“绿色学校”创建自查报告.docx
“绿色学校”创建自查报告 “绿色学校”创建自查报告 近几年来，随着我校对创建绿色学校相识的不断提高，我校创办成绿色学校的要求也越来越迫切，创建绿色学校的工作力度不断加大，创建绿色学校的进程亦踏上一个全新的台阶。 一、学校基本概况： 宋埠中学的前身可以追溯到1906年陈志谦创办的（）“潮音学堂”。陈志谦又名陈益华，瑞安市林洋镇林洋底陈村人，年他随秋瑾女士为反对日本取缔留学生而回国，并在秋瑾女士授意下，在平阳宋埠创办“潮音学堂”掩护革命者。 宋埠中学真正创办于1970年,1997年迁到新校，选址于宋埠镇宋埠村林宅片。学校占地25亩,建有一幢教学楼（面积3200平方米）和一幢学生宿舍（面积1200平方米）。XX年学校新建了一幢餐厅（550平方米）和修建了围墙,XX年学校建一个250米环型运动场，绿化美化了整个校内，并在XX年兴建一幢综合楼（840平方米）。我校经过这几年的努力建设，各功能室齐全，校内内文化氛围较浓，教室内宽敞光明，课桌椅全部符合标准，内部的布置得体；学校有音乐室、美术室、阅览室、图书室、试验室、舞蹈室、计算机室等；有乒乓球场、篮球场、排球场等；各类教学、生活和办公设施也基本齐全，为进一步提高办学效益，奠定了良好的硬件基础.学校现有10个班级,学生416人,在册老师43名,学历本科以上的老师有34人。广阔老师敬业乐群，为人师表，勤恳耕耘，悉心教化，教科研氛围日臻深厚，广阔学生勤奋好学，遵纪遵守法律，文明有礼，团结友爱。全体老师抓住机遇，与时俱进，教学竞相提高。通过举办文化节、科技节、体育节、读书节，对学生进行民族优秀传统文化教化，以弘扬和培育学生的民族精神和民族骄傲感。 我校遵循整体规划，分项实施，逐步完善的原则，根据校内建设营造整体美、绿色植物营造环境美、学生佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美的思路，营造校内深厚人文与科学氛围。校内干干净净、绿草满地，做到了“净化、绿化、美化”一体化。整个校内人文气息深厚，环境清幽，是读书求学的好地方。学校坚持“以人为本 和谐发展”的办学理念，以“开拓进取求实创新”为校训，业已形成“校风正 教学纯 学风浓”的优良氛围，赢得了良好的社会声誉。 二、我校领导特别重视创建“绿色学校”工作。 1、学校成立了创建“绿色学校”领导小组，由邱成功校长任组长，有关的各部门负责人为组员，制定了“绿色学校”创建实施方案、支配好各阶段的工作。多次在行政会议上对创建“绿色学校”进行了探讨，并召开创建“绿色学校”的领导小组会议，并制定出每学期创建“绿色学校”的工作支配安排，投入大量经费，目前，我校绿化面积达到 ，可绿化地都得到了绿化，学生环保意识强，行为习惯良好。 2、把环境教化落实到学校的日常工作、生活之中。学校分别对校内、班级、寝室、个人每天检查，每月一总结，每学期一总评。 3、学校为了加强校内环境建设，削减环境污染，投资二十万左右元对学校整体环境作了规划、调整和绿化，并对学生寝室进行了整修，为学生供应了舒适的学习和生活环境。 三、学校开展环境教化的状况： 1、学校要求有关学科进行渗透教化，并要求将开展环境教化的详细内容体现在教学安排内，考试时要有环境教化的内容，其它学科也尽可能地渗透环境教化。 2、学校充分利用世界环境日、世界地球日、世界卫生日、世界水日等环境纪念日开展教化活动，让全校师生通过对环境纪念日主题的了解、学习，增加师生环保意识。 3、组织特地的环境教化活动小组（由科学组负责），其它课外活动小组帮助协作，如：对宋埠水质的调查等。 4、“特色劳动基地”创建。由校长室和党支部牵头带领全校教职工在休息时间参与劳动基地的创建，并由政教处、团总支牵头指导全校学生对安排到各班的劳动基地进行种植，全校师生共同参加，受到了很好的劳动教化。 5、学校每个班级每学期都要实行环保为主题的班队活动，内容丰富多彩，丰富了学生的学习生活，增加了环保意识。 6、坚持每学年放假前对学生进行环保教化。 7、每学期出两次以上的环保黑板报。 8、班级文化建设评比，不定期进行班级文化建设评比，对班级环境进行突击检查。 9、“绿色班级”创建活动。对班级环保工作进行评估，每月进行公布。 我校正是通过在德育教化中有意识地渗透环境爱护教化，逐步把“净化、美化、绿化”校内的意识深化人心，使整个校内外部环境变的更加漂亮；并且让学生在活动中潜移默化地陶冶情操、净化心灵、完善素养，使整个校内内部环境变的更加温馨。 宋埠中学 XX.12 创建绿色学校自查报告 创建绿色学校自查报告 “绿色学校”创建自查报告 绿色学校创建自查报告 创建“绿色学校”自查报告 创建绿色学校自查报告（材料） 创建市级绿色学校自查报告 创建省“绿色学校”自查报告 创建市级绿色学校自查报告 北屯中学创建“绿色学校”自查报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
