《夏洛的网》教案.docx

夏洛的网教案 2022年参赛教学设计 夏洛的网读书沟通会用 泗阳工人子女学校 章小艳 【教学目标】 1、通过学习，让学生学会品析语言文字，感受其无穷的魅力，从而丰富语言积累，形成深厚的文化底蕴。 2、通过阅读体验沟通，走进文中的人物，共享打动人心的内容，培育阅读爱好。 3、让学生驾驭行之有效的读书方法，使他们在阅读中不断提升阅读品质，拓宽阅读视野，达到有效阅读的目的。 4、在书籍的浸润中，让他们懂得爱、友情和生命的真谛，从而学会帮助别人，学会为别人付出，学会酷爱生命，酷爱生活。 【教学手段】多媒体课件 【教学过程】 一、激情导入 师：最是书香能醉人，读书给我们带来了无限的欢乐。最是书香能致远，让我们的心找到了休息的乐土。最是书香能明智，让我们的心灵得到漂亮的净化。 师：接下来，我们将一起探讨一本关于友情的书，人们是这样评价的： 生齐读：一个能深深震撼你心灵的故事！ 一本风行世界五十年，发行量千万册的经典童话书！ 1 2022年参赛教学设计 一部傲居“美国最宏大的十部儿童文学名著”首位的童话书！ 一首关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌！ 这本书的名字叫夏洛的网。 同时也让我们记住这位了不得的作者 生（齐）：E.B.怀特。 二、播放夏洛的网MV，回忆故事中的人和事。 1、人物猜谜 师：下面我们来做个小嬉戏，叫“猜猜他是谁”。 师：文中特别有爱心并且能听懂动物语言的姑娘叫什么？弗恩。 师：它做什么都要提条件，但却帮了威尔泊大忙，它是谁？坦普尔顿 师：它挽救了威尔伯的生命，但自己却死了，它是谁？夏洛 师：他特别淘气，差一点捉走夏洛，多亏摔了一脚，它是谁？艾弗里 同学们猜得真准，可见，故事中的人物形象已深深地印在我们脑海中了。 过渡：夏洛的网讲解并描述了一个怎样的故事? 那在这么在这形形色色的人物中，谁最感动你？为什么？生自由？ 2、人物评析 师：说到弗恩，最让我感动的是她从爸爸手中救出了威尔泊，让威尔泊有了活下去的机会。（出示图片）弗恩为了救出小猪，说了一句肺腑之言，你有印象吗？ 2 2022年参赛教学设计 全体读：“可是，这不公允，小猪生下来小，它自己也没有方法，对不对？要是我生下来的时候很小很小，你也把我给杀了吗？” 师：父亲好像心动了，拿斧头的手松了下来，可想到过后喂养这只落脚猪特别得麻烦，又一次攥紧了斧头，弗恩舍命地叫到 全体再读：“可是，这不公允，小猪生下来小，它自己也没有方法，对不对？要是我生下来的时候很小很小，你也把我给杀了吗？ 师：这次弗恩胜利了，小猪得救了 ，想一想是什么感动了父亲？英勇、坚持、和善、爱心 同学们真会读书，能痛过人物的语言感受人物的品行，这就是今日我们要学习的阅读方法之一。 3、走进夏洛 过渡：夏洛是这本书的中心人物，它原委是怎样的一只蜘蛛？夏洛究竟做过什么，说过什么让威尔伯感动一生，牢记一世呢？请快速阅读13章91页-92页有关描写夏洛的片段。 谁来说说夏洛原委为威尔伯做了什么事情？生自由说 （出示夏洛织网的有关片段） 深夜，当其他动物睡觉时，夏洛还在它的网上干活。 夏洛爬上网顶左边。它把它的吐丝器晃到位，吐出丝来，横着过去，然后向左斜下来，到一半的地方往下直落，到了底下，又向左回上去一点。这就指出了一个“了”字。不过夏洛还不满足，它爬到上面去再吐丝，就吐在第一次织的字旁边，把整个字再来一遍。这么一来，这个字就不是单线而是双线了。 3 2022年参赛教学设计 “我把几个字都织成双线，它们就更醒目了。” 就这样，蜘蛛自言自语地干它辛苦的工作。等到全部完工，它觉得饿了，吃了一只原先留着的小甲虫。最终它睡觉了。 其次天早晨威尔伯起来，站在那个网底下。它呼吸着早晨的空气。一滴滴露水对着太阳光，使得蜘蛛网非常惹眼，让人看得清清晰楚。美丽的小猪站在那里，在它的头顶上，几个大字一笔一画织得整整齐齐，写的是：了不得。又是一个奇迹 夏洛为了让字明显，醒目，它不惜自己的丝，织成了双线。 通过这些行动的描写，你看到了一个怎样的夏洛？ 生：其它动物都睡了，可夏洛还在为威尔泊劳碌，而且它没有怨言，我很感动。 生：夏洛织了一个晚上，却只吃了一只虫子，它心里却为挚友能活下来兴奋。它一心只想着挚友。 生：夏洛织网时特别投入，并想尽一切方法织得更好，可见它对挚友的情意有多深。 师：是啊，夏洛对挚友威尔伯的友情，真令人感动。同学们这仅仅是一张一般的蜘蛛网吗？你从这张网上读懂了什么？出示填空：这是一张的网。 生：这还是一张友情之网，里面包含着夏洛和威尔伯的深厚友情。 生：这还是一张生命之网，夏洛把字织成双线，它自己寿命就削减，所以说夏洛是用生命在织网。 4 2022年参赛教学设计 生：我也认为这是一张生命之网，因为这张网关系着威尔伯的生命。 生：我还认为这是一张才智之网，因为夏洛很聪慧，为织这张网想了好多方法。 师：夏洛为威尔伯编织了多少张网？分别是什么？一次又一次的织网，又预示着什么？（威尔伯生命可持续；夏洛的生命即将到终点）为了一份友情而献出一生，值吗？夏洛为什么要帮助威尔伯？她是怎样想的？ 生：值。：夏洛为挚友献身一点也不懊悔，它认为这样的一生是有意义的。 师：夏洛是怎样看待它自己的生命的？（幻灯出示） 生读：“这件事本身就是一件了不得的事。我为你结网，因为我喜爱你。再说，生命究竟是什么啊？我们诞生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕获和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，或许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事。” 通过这些语言的描写，你看到了一个怎样的夏洛？ 生：夏洛为挚友献身一点也不懊悔，它认为帮助别人是有意义的。 生：夏洛认为无所作为的一生毫无价值。 生：夏洛认为对待挚友就应当舍得付出。 生：夏洛很高尚，他一生想着别人，甚至敢付出自己的生命。 师：多么富有哲理的语言，一只弱小的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生观，让我们也静静地思索一下自己的人生吧，说说你想怎样做？ 5 2022年参赛教学设计 生：我今后要多交几个挚友，当我有困难时，他们也会帮助我。 生：我今后要多读书，让自己的学问更丰富， 生：我今后再不奢侈时间，多做有意义的事情，做一个对社会有用的人。 生：我今后要改掉马虎的毛笔，仔细做每一件事，这样才能胜利。 生：我今后要多帮妈妈做些事情，让妈妈活得更欢乐些。 师：一只弱小的蜘蛛竟能变更我们对人生的看法，我们不能不说最是书香能明智。让我们再来读读这句话，把这句话牢牢记在心里，让我们的人生更加有意义吧！ （分男女生读）这件事本身就是一件了不得的事。我为你结网，因为我喜爱你。再说，生命究竟是什么啊？我们诞生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕获和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，或许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事。” 师小结：刚才我们不仅从人物的语言中体会到了人物的内心世界，还从人物的行动中感受到了人物的品行（板书：行动），这就是今日我们学习阅读的其次种方法。 4、走近威尔泊 过渡：接下来让我们一起走进夏洛用生命挽救的这位挚友威尔伯。谁来谈谈威尔伯，没相识夏洛前他是一头怎样的猪？可爱，贪吃，胆小，怕死 相识夏洛后他又变成了一只怎样的猪？知恩图报，感恩，英勇，酷爱生活，谦卑 6 2022年参赛教学设计 老师小结：这是多么可爱的威尔伯啊！他富有爱心、酷爱生活、喜爱挚友、知恩图报，谦卑可爱、做事仔细难怪夏洛老是说喜爱它。原来它具有很多被人喜爱的理由。你艳羡威尔伯吗？为什么？ 师：夏洛对挚友无私的爱深深地打动了每一位读者。难怪威尔伯如此怀念这位挚友，让我们带着对这份友情的特别感悟来自由读读这段话。（幻灯出示） （分师生读）：威尔伯恒久忘不了夏洛。它虽然酷爱它的子女、孙女、曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是无可比拟的。这样的人物不是常常能够遇到的：既是忠实挚友，又是写作好手。夏洛两者都是。 在威尔伯遇到危急时，还有谁帮助过它？坦普尔顿。羊。 师：坦普尔顿是怎样的人？自私的、惟利是图的老鼠。只知道吃和睡。没有真正的挚友。它的生命毫无意义。 师：许多人帮助过它，为什么威尔伯只认为夏洛才是好挚友呢？ 生：因为夏洛对它的帮助最大。 生：因为夏洛是对它的帮助是无私的，一点不求汇报。 生：因为夏洛用生命换取了它的生命。 师总结 ：只有夏洛对威尔伯是无私的帮助，是最真诚的。夏洛爱他，这是不求回报的爱，无私的爱。让我们打开好书伴我行28页，读读夏洛和威尔伯最终的一次感人至深的对话。抓住人物的语言和行动来感受人物的品行。 分角色读。配乐 7 2022年参赛教学设计 三、拓展 我们身边的夏洛你发觉了吗？播放视频 这个故事中谁是夏洛？她编织的是一张怎样的网？你还想在网上写些什么？ 师：同学们，在生活中谁是你的夏洛？（爸爸妈妈，老师。）他们的编织的网上会写那些文字？(加油，激励坚毅，英勇。)你打算做谁的夏洛？(弟弟妹妹，父母老了，做他们的夏洛。) 四、写一写这本书赐予你的启示。 师：我想，读完这样一本书，对我们每个人的现在和明天，对于我们怎样看待友情、看待生命、看待人与人之间的爱，都有着一些启示。你能说说这本书赐予你的启示吗？ 生：生命中不能缺少友情。 生：生命是珍贵的。生命只有一次。我们应当珍视每一个生命。 生：为别人着想。 生：我想说：生活中假如没有友情，那么生命的道路是黑暗的。 生：我还想告知大家：友情是生活的源泉，没有了友情，生活就会枯竭。 生：我想说：人生没有爱，就了无生趣。 生：友情是铺路的石子。 生：让暖和的友情的灯光照亮我们每一个人生命的航程！ 8 2022年参赛教学设计 师：合上这本书，我看到封面上有这样一行字：“一个蜘蛛和小猪的故事，写给孩子，也写给大人。”孩子们，请你把你今日所想的，刚才所说的，写在这张小小的书签上，让更多的人感受爱，感受生命与友情！ 五、举荐书目 精灵鼠小弟吹小号的天鹅 夏洛的网教案： 夏洛的网(教案) 夏洛的网教案 夏洛的网(教案) 夏洛的网教案 夏洛的网教案 夏洛的网的教案 夏洛的网阅读教案 夏洛的网阅读教案 夏洛的网读书教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页