《望月》第二课时教学设计之二.docx

望月第二课时教学设计之二 望月其次时教学设计之二 作者：万文清 转贴自：溧阳市竹箦中心小学 点击数：137 溧阳市竹箦中心小学万文清 教学要求： 1、能联系文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想像的句子的意思。 2、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的爱好，绽开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。 教学重点、难点：指导学生体会、观赏描写月光的句子和理解、品析描写小外甥对月亮独特而富有童趣的想象的句子。 教学打算：多媒体 教学过程 一、齐读题 1、老师导入：清幽的夜空，明月深情地注视着大地，静静地吐洒着它皎洁的光辉。 2、老师演示多媒体，播放音乐，学生观赏月亮的图片 （简析：通过观看几幅漂亮的月景图，把学生带进了如诗如画的月夜，这样创设情景，激发了学生的学习爱好，唤醒了学生的求知渴望。） 过渡：夜深人静的时候，我静静地走到江轮甲板上坐下来，也看到了一幅月下美景图。 二、学习第一段（12） 出示：“月亮出来了安详地吐洒着它的清辉。月光为它们镀上了一层银色的花边” 1、学生自由读，品尝，老师巡察，指导。 2、指名读（你读出了月亮的什么美？）评价再指名读。 老师小结：朦胧美动态美色调美 3、播放春江花月夜指名读评价再指名读齐读。 (简析：语文学习的过程是学生对语言的感受、积累的过程。教学时，老师要让学生自己干脆与文本对话，引导他们从自我动身去感受与体验，通过朗读训练来培育学生的语感。老师通过音乐渲染，让学生走近文本，走出文本。） 过渡：月下的美景实在太美了，把小外甥都叫醒了，我想他肯定是在梦中见到了月亮吧！中国是诗的国度，月亮始终以来被人们反复吟诵着。小外甥就知道不少，想一想小外甥和舅舅对诗该用什么语气？每一句诗该读出怎样的情趣呢？ 三、学习其次段（312） 1、学生自由读文其次段，想后同桌试练。 出示投影： “我们来背诗好么？写月亮的，我一句你一句。” “少时不识月，呼作白玉盘。” “明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野圹天低树，江清月近人。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。” 2、两名学生上台表演对诗，其余学生当评委，进行评价。 3、再指名学生表演对诗。 4、男女生分角色对诗。 （简析：学生只有沉入文才能读出味来，老师让学生去体会，去揣摩，去品昧，通过上台来呈现对人物、对诗句的理解，通过学生当评委，让学生进一步理解文，再让学生上台表演对诗。其过程体现了学生认知改变的过程，真实、自然，最终让男女学生分角色对诗，将学生爱好推向高潮。） 老师过渡：小外甥和舅舅对了许多关于月亮的诗句，文中一个长长的省略号就是很好的说明，同学们，前老师让你们去找关于月亮的诗句，你们找得怎样了呢？ 、学生沟通搜集月亮的诗句。 （简析：让学生沟通搜集月亮的诗句，能有效地唤醒学生的平常积累，能激活学生平常学问的贮藏，让学生学以致用，在沟通互动的过程中，进一步拓展自己的阅读储备，丰富自己的语言积累。） 过渡：月下吟诗，是多么美妙的感觉呀！诗和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽的后气氛中。 清代高校者王国维曾说：“一切景语皆情语。也就是说相同的写物在不同的眼里感受是不一样的。同学们，想想你们小时候，在夏天的夜晚，望着皎洁的月亮，你想和它说什么呢？ 学生各抒己见。在小外甥的眼里，也和你们一样，读读他如诗的语言吧！ 四、学习文第三段（1319） 1、自由读读小外甥的话，想象一下他当时的动作、神态。 2、指名学生读小外甥的话，老师当舅舅，其余学生作评委。 品读：（出示投影） “这是光明的眼睛。它很喜爱看我们的大地，” 指名读评价你体会到了小外甥的什么特点？再读。 多么纯真的童心，多么奇妙的话语啊！小外甥的话深深打动了舅舅，我想也深深打动了同学们，让我们再来读一下吧！ 3、师生分角色朗读。 （简析：老师只有让学生有充分地和文本接触，学生才能走近文本，沉入文本之中，学生对文本的理解不是老师强加的，而是在朗读、评价、理解中逐步深化的，老师通过自己角色的扮演，拉近与学生的距离，在读、议、品的过程中学生才会逐步走向深化。） 小结：小外甥用童话的眼睛去看月亮，用童话的语言去说月亮，用童话的心灵去感受月亮，让我们绽开了丰富的联想，小外甥摇摇摆晃走回船里去了，甲板上老师引读最终一小节。 让我们来听着音乐静静地幻想吧！ 出示明月图，再次播放春江花月夜，让学生遐想 （不同学生对文本的感悟是不相同的，提倡特性化的理解，首先要承认学生的个体差异，只要学生是在自己的原有的基础上有提高，学生就有了收获，就有了发展） 本更多资料，请在网页底端输入题关键的一两个字搜寻！ 望月其次课时教学设计之二 望月其次课时教学设计 望月其次课时教学设计 望月 教学设计其次课时 望月其次课时教学设计 教学设计 望月 其次课时 教学设计 望月 其次课时 望月其次课时教学设计 望月其次课时教学设计 望月其次课时教学设计优秀 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页