[五年级语文]校本课程教学活动设计方案.docx

五年级语文校本课程教学活动设计方案 五年级语文校本课程教学活动设计方案 时间：2005-9-18 11:53:51 来源：白水洋小学欢迎您! 作者：谢百云整理 阅读129次 校本课程教学活动设计方案 南安市乐峰中心小学 黄丽镔 课程名称：梨园奇葩高甲戏 课程资源： 充分利用校内网，构建校本课程资源库。一方面，通过互联网搜集、整理相关信息，形成具有校本特性的信息资源；另一方面，充分发挥老师开发校本课程的潜在实力，注意搜集和整理教学中的优秀课例，形成了具有特性化的校本教学案例资源；再者，我们通过社区丰富的高甲戏资源，采纳参观、采访、聘请校外辅导员等多种形式，丰富校本课程资源。这样通过多种途径形成具有校本意义的资源库，再通过校内网，达到资源共享。 课程类别：歌舞 授课对象：四六年级学生 一、高甲戏课程目标： 1、初步相识高甲戏的基本特点。 2、了解高甲戏的基本唱腔、基本步伐与动作、文化渊源。 3、激发学生对高甲戏的爱好，培育学生的审美实力。 二、教学重点： 1、了解高甲戏的基本唱腔、基本步伐与动作、文化渊源。 2、激发学生对高甲戏的爱好，培育学生的审美实力。 三、教学难点：高甲戏的基本唱腔、基本步伐与动作等 四、授课时间：24课时 （本案例的教学设计属于阶段性汇报教学活动） 五、教学活动过程： （一）课前打算 播放经典高甲戏曲目管甫送 （二）营造戏剧氛围 1、老师闪亮登场（身穿戏服登场） 师：同学们，你们说说老师今日有什么不同呀？ 生1：老师今日穿的衣服很特殊 生2：穿的是戏服 师：同学们说得没错，老师身上穿的这件衣服就是高甲戏里头扮演小姐身份穿的服饰（简洁介绍一下服饰），前几节课我们已经初步学习了高甲戏的一些歌曲及简洁动作，这节课我们将更进一步地来了解高甲戏。首先，让我们先看一看这些精彩的高甲戏片段，感受一下高甲戏的魅力，同学们要仔细地看，然后记住一两个你印象最深的情节或动作。 、再次感受高甲戏的魅力（观看剪接的精彩高甲戏片段）。 师：看完了这些片段，你记住了哪些情节或动作？谁先来告知大家。（学生上台演示自己记住的动作或情节。） （三）感情戏剧文化 、师：从同学们的表现，看得出你们是很专心的去观赏的。对啊！高甲戏是我们闽南的特色戏曲之一，逢年过节我们农村总喜爱请戏班子来演出，信任大家多多少少也有所了解，下面请同学们来说说你们印象中高甲戏是什么样子的？ 、学生畅所欲言对高甲戏的相识。 、师：同学们，你们所说的只是高甲戏文化中的一小部分，其实高甲戏文化源远流长，博大精深，你们想不想更深化的了解呢？ 生：（想）， 师：那我们就一起来去读一读吧！读完后再谈谈你们的感受。 、出示资料（从网上收集、调查、采访等汇总的材料），让学生进一步了解高甲戏的文化。 、师：读完后你们知道了什么呢？谁来说说？ 、生：我知道高甲戏孕育明末清初，早期称“宋江戏”。 生：高甲戏是以闽南语为媒介语进行表演说唱的。音乐的曲牌以南曲为主。 生：高甲戏最出名的有连升三级、许仙谢医、玉珠串。 （四）体会戏剧人生 、师：刚才有同学提到高甲戏的音乐是以南曲为主，那它的唱腔肯定别出心裁。不久前，我们才学习了一首曲子还记得吗？（生：春光明媚），我们一起来复习一遍。 、学生齐唱春光明媚。 、师：那我们就以这首歌为例，来谈谈它与你平常唱的歌曲有何不同？ 生1：它是用闽南话来唱的 生2：延长音很特殊 、学生依据自己的理解说，老师补充说明或示范。 师：上节课老师已经介绍过这首曲子的含义，哪位同学再来复述一下？（指名说） 师：那我们唱的时候尽可能地想一想当时小姐与丫环的心情各是怎样的？ 、师：高甲戏有唱，当然少不了跳啦，它的动作也很特殊，很美丽。就象我们刚才看的影象资料，同学们记住的不也是些特殊的动作吗？（师示范一两个动作）而且，我们还为这首曲子排了一段动作，现在同学们按原来支配分成两组进行练习，老师希望通过今日的学习，你们能在了解高甲戏的基础上，好好诠释这首曲子和舞蹈。 、学生练习舞蹈动作，师巡察指导。 （五）表演戏剧小段 、师：现在我们请两个同学来为大家表演，下面的同学和他们一起唱。 、学生举荐的同学表演。 、师小结：今日我们在原来的基础上更上一层楼了，希望通过今日的学习大家能够更好地了解高甲戏，更加地喜爱高甲戏。 六、课程评价： 审美体验是在审美过程中所产生的心理效应。在教学的各项内容、各个环节中，老师无不以情感人，创设艺术化的教学氛围，让师生共同感受美、表现美、创建美，从而丰富人的情感世界，培育高尚的情操和完备的人格。 （1）激发学习爱好 爱好是学生学习的原动力，它的产生与保持，取决于是否能从高甲戏的动作中获得美的享受和身心愉悦，因此，老师依据学生学习的认知规律，从地方特色引入（佛诞请戏），创设戏剧氛围（老师身穿戏服），渲染学生的心情（影象资料），让学生在活泼的教学环境中进行学习沟通。对学生所表现的主动学习行为赐予赞许和激励，使学生的学习爱好不断生成强化。 （2）注意文化品位 高甲戏蕴涵了很深的文化内涵，具有相应的文化价值。所以老师在设计本课时，力求让每一位学生都能够了解到高甲戏的文化魅力（从网上、调查、采访等方法收集资料），注意教学内容的人文性与时代感性，形成多元文化，达到传承民族文化，拓宽艺术视野的目的。 （3）在实践中发展 实践是培育舞蹈实力的基础。因此教学中应激励学生主动地参与集体性、多样性、探究性的实践活动，并在活动中充分发挥潜能，获得新的学问。 本课程属于提高性艺术教化。充分发挥学生特性特点，是学生在教学活动中获得自主的空间。使每一位学生的艺术审美实力都得到提高，特性得到发展。 校本课程教学活动设计方案 校本课程教学活动设计方案 五年级语文校本课程教学活动设计方案 4校本课程教学活动设计方案 校本课程陶瓷教学活动设计方案 校本课程设计方案 校本课程走进胜利文化教学活动设计方案 学校校本课程设计方案 历史校本课程设计方案 校本课程教学活动设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页