惜。牺牲生命也不顾惜。28步履稳健表面意思指步伐稳重，用在特定场合也可以指办事一步一个脚印，很稳健。29博闻强记形容学问丰富，记忆力强。30屏息以待抑止气息静静的等待。31世人瞩目全世界都在关注某事或人。32婆娑起舞形容跳起舞来的姿态。33引人注目吸引人们留意。34发人深思启发人深化地思索。形容语言或文章有深刻的含意，耐人寻味。35耸入云天形容高山，或者参天巨树的高大，比云还要高。36扭转乾坤比方从根本上变更整个局面。中学课本上的成语其次部分1蓊蓊郁郁多形容草木蓬勃茂密的样子。2混混沌沌模糊不清的样子，模糊一片，不分明。3急不暇择在紧急的状况下来不及选择。4二三其德形容三心二意。5载笑载言边笑边说话。6信誓旦旦信誓：表示诚意的誓言；旦旦：恳切的样子。誓言说得真实可信。7夙兴夜寐早起晚睡。形容勤奋。8杨柳依依古人送行，折柳相赠，表示依依惜别。比方恋恋不舍的惜别之情。9九死不悔纵然死许多回也不懊悔。形容意志坚决，不论经验多少危急，也决不动摇退缩。10瞻前顾后看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，迟疑不决。11卓尔不群指才德超出常人，别出心裁。易误用为形容人的性格孤傲，难以与四周人相处。12日月不淹日月飞速地运转，一刻也不停留，形容时间过得很快。13楚楚可怜本指幼松纤弱可爱，后形容女子娇弱的样子。14坚如磐石象大石头一样坚实。比方不行动摇。15去日苦多已经过去的日子太多了。用于感叹光阴易逝之语。16天下归心形容天下老百姓心悦诚服17少长咸集年少的、年长的都聚集在了一起。18群贤毕至许多有才能的人都来了。19曲水流觞古民俗，每年农历三月在弯曲的水流旁设酒杯，流到谁面前，谁就取下来喝，可以除去不吉利。20情随事迁状况变了，思想感情也随着起了改变。21游目骋怀纵目四望，开阔心胸。22放浪形骸指行动不受世俗礼节的束缚。23感慨系之有所感受，慨叹不已。24沧海一粟大海里的一颗谷粒，形容物体特别渺小。25正襟危坐使衣襟端正，使身子端正，这里是使动用法。形容人物肃穆或拘谨的样子。26遗世独立脱离社会，独自生活，不跟别人往来。27不绝如缕像细线一样连着，差点就断了。多用来形容局势紧急或声音微小悠长。28杯盘狼藉形容宴饮后桌上凌乱的样子。29如泣如诉好象在哭泣，又象在诉说。形容声音悲切。30余音袅袅形容音乐悦耳好听，令人沉醉。31终南捷径指求名利的最近便是门路。也比方达到目的的便捷途径。32容有底止或许能相当深。底止，深的意思。33责无旁贷自己应尽的责任，不能推卸给旁人。34旁稽博采两词意义相仿，连用表示从多方面考察、汲取各家特长之意。35骇人听闻指使人听了感到特别震惊。36义愤填膺由不义的人和事所激起的生气感情充溢胸膛。37安之若素对于困危境地或异样状况，一如平素，泰然处之。38心急如焚心里急得像着了火一样。形容内心着急万分。39无济于事对事情没有帮助，指解决不了问题。40空头支票无法生效的支票。比方不能实现的诺言。41不言而喻不用说什么就能明白。42休戚相关呼吸相关连，比方关系亲密。43休戚相关休，喜悦、吉利；戚，忧愁悲伤。形容关系亲密，利害相关。44休戚与共忧患祸福彼此共同担当。45豁然开朗形容由狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比方心里突然悟出道理而感觉明朗。46浅尝辄止只略微尝试一下就停止。比方做事不深化。47坚韧不拔形容意志坚毅，有毅力，毫不动摇。48卓有成效卓，特殊突出，卓越。指很有成果、效果。中学课本上的成语第三部分1小心翼翼过分当心谨慎，缩手缩脚，不敢放手去做。2寄人篱下依附于他人篱笆下。比方依附别人生活。3小家碧玉旧时指小户人家漂亮的年轻女子。4入不敷出收入不够支出。5横七竖八有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。6吞吞吐吐想说，但又不大快朵颐地说。形容说话有顾虑。7沸反盈天声音象水开锅一样沸腾翻滚，充溢了空间。形容人声热闹，乱成一片。8为所欲为本指做自己想做的事。后指想干什么就干什么。9体无完肤浑身受伤，伤痕象鱼鳞一样密。形容受伤很重。10皮开肉绽皮肉都裂开了。形容伤势严峻。多指受残酷拷打。11胆战心惊颤抖。形容非常胆怯。12喜不自胜由于没有想到的好事而特别兴奋。13地崩山摧土地崩裂，山岭倒塌。多形容巨大变故。14一夫当关万夫莫开意思是山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。形容地势非常险要。15磨牙吮血磨利牙齿，吮吸鲜血。多形容像野兽一样嗜杀。16杀人如麻杀死的人多得象乱麻。形容杀的人多得数不清。17千呼万唤指呼喊多次，一再督促，形容不轻易出面。18切切私语指在暗中小声说话。19珠盘玉落形容乐器弹奏的声音嘹亮悦耳，非常好听。20整衣敛容现指整理衣服，收起笑容，脸色肃穆起来。21秋月春风比方良辰佳景、美妙岁月。22暮去朝来比方时间过得很快。23门前冷落形容来来往往的人极少。也作“门庭冷落”。24杜鹃啼血本指杜鹃啼鸣，形容鸟类啼声的悲苦。25司马青衫司马的衣衫都被泪水浸湿了。形容非常哀痛。26弃甲曳兵形容战胜仗逃跑时的狼狈相。27五十步笑百步后泛用以比方缺点或错误的性质相同，只有情节或好或重的区分。28祸起萧墙指祸乱发生在家里。比方内部发生祸乱。29锲而不舍不断地镂刻。比方有恒心，有毅力。30席卷天下形容力气强大，限制了全国31包举宇内并吞天下，占有一切。32囊括四海比方统统包罗在内。指统一全国。33追亡逐北追击败走的敌军。34因利乘便凭藉有利的形势。35云集响应大家快速集合在一起，表示赞同和支持。36斩木揭竿砍削树木当兵器，举起竹竿作军旗。比方武装起义37深思熟虑指安排得很周密，考虑得很长远。38同年而语犹言同日而语。把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。39瓮牖绳枢破瓮做窗，绳作门轴。比方贫困人家。40畏葸不前畏惧退缩，不敢前进。中学课本上的成语第四部分1开柙出虎原指负责看管的人未尽责任。后多比方放纵坏人。2虎兕出柙虎、兕从木笼中逃出。比方恶人逃脱，主管者应负责任。3既来之，则安之原意是既然把他们招抚来，就要把他们安排下来。后指既然来了，就要在这里安下必来。4分崩离析倒塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。5祸起萧墙指祸乱发生在家里。比方内部发生祸乱。6五十步笑百步作战时后退了五十步的人讥笑后退了百步的人。比方自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。7饿殍（pio）遍野饿死的人到处都是。8豁然开朗从黑暗狭窄变得宽敞光明。比方突然领悟了一个道理。9浅尝辄止略微尝试一下就停下来。指不深化钻研。10卓有成效有突出的成果和效果。11坚忍不拔形容在艰苦困难的状况下意志坚决，毫不动摇。12永垂不朽指光辉的事迹和宏大的精神恒久流传，不会磨灭。13骇人听闻使人听了特别惊讶、胆怯。14义愤填膺（yn）发于正义的愤懑充溢胸中。15安之若素安稳相处，和平常一样，不觉得有什么不合适。16心急如焚心里急得象着了火一样。形容特别焦急。17休戚相关呼吸也相互关联。形容彼此的关系特别亲密。18无济于事对事情没有什么帮助或好处。比方不解决问题。19摇摇欲坠形容非常危急，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。20不言而喻不用说话就能明白。形容道理很明显。21大放厥（jué）词原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发争论。22语焉不详指虽然提到了，但说得不具体。23一帆风顺船挂着满帆顺风行驶。比方特别顺当，没有任何阻碍。24不行思议佛家语。指思维和言语所不能达到的微妙境界。道教也借用此语。形容事物无法想象或难以理解。25力倦神疲形容特别疲乏，一点力气也没有了。26恫瘝（un）在抱把人民的疾苦放在心里。27无忧无虑没有一点忧愁和顾虑。28遮天蔽日遮挡天空和太阳。形容事物体积浩大、数量众多或气概盛大。29白头偕老夫妻相亲相爱，始终到老。30恻（cè）隐之心形容对人寄予怜悯。31忐忑（tntè）担心心神极为担心。32兴致勃勃原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。33慢条斯理原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。34心惊胆战形容非常担忧或胆怯。35奋不顾身奋勇向前，不考虑个人安危。36物华天宝指各种珍美的珍宝。37人杰地灵指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。38高朋满座形容来宾许多。39命途多舛（chun）形容在人生道路上历经坎坷，屡遭磨难。40冯唐易老汉冯唐身历三朝，至武帝时，举为贤良，但唐已九十馀岁，不能再做官了。41画栋珠帘形容房屋装备的华丽。42李广难封汉名将李广部下因军功而封侯的人许多，而李广本人抗击匈奴，战功显赫，却不见封侯。后以“李广未封”、“李广不侯”、“李广难封”慨叹功高不爵，命运乖舛。43老当益壮年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。44东隅已逝早年的时间消逝，假如珍惜时间，发愤图强，晚年并不晚。45各抒己见各人充分发表自己的看法。46艰苦卓绝坚忍刻苦的精神超过寻常。47充耳不闻塞住耳朵不听。形容有意不听别人的看法。48束之高阁放在一边，不理不睬。49虚无缥缈形容空虚渺茫。50袖手旁观把手笼在袖子里，在一旁观看。比方置身事外，既不过问，也不帮助别人。51自得其乐自己能从中得到乐趣。52不屑一顾认为不值得一看。形容极端轻视。53扬眉吐气扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后兴奋痛快的样子。54迎刃而解原意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下面的顺着刀口自己就裂开了。比方处理事情、解决问题很顺当。55兢兢业业形容做事谨慎、勤恳。56天伦之乐泛指家庭的乐趣。57耳熟能详指听得多了，能够说得很清晰、很具体。58庸人自扰指原来没有事，自己瞎焦急或自找麻烦。59来龙去脉本指山脉的走势和去向。现比方一件事的前因后果。60翻天覆地形容威力极大，无法阻挡。中学课本上的成语第五部分1忍无可忍再也忍受不下去了。2逼上梁山比方被迫起来抗拒。现也比方被迫实行某种行动。3没精打采形容因失败或不顺当而心情低落、萎蘼不振的样子。4萎靡不振形容精神不振，提不起劲头。5兴致勃勃原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。6心平气和心情平和，看法冷静。7天经地义按道理应当这样。8正大光明心怀坦白，言行正派。9物华天宝原指万物的光华，天上的宝气。形容各种宝贵的物品。10人杰地灵意指人使地增色，地因人而闻名。即杰出的人物诞生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。11